《日月潭的传说》说课稿-3.doc

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《日月潭的传说》说课稿 3

　　一、教材分析

　　本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索。

　　例如，第三自然段大尖和水社走呀走，历尽了千辛万苦。这里，他们究竟怎样克服重重困难，历尽哪些千辛万苦的走，课文中并没有具体写出来。又如，第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。他们是怎样找到的，金斧头和金剪刀又是什么样的，课文中也没有具体写出来。学生根据教材提供的名称能想像出样子，但多大多重，在哪，怎样用，如何拿出来的呢？再如，第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金剪刀制服的，课文也没有具体写出来。

　　 从学生的联想中，更体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神，产生敬佩之情。这样不但理解了课文，更升华了主题。

　　二、教学法

　　（1）日月潭一课介绍的是国宝岛台湾的美丽风景，根据教材特点，教师和学生均要做好课前准备工作：教师可以提供查阅资料的途径，组织学生.和家长利用课余时间查阅有关日月潭的资料，如：日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息，及时做好课前的准备工作。

　　（2）要注意指导学生有语气地朗读课文。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。

　　（3）充分利用好插图，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，激发学生的情感，使学生感悟到日月潭的迷人之处。

　　 三、教学目标

　　1、 学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。

　　2、 体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

　　3、 理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

　　4、 默读课文，能口头讲述这个故事。

　　四、教学时间： 两课时。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、复习巩固:

　　二、学习课文:

　　1、从整体入手学习：教师伴着音乐范读:

　　2、教师点击鼠标：出示问题：

　　三、读课文，看课件，初步理解课文内容。

　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

　　2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。

　　3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。

　　四、指导学生进行书写：

　　五、总结本课学习情况。

　　六、布置作业。：

　　第二课时

　　 一、复习旧课

　　　 二、学习第二段

　　　　1、听录音，概括课文内容。

　　　　2、指名一生说说故事的梗概。

　　　　3、故事的起因是什么？哪一节讲到了？

　　　　4、默读第3节,思考：

　　　　①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？

　　　　②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　　　5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？找出最喜欢的句子读一读，说说他们是怎样和恶龙决战的？

　　　　三、学习第三段

　　　　说说这一节讲了什么？

　　　　四、再读课文，由零到整的再感知课文。

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