【中学教材全解】2020年秋高中物理必修一课时练案：第三章-相互作用-第2节-弹力.docx

第2节 弹力

题组1 弹性形变和弹力(时间：4分钟 分值：8分)
1.［4分］(单选)关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是( )
A.相互接触的物体间确定有弹力
B.不接触的两物体之间可能发生相互的弹力作用
C.先有弹性形变，后有弹力
D.不接触的两物体之间不行能发生相互的弹力作用

2.［4分］(单选)重为4 N的木块放在水平桌面上，桌面受到4 N的压力，以下说法正确的是( )
A.这个压力就是重力，施力物体是地球
B.这个压力就是重力，施力物体是木块
C.这个压力的施力物体是木块，是由于木块发生形变引起的
D.这个压力的施力物体是地面，是由于地面发生形变引起的

题组2 弹力的方向(时间：8分钟 分值：12分)
3.［4分］(多选)关于弹力的方向，以下说法正确的是( )
A.压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物体
B.支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物体
C.绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向
D.杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向

图3-2-1
4.［4分］(单选)体育课上一同学将足球踢向墙壁，如图3-2-1所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法中，正确的是( )
A.沿的方向
B.沿的方向
C.先沿的方向后沿的方向
D.沿垂直于墙壁(斜向左上方)的方向

5.［4分］已知图3-2-2中的物块和球均处于静止状态，B、C中的球是光滑的，请画出它们所受的弹力方向。

图3-2-2

题组3 胡克定律及弹力与弹簧伸长关系的探究(时间：18分钟 分值：26分)

图3-2-3
6.［4分］(单选)一个试验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的试验中，使用两条不同的轻质弹簧和，得到弹力与弹簧长度关系的图像如图3-2-3所示。下列表述正确的是( )
A.的原长比的长
B.的劲度系数比的大
C.的劲度系数比的小
D.测得的弹力与弹簧的长度成正比

图3-2-4

7.［4分］(单选)如图3-2-4所示，弹簧的劲度系数为，小球受到的重力为，平衡时球在位置，今用力将小球向下移动至位置，则此时弹簧的弹力为( )
A. B. C. D.以上都不对

8.［4分］(单选)如图3-2-5所示，弹簧测力计和细线受到的重力及一切摩擦不计，物重G=1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为( )

图3-2-5
A.1 N，0 B.0，1 N C.2 N，1 N D.1 N，1 N

图3-2-6

9.［14分］某同学用图3-2-6所示的装置做探究弹力和弹簧伸长关系的试验。他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码，并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：(重力加速度g取9.8 )
钩码质量 g
0
1.00
标尺刻度 m
15.00
18.94

图3-2-7
(1)依据所测数据，在图3-2-7所示的坐标系中作出弹簧指针所指的标尺刻度x与钩码质量m的关系曲线。
(2)依据所测得的数据和关系曲线可以推断，在 N范围内弹力大小与弹簧伸长量关系满足胡克定律。这种规格弹簧的劲度系数为 N/m。

参考答案
1. D 解析：弹力产生的条件是两物体接触和接触面发生弹性形变，弹性形变和弹力同时发生，选项D正确。
2. C 解析：压力和重力大小相等，但不能说压力就是重力，压力和重力的施力物体不同，受力物体也不同，故A、B错;压力的施力物体是木块，受力物体是桌子，压力是由于施力物体发生形变产生的，故C对，D错。
3. ABC 解析：杆对物体可以施加沿杆方向的拉力或支持力，也可以施加不沿杆方向的作用力。
4. D 解析：足球与墙壁的作用是球面与平面接触，足球所受弹力方向垂直于墙壁指向足球球心，即斜向左上方的方向，故选项D正确。
5. 如图3-2-8所示。

图3-2-8
6. B 解析：图像中的斜率表示劲度系数，可知a的劲度系数比b的大，B正确，C错;与l轴的截距表示弹簧的原长，则a的原长比b的短，A错;由胡克定律知，弹簧的弹力大小跟弹簧的形变量成正比，D错。
7. B 解析：对此题，有些同学易错选A项，其缘由是x不是弹簧变化后的长度与原长的差值。球在A位置时弹簧已经伸长了(设为Δx)，这样，球在A位置时处于平衡状态，即G=kΔx，所以F=kx+G， 故选项B是正确的。
8. D 解析：由二力平衡知，两种状况下弹簧测力计A和B的示数均为1 N。
9. (1)如图3-2-9所示 (2)0~4.9 25
解析：(1)如图3-2-9所示。

图3-2-9
(2)由此图线可知，在0~4.9 N范围内，弹簧伸长量与弹力大小成正比，满足胡克定律，则弹簧的劲度系数== N/m=25 N/m。