高中生物(人教版)必修3配套练习:第4章-章末综合检测.docx
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1、(时间:90分钟,满分:100分)一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分)1A具有诞生、性别、年龄、死亡等特征;B具有诞生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于()A物种的个体;一条鲤鱼B物种的个体;一个鲤鱼种群C种群;一条鲤鱼D种群;一个鲤鱼种群解析:选B。诞生、性别、年龄、死亡等特征是生物个体所具有的,是生物个体的生命现象;诞生率、性别比例、年龄组成等特征是种群的特征,是确定区域内同种生物个体的总体表现。2如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度可能会越来越小的是()解析:选A。种群密度减小,即为衰退型的年龄组成,老年个体所占比例大而幼年
2、个体数目较少。3科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选定1公顷的区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68只鼠,标记后原地放回,一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼,捕获54只鼠,其中标记的鼠有12只,下列有关说法中错误的是()A该区域中鼠的种群密度较大,约为306只/公顷,必需乐观防治B这种调查方法称为样方法C草原上鼠与牛、羊等是竞争关系,鼠害会严峻影响畜牧业进展D假如在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果是不精确的解析:选B。“样方法”往往作为植物种群密度的调查方法,动物常接受“标志重捕法,”本题中所用的方法就是标志重捕法。该区域中鼠的种群密度约为685412306(只/公顷)。4下面图甲、
3、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线,如不考虑其他因素,种群甲和种群乙将来个体数量的进展趋势是()A衰退型和增长型B增长型和衰退型C稳定型和衰退型 D稳定型和增长型答案:B5下图表示种群增长率与时间关系的变化曲线,下列说法正确的是()A该曲线表明,种群数量的变化只与时间有关而与其他物种无关BCD段种群数量下降,主要缘由有天敌、生活空间和资源等C该图可表示密闭的恒定容积培育液中酵母菌种群增长率的变化曲线D若该种群为海洋经济鱼类,在捕捞期间,种群数量最好保持在C时期的水平解析:选D。C点的种群增长率最大,种群数量为K/2,所以在海洋经济鱼类捕捞时,种群数量应保持在K/2的水平,使种群的增长率最大;若该
4、曲线为某生态系统中某一种群增长率变化曲线,则与其他物种有关;CD段种群数量是增长的而不是下降的;密闭的恒定容积培育液中酵母菌种群增长率会毁灭负值(即死亡率大于诞生率)。6某生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是() A若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长B若该种群诞生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过b点C天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与bc段相像D年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与cd段相像解
5、析:选A。从图中个体数量随着季节的变化在K值四周波动可以看出,该生态系统是一个相对稳定的生态系统,具有确定的自我调整力气,当外界环境转变、诞生率和死亡率变化、天敌捕食、年龄组成变化时,种群个体数量仍在K值四周波动,所以a点时环境因素发生变化,个体数量变化仍符合“S”型增长。7对某地新引入的一种鸟进行种群数量的调查争辩,得到的数据见下表(单位:只)。年份种群数量捕获标志数其次天重捕数重捕个体中的标志数19705019718001972400197380019741500197517013013那么,1970年至1975年该鸟种群数量的增长曲线是()解析:选C。设1975年的种群数量为x,依据标志
6、重捕法的计算公式,则有x/170130/13,即x1700,所以比1974年略有增加。然后依据每年的种群数量,画出种群增长的曲线图。8下列有关“探究培育液中酵母菌种群数量的动态变化”试验的叙述,正确的是()A在开头培育酵母菌之前必需通过显微镜观看后估算培育液中酵母菌的初始数量B在连续培育的过程中,每天定时接受标志重捕法估算培育液中酵母菌总数C若用“边长1mm,刻度为25中格16小格”的血球计数板计数,则计数时只需计数四个角上的四个中格中的酵母菌数量D若一个小格中酵母菌过多,难以数清,可用自来水进行稀释解析:选A。是用抽样检测的方法估算培育液中的酵母菌总数;计数时需计数四个角上的四个中格和最中间
7、的中格中的酵母菌数量;若一个小格中酵母菌过多,难以数清,可用无菌水进行稀释。9下表说明有一种必要的生长因子和另一种物质分别是由两种微生物合成的。假如将两种微生物培育在一起,它们之间的关系最可能是()生物必需供应的生长因子被合成并释放的物质红色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶A.竞争B捕食C互利共生 D没有影响解析:选C。红色酵母释放的物质噻唑恰好是毛霉生长所必需的,而同时毛霉也为红色酵母的生长供应了嘧啶,双方的关系应为互利共生。10下列属于竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培育基中的氨基酸D某培育瓶中生活的两种绿藻,一种数
8、量增加,另一种数量削减 解析:选D。蚂蚁和蚜虫的关系比较特殊,蚂蚁宠爱取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露,所以蚂蚁经常疼惜蚜虫,甚至把吃蚜虫的瓢虫赶走,有时蚜虫缺乏食物时,蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的地方,因此我们经常称这种关系为“互利共生”。而菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食,但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片,而蜜蜂主要采食花蜜,所以不能构成竞争关系。细菌与噬菌体属于寄生关系,虽然都使用培育基中的氨基酸,但是并不构成竞争关系。而两种绿藻(属于两个物种),确定不能是捕食关系,而且一种增加另一种削减,说明属于竞争关系,应当是竞争阳光、养料等。11在制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种生物的
9、生长,但乳酸积累到确定程度时,又会抑制乳酸菌自身的增殖。这些现象中包括的生态因素有()A竞争和种内斗争B种内互助、竞争和种内斗争C竞争和种内互助D种内互助和种内斗争解析:选B。据题意:“乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长”,推出该过程包含了种内互助、竞争;另外“乳酸积累到确定程度时,又会抑制乳酸菌自身的增殖”推出该过程明显发生种内斗争。一般状况下,只要有同种的其他个体存在就存在种内斗争。12在自然界中,每一种生物几乎都受到四周其他生物的影响。下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系,在下列4幅养分关系图中,与题干所示的种间数量关系最符合的是()解析:选D。坐标图中甲、乙两种生物之间是捕
10、食关系(乙以甲为食)。4幅养分关系图中,A表示共生关系,B表示寄生关系,C表示甲、乙之间的竞争关系(甲、乙均以丙为食),D表示捕食关系(乙以甲为食)。13如图中甲、乙、丙三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。三图表示的最可能关系依次是()A竞争、捕食、共生 B共生、捕食、竞争C竞争、共生、捕食 D捕食、竞争、共生解析:选B。图甲反映出两个物种种群数量呈现同步波动,表现为两种生物“一荣俱荣,一损俱损”,应为共生关系。图乙中,当下面那条曲线代表的种群数量上升时,另一种群的数量便下降,而随着下面曲线代表的物种数量的下降又引发另一种群数量的上升,如此反复进行,应为捕食关系。图丙中两物种间
11、随时间推移一方进展起来,另一方被毁灭,应为竞争关系。14生活在一个生物群落的两个种群(a、b)的数量变化如下图,下列推断正确的是()Aa种群与b种群为捕食关系,a种群依靠于b种群Ba种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱Cb种群为“J”型增长,始终受到a种群的制约Da种群为“S”型增长,其增长受本身密度的制约解析:选D。由坐标曲线可以看出,a、b两个种群是竞争关系,竞争的程度由弱到强再变弱;两个种群的增长均受对方限制,属于非抱负条件,所以均不是“J”型增长;a是典型的“S”型增长,其增长除了受食物、空间、其他物种(如b)限制外,还受自身的密度限制,自身密度增大,种内斗争加剧。15关于“土壤中
12、动物类群丰富度的争辩”,有关说法错误的是()A不同季节,土壤中小动物的丰富度一般不同B不同地点,土壤中小动物的丰富度一般不同C调查土壤动物的物种丰富度可接受标志重捕法D应设计表格,统计不同采集样点的土壤动物种类解析:选C。土壤动物的活动范围较小,活动力气不强,且形体较小,不适合用标志重捕法统计其丰富度,一般接受取样器取样调查法。16生物爱好小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征,使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm,网身长145 cm,网目孔径0.169mm)各随机取样3次,调查结果如表(单位:个):下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较,正确
13、的是()A甲类群的丰富度大,物种2的种群密度小B甲类群的丰富度小,物种4的种群密度大C乙类群的丰富度大,物种7的种群密度小D乙类群的丰富度小,物种10的种群密度大解析:选C。物种丰富度是指群落中物种数目的多少。物种的种类越多,丰富度就越大,故乙类群的丰富度大于甲类群。种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。甲类群和乙类群相比,物种4的种群密度在甲类群中较小,物种7的种群密度在乙类群中较小,故C项正确。17科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和暴露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比争辩。在相同取样条件下,利用一种常用底泥采样器(50 cm50 cm30 cm)采得各动物类群的物种数
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