灯-笼说课材料.doc
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1、灯 笼精品文档灯 笼导学案1. 准确认读并理解字词。2. 体会散文形散神不散的特点。(重点)3. 体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。(难点) (重点)4. 领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。吴伯萧(19061982)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在 羽书、黑红点、北极星、 忘年、吴伯萧散文集中。本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个多灾多难的时代,作者以“灯笼”为题,从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,最后跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达, 呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时 代
2、共命运、与人民同呼吸的内心世界。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”; “形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、 不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全 文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本 上说写的是情感体验。生难字争讼( sn )静穆( m )领域( y )思慕( m )斡旋( w xun)熙熙然( x )褪色( tu )怅惘( chn wn)词语解释 争讼:因争论而诉讼。斡旋:调解周旋。静穆:安静而严肃。思慕:怀念;追慕。怅惘:因失意而心事重重。 领域:从事一种专门活动或事业的范围、部类 或部门。褪色:比喻某种情景、意
3、识、本色等逐渐淡漠以至 忘记。 熙熙然:温和欢乐的样子。 暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。 马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。 人情世故:指为人处世的方法、道理和经验。一、合作探究。1、认真读课文,理清文章脉络。(1)叙写小时候喜欢火、光的情景。(2-11)抒写了“我”关于灯笼的一些记忆,从历史文化及个人情感上表达了灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。(12)抒发作者的爱国情怀。2、自由读第1自然段,思考:作者叙写小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。3、快速读第2自然段
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