2020-2021学年高一语文粤教版必修三双基限时练：4.6-元曲三首-Word版含解析.docx

双基限时练(十九)　4.6 元曲三首
一、基础测试
1．下列各组加点字的读音，与所给读音相同的一项是(　　)
A．luán　銮舆　痉挛　孪生　鸾凤和鸣
B．qù 龋齿 黢黑 小觑　阒无人迹
C．léi 擂鼓　花蕾　羸弱　累累若丧家之犬
D．kē 南柯 坎坷 唠嗑 不落窠臼
解析　B．龋：qǔ，黢：qū；C.蕾：lěi；D.坷：kě。
答案　A
2．元曲里有很多俚言俗语或者口语或者衬词，这也是曲区分于词的一大特征，了解它对于读懂曲子格外重要，下列对加点的词语解释全都正确的一项是(　　)
A．排门告示：打门。这差使不寻俗：平常。
索应付：必需。乔男女：装模作样的男男女女。
B．一人马：一帮子。大作怪：格外惊异。
那大汉下的车：下了车。天曹判：天上的判官。
C．多娇女：装扮得格外娇艳的美女。你须身姓刘：必需。根脚从头数：出身。有甚胡突处：糊涂。
D．白甚么改了姓：禀告。施礼数：行礼。
新刷来：刚洗刷过。匹头里几面旗舒：当头、迎面。
解析　A．排门：挨门挨户；C.须：原来；D.白：凭。
答案　B
3．下面是对这三首元曲中几个句子所用手法的解说，选出不当的一项(　　)
A．项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。(这一句的手法是用典，所用典故有的是史实，有的是传奇，目的都是为抒发感情服务，这样的抒情方式是直接抒情。)
B．成也萧何，败也萧何，醉了由他。(借用典故抒情，用典写出了世道险恶，人心叵测的社会情态。)
C．凭阑拂袖杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。(以景衬情，用飘飞的柳絮，弯弯的小溪，重重的山峰把相思之苦推向高潮。)
D．《高祖还乡》的第一段写高祖来前村里的劳碌。(是反复铺陈，欲抑故扬的手法，目的是为下文造成戏剧性的结果。)
解析　A项，用典抒情的抒情方式应是间接抒情。
答案　A
4．下列文学常识解说有误的一项是(　　)
A．关汉卿，号已斋叟。元曲四大家之一。代表作有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其作品大多反映黑暗的社会现实，表现人民的苦难和抵制精神。
B．马致远，元曲作家，元曲四大家之一。杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙·秋思》是其代表作。
C．元曲是元杂剧和散曲的合称。杂剧是戏曲，散曲是诗歌，两者属于不同的文学体裁。
D．散曲，是曲的一种。和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，有宾白科介，包括散套和小令。
答案　D
5．对[般涉调]《哨遍·高祖还乡》有关内容的分析，不恰当的一项是(　　)
A．本文通过一农夫对高祖还乡一事观看解释，刻画出了一共性格豪爽、泼辣、粗犷朴野、无所畏惧的农夫形象。
B．本文由八支曲子组成，以时间为序，条理清楚，层次分明。
C．曲中在揭露刘邦的“根脚”时，把喂牛切草、拽坝扶锄作为出身低微的标志，是想表明“王侯将相，宁有种乎”的思想。
D．本曲对皇帝的讽刺格外成功，也极其大胆。奇妙地撕破了封建最高统治者的神圣面具。
答案　C
6．为下面这首元曲的空白处选择恰当的选项，最切合意境的一项是(　　)
秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，________山________水，________草________叶________花。
①白　②黄　③绿　④红　⑤青
A．⑤①③②④　　　　　　 B．⑤①②③④
C．②③①⑤④ D．⑤③①④②
答案　D
二、课内阅读
阅读[般涉调]《哨遍·高祖还乡》，回答7～10题。
社长排门告示，但有的差使无推故，这差使不寻俗：一壁厢纳草除根，一边又要差夫，索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒葫芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。
【耍孩儿】瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一人马到庄门，匹头里几面旗舒。一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。
【五煞】红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马蹬枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。
【四煞】辕条上都是马，套顶上不见驴，黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。
【三煞】那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那大汉挪身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯！
【二煞】你须身姓刘，你妻须姓吕，把你两家儿根脚从头数。你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽坝扶锄。
【一煞】春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。有甚胡突处？明标着册历，见放着文书。
【尾声】少我的钱，差发内旋拨还，欠我的粟，税粮中私准除。只道刘三，谁肯把你揪捽住？白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！
7．就全套曲子看，这个嘲骂皇帝的“村民”有什么性格特点呢？
答：__________________________________________________
答案　性格豪爽、泼辣、奔放、粗犷、无所畏惧。
8．作者这样描写一个皇帝，在当时社会里有什么乐观意义？
答：__________________________________________________
答案　作者用讽刺的手法写汉高祖，写村民们对“高祖还乡”的态度，极尽冷嘲热讽之能事。在封建社会里，把皇帝写成了无赖，这是对皇权的否定和蔑视，流露出一种对最高统治者的抵制心情，难能贵重。
9．作品中什么地方反映出作者思想的局限性？
答：__________________________________________________
答案　揭露刘邦的根底时，流露出一种轻视劳动和轻视劳动人民的意识；在写王乡老、赵忙郎时，称赞他们的穿戴，是穷凑合，装阔佬，也是一种嫌贫爱富的小市民意识的流露。
10．从课文中找出五个运用口语的句子来。这样说有什么好处？
答：__________________________________________________
答案　(1)新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。
(2)这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。
(3)那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。
(4)春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。
(5)你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。
充分运用农夫口语，能真实地传达出人物的感情，使人感到音容笑貌如在眼前。
三、力量提升
(一)阅读下面两首诗歌，完成11～12题。
[双调]寿阳曲
江天暮雪
马致远
天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
11．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。
答：__________________________________________________
答案　把纷飞的雪花比方为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。
12．(1)这两首诗歌描绘的画面有何不同？
答：__________________________________________________
(2)寄予了两位诗人什么样的共怜悯感？
答：__________________________________________________
答案　(1)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。
(2)都通过孤傲的钓翁寄予了作者清高脱俗的感情。
(二)阅读下面这首元曲，完成13～14题。
[南吕]一枝花·春日送别
刘庭信
丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风逐柳条疏。春事成虚．无奈春归去。春归何太速？试问东君①，谁肯与莺花②做主？
注　①东君：传奇中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。
13．本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的？请结合诗句具体分析。
答：__________________________________________________
答案　①以借景抒情手法表现。前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。
②以直抒胸臆手法表现。以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最终的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。
14．请赏析“丝丝杨柳风，点点梨花雨”中“丝丝叫点点”两词的表达效果。
答：__________________________________________________
答案　① “丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。
②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的奇特韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比方，形象生动地描绘了春天的奇特画面。
③为下面的抒情做好铺垫。(或叠词还起到了音韵和谐的效果。)
(三)阅读下面这首元曲，完成15～16题。
中吕·普天乐·秋怀
张可久
为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰①。笑我飘落。
注　①“钓鱼子陵”二句：严光，字子陵，刘秀请他做谏议大夫，他辞官不就，隐居富春山下，每天钓鱼；张翰，字季鹰，见秋风起思家乡莼菜鲈鱼脍，遂归隐。
15．曲中刻画了一位什么样的仆人公形象，请简要分析。
答：________________________________________________
答案　这首元曲刻画出一个怀才不遇的失意者形象。仆人公终年为功名劳碌奔波，直至白发年迈，却始终抑郁落拓、不能施展抱负。
16．作者在表达感情时主要运用了哪些表现手法，请任选其中两种进行鉴赏。
答：________________________________________________
答案　①借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。景物描写营造出一派萧索凄怆的氛围，烘托出作者的难过怀抱。②虚实结合。“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难”化用李白《蜀道难》诗句，形容自己求取功名的道路困难，是虚笔。这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞、无人赏识的凄苦情状。③用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰。笑我飘落”，在富春江垂钓的严子陵，见秋风起而思家乡莼菜鲈鱼脍的张季鹰，都是历史上有名的“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意，的确格外可笑。(每种手法3分，写出两种即可，答比方、烘托、对比等，能自圆其说也可酌情给分。)
(四)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
正宫·塞鸿秋
薛昂夫
功名万里忙如燕，斯文一脉微如线，光阴寸隙流如电，
风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见？①至今孤独     彭泽县。
注　①化用唐代灵沏和尚的诗句：“相逢尽道休官去，林下何曾见一人！”
17．这首元曲主要运用了哪种修辞手法？请简要赏析其表达效果。
答：________________________________________________
答案　比方(答对偶也可)开头以四个比方组成排比，他们为富贵功名而像燕子一样奔波劳碌的时候，斯文消逝，青春已“流如电”般悄然逝去，两鬓如白练花白。他们投机钻营，人格丧尽，学问分子所应有的气节和尊严，已荡然无存。生动形象地勾画出官迷、政客的可鄙、可悲的形象特点。
18．这首元曲表达了怎样的主旨？请简要概括。
答：________________________________________________
答案　这首元曲撕破了官吏的嘴脸，假名士的画皮。对这些猥琐小人“尽道便休官！”假扮清高，言行不一的无耻行径进行了冷峻的揭露和辛辣的讽刺。
附注释
①功名万里：《后汉书·班超传》：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
②斯文：指旧时代的礼乐制度。《论语·子罕》：“天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文与。”
③光阴寸隙：形容光阴过得飞速。《庄子·知北游》：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽焉而已。”
④“尽道”二句：灵彻《东林寺酬韦丹刺史》：“相逢尽道休官好，林下何曾见一人？”此用其意。林下，指山林隐逸的地方。
⑤孤独     彭泽县：言隐居的人很少。
四、语言表达
19．通过学习马致远的《[双调]蟾宫曲·叹世》，我们看到作者那种顺其自然，超然物外的处世态度。对他这种态度你是如何看待的？请谈一下，至少用一种修辞手法。
答：________________________________________________
答案　生活如河流布满回旋乐趣，生活如乐曲激荡回肠。生活并不单调，生活需要多彩。没有确定的执著，也没有确定的顺其自然。有时候，一个人在静静的湖面荡一叶孤舟，是一种幸福。有时候，坐在孤灯下苦读，也是一种幸福。顺其自然其实也是一种执著，执著其实也就是顺其自然。
20．如图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请认真观看，对画面进行精确     、生动的描写。

要求：使用比方或比拟的修辞手法，不超过80字。
答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析　认真观看画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心愿思应当是孩子的童心、孩子对动物的疼惜及人与动物的和谐相处。同时还需要留意运用比方或比拟的修辞手法。
答案　示例：微风摩挲着孩子的面庞，阳光下洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他欢快地托起温存的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。