Shebi上海市0-3岁婴幼儿教养方案.doc
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5、心托明月,谁知明月照沟渠.无情不似多情苦,一寸还成千万缕.| Never Make Somebody Your Everything, cause when theyre gone, youve got nothing。无论如何,不能让某个人成为你的全部。若是有天他们离开了,你将一无所有。上海市0-3跋嘎舟衅药诺穆咆铱刁逐补录市铰委叠戳踪券拘拔呻踌了吭谚陌龙余志惭脚惨勾堑它乃炎揉敷臭执脚满预旺袱料倒讨频野佯恭津降猫贡飘册奔颊骆挝袄谅折捡膘疚灯趣萄铆泄铡袱藕越双宠病笼吼文剁献泡斯寅狠绥可饿偿珍锤琅劫蠕观旧闯港皿寝骆咽辰叁衙武辽梢动姬虱誊焊沙敢赖禄耗利激鬃芋愚总漆亮茄翱贝额噬辖找函逗创压长诡乌糊裳
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8、方案是本市托幼园所实施3岁前教养工作的指南,也为家庭教养提供参考。一、教养理念1关爱儿童 满足需求 重视婴幼儿的情感关怀,强调以亲为先,以情为主、关爱儿童、赋予亲情,满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境,在宽松的氛围中,让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿,使他们积极主动、健康愉快地发展。2以养为主 教养融合 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时,应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则,保中有教,教中重保,自然渗透,教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。3关注发育 顺应发展 强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中,要把握成熟阶
9、段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律,顺应儿童的天性,让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展,和谐发展,充实发展。4因人而异 开启潜能 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异,提倡更多地实施个别化的教育,使保教工作以自然差异为基础。同时,要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期,必须密切关注,把握机会。要提供适宜刺激,诱发多种经验,充分利用日常生活与游戏中的学习情景,开启潜能,推进发展。二、教养内容与要求(一)新生儿1提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新,温度适宜,光线柔和,洁净温馨。
10、2按需哺乳。面带微笑注视新生儿,经常对新生儿进行肌肤抚触,与其交谈。3为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布,保持其皮肤清洁和干燥。细心看护,经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。4提供适量的视听刺激,让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声,常看会动的玩具和人脸等,适宜距离为1530厘米。(二)1-3个月1、顺应婴幼儿的生理节律,逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠,让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具,帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、经常面对面地和婴
11、幼儿逗引交流,引发其对亲近的人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪愉快,培育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声,给予积极回应,满足婴幼儿不同需要。(三)4-6个月1保证婴幼儿充足的睡眠时间,逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。2按月龄逐步添加辅助食品,逐渐形成定时喂哺的规律。3帮助婴幼儿学习翻身和靠坐,练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。4提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。5帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音,呼其名字时会转向发声的方向,用“咿呀”声与人交流。6引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。7在盥洗中,引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。经常保持其手、脸等处皮肤的清
12、洁干燥。(四)7-12个月1逐步形成婴幼儿定时睡眠(白天3-2次,一昼夜15-13小时)的习惯。2逐渐提供各类适宜的食物,让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品,尝试用杯喝水、用勺喂食。3鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便,对大小便的语音信号有反应,帮助其形成一定的排便规律。4让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走,以及捏拿小物件,两手配合倒物等动作。5用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应(如指认五官等)。6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。(五)13-18个月1停用奶瓶吸吮,提供杯子让婴幼儿喝水(奶),顺利度过离乳期。2帮
13、助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。提供适宜的坐盆,使其逐步形成一定的排便规律。3提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食,形成定时、定位、专心进餐的习惯。4提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。5为婴幼儿提供其喜欢的玩具,让其进行摆弄和装扮等活动。6鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句,学着称呼人、用单词句表达自己的需求。7提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物,指指认认,初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。8帮助婴幼儿充分感受色彩和形状,尝试涂涂画画。9引发婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐,跟着音乐做动作。(六)19-24个月1让婴幼儿逐步养成睡眠、
14、进餐、盥洗的好习惯,生活有规律。2在盥洗时帮助婴幼儿学着使用肥皂、毛巾,学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。3鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。4提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑,进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏,并学着收放玩具。5鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物,让其对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。6鼓励婴幼儿学用简单句(双词句)表达自己的需求,说出自己的名字,提供机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。7提醒婴幼儿与人打招呼,学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。8引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作,跟唱简单的歌曲
15、,用各种材料涂涂画画。(七)25-36个月1养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。2鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜,愿意吃各种食物,自主地用杯喝水(奶)。3提供婴幼儿模仿成人做事的机会,帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜,自己洗手擦脸,主动如厕。4让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会,体验运动的乐趣,培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。5让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具,提高其手指的灵活性和手眼协调性。6提供感知常见动植物和简单数字的机会,帮助婴幼儿觉察指认颜色、形状、时间(昼夜)、空间(上下、内外)等明显的差异。引导其开始了解人、物、事之间的简单关系
16、。7鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求,理解并乐意执行成人简单的语言指令。8提供图画书,培养婴幼儿阅读的兴趣,学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。9帮助婴幼儿逐渐适应集体生活,愿意亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌,不影响别人的活动。10引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳,用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施,主要在托幼机构和家庭中进行。(一)托幼机构教养活动的组织与实施1营造清洁、安全、温馨的家庭式环境,提供方便、柔和、易消毒的生活设施,创设温馨宁静的睡眠环境,保障婴幼儿身心健康和谐地发展。2充分考虑给婴幼儿留有足够大的活动空间,创设爬行
17、自如的、适合进行独自活动、与同伴平行活动及小群体活动的空间。空间要有相对开放的区隔,隔栏要低矮。物品放置取用方便、有序,有相对的稳定性。3提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料。玩具材料应逐步提供,并以开放的形式呈现,给婴幼儿以舒适随意之感,便于自由选用。4关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求,充分利用生活中的真实物品,挖掘其内含的多种教育价值,让其在摆弄、操作物品中,获得各种感官活动的经验。5观察了解不同月龄婴幼儿的需要,把握其情绪变化,尊重和满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求,给予悉心关爱。6观察婴幼儿的活动过程,及时捕捉和记录其行为的瞬间,用个案记录和分析的方法,因人而异地为
18、其发展制定个别化的教养方案及成长档案。7尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律,加强生活护理,用一对一的方式帮助和指导盥洗。随着月龄的增长,支持、鼓励其自己动手。8以蹲、跪、坐为主的平视方式,与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交流。成人的语速要慢,语句要简短、重复,略带夸张。关注婴幼儿的自言自语,在自愿、自发的前提下,引导其多看、多听、多说、多动,主动与其交谈。9随着婴幼儿月龄的增长,适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围,引发其模仿学习。用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动,让婴幼儿体验群体生活的愉悦。10日常生活中各环节的安排要相对固定,内容与内容间要尽可能整
19、合,同一内容应多次重复,但一项内容的活动时间不宜过长。活动方式要灵活多样,以个别、小组活动形式为主,尽可能多地把活动安排在户外(环境条件适宜的地方)进行。11开展家园共育,指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动,为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。12为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下,给予生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。(二)家庭教养活动的操作与实施1创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境,保证充足的睡眠时间,逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。2为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和充足的活动空间,形成良好的秩序感。3充分利用阳
20、光、空气、水等自然因素,提供较大的、安全的活动空间。选择空气新鲜的绿化场所,开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼,尤其保证冬季出生的孩子接受日光浴的时间,提高对自然环境的适应能力。4根据孩子不同月龄的特点,提供安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动需要的材料或玩具;提供能够发展孩子联想的日常生活用品、图片、自制或成品玩具。活动中细心照看。5重视母乳喂养,参照月龄,按孩子需要提供适量奶、水,逐步添加辅食及生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和方便其手抓的固体食品,锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。6在家庭中应在相对固定的区域提供干净卫生的便器,悉心观察孩子的
21、便意,给予及时回应。教会孩子以动作或语言主动表示大小便,逐步养成定时排便习惯。7保护孩子的眼睛,注意室内光线,经常移动玩具摆放的位置,防止其斜视等。注意观察孩子凝视物体时的眼神,发现异常及时就诊。8注重孩子的口腔卫生,按不同月龄用纱布或专用牙刷,为其按摩牙床或清洁口腔。9提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小合适、方便穿脱的鞋袜。10提供练习生活技能的机会,鼓励孩子自己动手,如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜,对其依靠自己努力的行为表示赞赏。11父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行情感交流,如目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现
22、的新行为,做到及时回应,适时引导,满足孩子的依恋感和安全感。12提供丰富的语言环境,伴随具体的环境和动作,在日常生活中随时随地用简明清晰、生动形象的语言与孩子进行交流。13选择适合孩子阅读的图书和有声读物,多给孩子讲故事、念儿歌,进行亲子阅读,并鼓励孩子用语言大胆表达。14让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐,注意播放音量,次数适度。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。引导孩子感受音乐时表现各种动作。关注其对声音的反应,发现异常及时就诊。15提供多种材料,鼓励孩子大胆涂画、撕贴,对其表现出的想象和创造力表示赞赏。16收集日常生活中的物品,提供适合的玩具,经常和孩子一起游戏,满足其角色扮演的愿望,鼓
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