河北故城县高级中学2021届高三上学期期中考试语文试卷word版含答案.docx

【ks5u首发】河北省故城县高级中学2021届高三上学期期中考试语文试卷（word含答案）
2021年高三期中考试试题
语文试题
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题
文明是文化的内在价值，文化是文明的外在表现形式，文明的内在价值通过文化的外在形式得以实现，文化的外在形式借助文明的内在价值而有意义。文明是一元的，是以人类基本需求和全面进展的满足程度为共同尺度的；文化是多元的，是以不同民族、不同地域、不同时代的不同条件为依据的。
所谓“文明”，是指人类借助科学、技术等手段来改造客观世界，通过法律、道德等制度来协调群体关系，借助宗教、艺术等形式来调整自身情感，从而最大限度地满足基本需要、实现全面进展所达到的程度。人类只有在对真、善、美的探究、追求、制造之中，才能最大限度地满足自身的基本需要、实现自身的全面进展。在这一点上，任何时代、任何地域、任何种族的人类群体概莫能外。从这一意义上讲，人类文明有着统一的价值标准。
所谓“文化”，是指人在改造客观世界、在协调群体关系、在调整自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。由于人类文明是由不同的民族、在不同的时代和不同的地域中分别进展起采的，因而必定会表现出不同的特征、风格和样式。考古学家对“文化”一词的经典使用方式，就是从不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的风格和样式上入手的。由于旧石器时代不同地域出土的器物中尚无风格和样式上的差别，因而“文化”一词只有在新石器时代以后才被使用，像“仰韶文化”“龙山文化”等。龙山文化的发觉即是由一片黑陶引起的，由于这种黑陶器皿与仰韶文化的彩陶有着截然不同的风格和样式，从而引起了考古工作者的重视。再如，良渚的玉器不同于大汶口的石器、红山的陶俑不同于马家窑的人像……正是这种风格和样式的千差万别，才使得同一个新石器时代的华夏文明表现出五彩缤纷的文化形态，整个人类文明更是如此。
虽然文化产品所包含的文明价值有凹凸之分，但就这些风格、样式、特征与其所属的民族、地域、时代之间的关系而论，文化本身并无责贱之别。譬如穿衣，衣料能否满足保暖舒适的基本需要，这其间是一个文明的问题；至于是穿西服还是穿和服，这其间又有着一个文化的问题。在前一种意义上，可以说衣衫褴楼是不文明的表现；在后一种意义上，却不能说穿中山装是没有文化的标志。
文化没有凹凸之分，却有强弱之别。譬如语言文字本没有凹凸贵贱之分，但其作为人类的日常交际工具和信息传递手段却有着是否丰富、精确、简洁把握、便于处理等差别。从这一意义上，我们当然不能说云南纳西族人保存至今的东巴文字没有价值，但这种古老的象形文字系统在当今的信息时代却难以发挥更大的影响。文化在世界一体化的过程中，“强势文化”常居于主导和支配地位，它使得“弱势文化”不得不转变其固有的状态，以提高其文明含量。不过“弱势文化”也不是毫无作为，强势文化也要从弱势文化那里吸取必要的养分。全球化的历史过程使得全球文化面貌日渐趋同。如何在增加人类“文明”总量的同时尽量保持“文化”的多样化，便成为当今人类的重要课题。
(摘编自陈炎《文化与文明》有删改)
1下面对文化与文明的表述，不符合原文意思的一项是
A．文明是文化的内在价值，文化是文明的外在形式，不存在一件不具有文明价值的文化产品，也不存在一种没有文化形式的文明。
B．作为文化内在价值的文明，要通过文化的外在形式得以实现，而文化有着时代、地域、民族的差别，这使得文明相应地表现出不同的风格和样式。
C.文明是人们最大限度地满足基本需要、实现全面进展所达到的程度，在这一点上人类有着共同的衡量尺度，因而文明是一元的。
D.人类文明是南不同的民族、在不同的时代和不同的地域中分别进展起来的，因而作为文明的外在表现形式的文化就呈现出多元性。
2.下面理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.“文化”一词没有在对旧石器时代的争辩中被考占学家使用，缘由是那个时期不同区域出土的器物还没有风格和样式上的差别。
B.新石器时代的大汶口文化、良渚文化等呈现出样式和风格的千差万别，这使得那一时期的华夏文明呈现出五彩缤纷的文化形态。
C．客观上说不同的史化产品所包含的文明价值有高有低，因而我们就可以在石器、陶器、青铜器等器物之间排出文明的凹凸序列。
D.世界一体化使得文化的全球沟通不行避开，世界一体化的好处是，不同民族和不同地域之间的文化形式的差别变得越来越小。
3.依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项足
A．人类的文明需求在本质上是全都的，但不同的人类群风光临不同的生存自然环境和社会条件，因而满足其文明需求的文化方式也不会相同。
B．一片黑陶受到考古工作者的重视，从而引出龙山文化的发觉，这是由于器物的不同风格和样式，往往意味着不同的文化形态。
C．就文明与文化的性质而言，器皿会不会渗水、是不是坚同，这是一个文明的问题；至于是用彩陶还是用黑陶．这又有一个文化的问题。
D.云南纳西族人的东巴文字被“强势文化”所转变是人类文化的进步，也是打破固有的“文化疆界”，实现文化融合的必定趋势。
古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
褚亮，字希明，杭州钱塘人，亮幼聪敏好学，善属文。博览无所不至；经目必记于心。喜游名贤，尤善谈论。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与商榷文章，深异之。陈后主闻而召见，使赋诗，江总及诸辞人在坐，莫不推善。祯明初，为尚书殿中侍郎。陈亡，入隋为东宫学士。大业中，授太常博士。
时炀帝将改置宗庙，亮奏议曰：“今若依周制，理有未安，杂用汉仪，事难全采，谨详立别图附之。”议未行，寻坐与杨玄感有旧，左迁西海郡司户。时京兆郡博士潘徽亦以笔札为玄感所礼，降威定县簿。当时寇盗纵横，六亲不能相保。亮与同行，至陇山，徽遇病终，亮亲加棺敛，瘗之路侧，慨然伤怀，遂题诗于陇树，好事者皆传写讽诵，信宿遍于京邑焉。薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。及举灭，太宗闻亮名，深加礼接，因从容自陈。太宗大悦，赐物二百段、马四匹。从还京师，授秦王文学。
时高祖以寇乱渐平，每冬畋狩。亮上疏谏曰：“臣闻尧鼓纳谏，舜木求箴，茂克昌之风，致升平之道。伏惟陛下应千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，劬劳帝业，旰食思政，废寝忧人。用农隙之余，遵冬狩之礼。获车之所游践，虞旗之所涉历，网唯一面，禽止三驱，纵广成之猎士，观上林之手搏，斯固畋弋之常规，而皇王之壮丽。至于亲逼猛兽，臣窃惑之。何者?筋力骁悍，爪牙轻捷。连弩一发，未必挫其凶心；长戟才捴，不能当其愤气。虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。如或近起林丛未填坑谷骇属车之后乘犯官骑之清尘小臣怯懦私怀战栗。”高祖甚纳之。
太宗每有征伐，亮常侍从，军中宴筵，必预欢赏，从容讽议，多所裨益。又与杜如晦等十八人为文学馆学士，十六年，进爵为侯，食邑七百户。后致仕归于家。卒时年八十八。太宗甚悼惜之，不视朝一日，赠太常卿，陪葬昭陵，谥曰康。
（旧唐书》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）
A．亮幼聪敏好学，善属文 属：写
B．亮亲加棺敛，瘗之路侧 瘗：掩埋
C．信宿遍于京邑焉 信宿：两天时间
D．军中宴筵，必预欢赏 预：事前
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）
A．如或近起林丛未填／坑谷骇属车之后／乘犯官骑之清尘／小臣怯懦/私怀战栗
B．如或近起林丛／未填坑谷骇属／车之后乘犯／官骑之清尘／小臣怯懦／私怀战栗
C．如或近起林丛／未填坑谷／骇属车之后乘／犯官骑之清尘／小臣怯懦／私怀战栗
D．如或近起林丛未填／坑谷骇属／车之后／乘犯官骑之清尘／小臣怯懦／私怀战栗
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．褚亮年幼时聪颖过人，博览全书，过目不忘，祯明初年，担当陈朝尚书殿中侍郎，陈朝灭亡，归顺隋朝。
B．褚亮针对隋炀帝要改置宗庙进献奏议，他认为假如依照周制，于情于理均不合理，而汉朝礼仪不能接受。
C．薛举称帝，重用褚亮。等到薛举灭亡，听到褚亮的名声，唐太宗招贤纳士，礼遇了褚亮，并重用了褚亮。
D．褚亮上疏劝谏高祖的冬天狩猎的行为，太祖很认真地接受。十六年，加官进爵，去世后，太祖扼腕痛惜。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。（5分）

（2）虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8—9题
赠程处士
（唐）王绩
百年长扰扰，万事悉悠悠
日光任凭落，河水任情流。
礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
【注】①姬旦：周公，相传周代的礼乐制度都是周公制定的。
8.这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要分析。（6分）

9.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析？（5分）

（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵笆行》中以环境从侧面呈现音乐魅力的句子是“ ，
。”
（2）李白《蜀道难》中用“ ， 。”两句写出古代劳动人民付诞生命的代价开凿出一条坎坷险峻的山路的艰辛。
（3）红楼梦中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“
， ”两句。
乙选考题
请从11、12两中任选一题作答，并用2 B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号右侧涂黑，依据所凃题号进行评分；多涂、多答，依据涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面文字，完成（1）—（4）题
棋魂
游子
早晨，家丁刚刚打开大门，突然跌进一个人来，这是一个二十五六岁的青年人，双目紧闭
浑身水湿，左臂负了刀伤，鲜血湿透了衣袖。王管家赶忙嘱咐送到下房急救。
许久，青年人才醒了过来，问道：“这里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家点点头：“请问足下从何而来？”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好围棋，因得知王大人棋艺精绝，便有心来切磋棋艺。只因两国以江为界，各守疆域，小人只好于夜间偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敌众。不过最终可以一会王大人了!”王管家听了急进内堂禀报，回来后道：“老爷说，足下远道而来，身体又有所不适，先请静养数日，待到神定气足后，再请公子赐教。”
十天后，莫谷青最终跨进了王府的“松云轩”。只见堂中檀木椅上端坐着一个中年人，三绺长须，面色祥和。这人就是当今深得皇上宠幸的皇太妃王燕春的亲弟弟王景文。莫谷青双手一揖，朗声说道：“江北棋士莫谷青，特来向江南棋王领教！”王管家见莫谷青长揖不跪，刚要厉声喝斥，王景文摇手止住：“莫谷公子不远千里而来，以棋会友，不行以常礼拘之。”说着，躬身向莫谷青道，“公子过奖了，老夫怎能担当‘棋王’二字?今日公子前来指教，老夫喜不自胜。请!”便令摆上棋盘，与莫谷青分宾主落座。
两个时辰过去，双方各分秋色。这时，莫谷青执子强行打入白方腹地，结果被王景文击中要害，首尾难顾。莫谷青额间沁出了细汗，一口腥血蹿上喉咙。他不动声色地咽了回去，颤抖地投下一子。王景文身后的幕僚们，个个面露喜色。谁知，王景文落子竟下出一步坏棋。莫谷青抓住机会，逆转了棋局。王景文微微一笑，推枰认输：“公子少年英雄，老夫领教了!”莫谷青笑道：“在下胜得侥幸，受教不少，就此告辞!”起身一揖飘出门去。
王景文望着莫谷青背影，沉吟不语。一个幕僚不解问道：“这局棋大人有两次可以杀死黑方大龙，为何将它放过了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但锋芒太露，这就和棋道不符了。我见他少年得志，心性极高，我若胜了这一局，他轻则一蹶不振，重则会呕血而死啊。但愿他回去复盘时明白其中道理，修身养性，领悟棋道精神，可望成为一个旷世奇才。”
几个月后皇太妃因病薨逝，接着，先帝禅位于太子。王景文刚从朝中回到江州，王管家来报：那个莫谷青又来了!
莫谷青沉稳了很多：“在下回去将对局反复推演，发觉是大人有意相让，寝食难安。士可杀不行辱，在下想与大人再弈一局，务请大人放出手段，使出‘江南棋王’真本事，让在下输得口服心服!”随即从身上掏出一张押单，“在下渡江之前，已托贵国商人将价值十万两白银的货物押在江州大兴隆栈，这是押单。在下就以此物为注，和王大人对弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不愿竭尽全力，故以此相激啊?王某应了，此局若输给足下，照数赔还。请!”
莫谷青执黑先行，步步为营。王景文应对看似平淡无奇，实则隐蔽着绵绵后劲。双方进入“官子”阶段，莫谷青见盘面上白棋形势略优，不由心头焦急。就在这时，一个家人进来禀报：“皇上圣旨到，请大人即刻接旨!”王景文一怔，对莫谷青说声“失陪”，走出房间。约莫半个时辰，王景文进来，朝莫谷青愧疚地一笑：“官身不由己，让公子久等了。”莫谷青也不说话，“叭”地落下一子。王景文一愣，仓促落下一子。莫谷青却连发妙手，终盘一数，莫谷青恰胜一子。
王景文看着棋盘，呆了一阵，苦笑道：“快速备银十万两，送莫棋友出城过江!”莫谷青拦住了：“此局在下虽胜了王大人，仍属侥幸。这十万两银子请临时存放在贵府，待数月后王大人公务稍闲，在下再来与王大人重博一局。”
王景文一笑：“感谢公子厚爱! 只是王某再也无缘与公子共研棋艺了。”说着，从衣袖里掏出圣旨，开放念道：“奉天承运，皇帝诏曰：尚书仆射、江州剌史王景文勾通敌国，与燕帝三子慕容白交游，图谋不轨，着即赐死。钦此。”早就在门外等得不耐烦的两个黑衣使者端着一壶“鹤顶红”应声而进。
王景文对众人一笑：“这酒不便相劝大家了。”刚一举壶，莫谷青身形一闪，夺下酒壶，朗声道：“在下慕容白两番渡江，不过是想与王大人切磋棋艺。既然祸由我起，就请贵使者将我押解到京城，以释王大人清白！”说着将双手反在身后。
王景文叹息道：“慕容公子，你上次在敝府养伤时，我就查明白你的身份。但我和你同样醉心棋道，愿南北棋界有所沟通，所以两次和你对局。我死不足惜，你抓紧走吧!”说着，一把抓过酒壶，一仰头吞下大半，身子一晃，栽倒在地。
慕容白双膝跪地，拉住王景文的手，含泪笑道：“王大人棋艺超凡，地府中哪有对手?南北有界，不如阴曹畅通无阻。在下愿做你的两世棋友，也好无羁无绊地下棋！”抓过剩余的小半壶酒，一饮而尽，亦倒在地上。
1.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A．小说开端细致描写了莫谷青入门时的状态，制造了悬念，示意了南北分裂的紧急局势，也示意了来人的真实身份。

B．小说其次、三两段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上宠幸的状况，目的是与结尾王景文被赐死一节形成反差，制造了情节上的波澜。
C．第一次弈棋时，王景文有意下出一招坏棋，输给对方，是期望他能够领悟棋道精神，在棋艺上连续提高，不至于因输棋而一蹶不振。
D．其次次弈棋时，莫谷青看出王景文又在让棋，认为自己赢得侥幸，所以不愿接受赌银，想等王景文公务闲时再博一局。
E．小说以王景文和慕容白双双自尽为结尾，为读者呈现了两个为冲破阻隔、增进沟通而不惜牺牲生命的高大形象，将情节推向了高潮。
2.以“棋魂”为题，示意着做人的精神。你认为这个题目在文中有哪些具体内涵?(6分)

3.小说中莫谷青(慕容白)这个人物有哪些特点?请简要分析。(6分)

4.有人认为小说中仆人公是王景文，但也有人认为是莫谷青。你认为小说的仆人公是谁? 请结合全文，谈谈你的看法。(8分)
四、有用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文章，完成（1）—（4）题
中国职业训练的先驱——黄炎培
1903年春，川沙学校进行开学典礼，这是黄炎培训练生涯的发端，作为校长，黄炎培只尽义务，不领薪水。他还亲自上讲台，每天讲课3小时。在他的努力下，这所学校办得如火如荼，人们以自己的孩子能入川沙学校为荣。
1906年，黄炎培创办了浦东中学。从设计蓝图到监督施工，黄炎培都冲在第一线。全部老师的遴选、聘用，都由他把关、拍板。黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。革命家张闻天、文学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、训练家夏坚白、会计专家潘序伦、历史学家范文澜、导演谢晋以及蒋介石的两个儿子蒋经国、蒋纬国，都曾就读于浦东中学。该校在当时享有“北南开，南浦东”的盛誉。
辛亥革命后，黄炎培任江苏省训练司长，在充分的调查争辩基础上，拟出了科学、严谨、可行的《江苏今后五年间训练方案书》，全力以赴进行落实，使得江苏省很快成为中国最有成就的省份，为训练界树立了楷模。
黄炎培从中国的实际需要动身，在国内外进行多方考察。1914年2月，他以《申报》记者身份在安徽、江西、浙江考察训练，历时95天，写成《黄炎培考察训练日记》第一集。同年9月，他又到山东、北京、天津考察训练，历时36天，写成《黄炎培考察训练日记》其次集。1915年，他又随中国实业考察团在美国考察了25个城市52所学校，历时三个月，广泛接触各界人士（包括总统威尔逊、大制造家爱迪生），尤其留意考察美国的职业训练。1917年，他还到日本、菲律宾考察，历时两个月。黄炎培由此获得了“中国训练界的徐霞客”的美誉。
黄炎培考察的重大收获是更加确定了职业训练的战略意义，他下定决心要在中国大力推行职业训练。1917年5月6日，中华职业训练社在上海正式成立，黄炎培担当办事部主任。职教社诞生以后，渐渐形成一个完整、宏大、有机的体系，它的触角伸展到很多领域，成果之丰硕，实属罕见。光是一个中华职业学校，从1918年创立到1952年被轻工业部接管，培育毕业生多达7000人以上，其中不乏名人，包括数学家华罗庚、社会活动家徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。
在长期致力于职业训练实践的基础上，黄炎培不断地进展、深化着自己的职业训练思想。
黄炎培于1913年发表《学校训练接受有用主义之商榷》，批判封建训练脱离生产的弊病，提倡训练与同同学活、学校与社会实际相联系，提倡重视实物教学、直观教学。这篇文章是黄炎培对于自己训练主见的第一次系统阐述，成为黄炎培职业训练的理论雏形。
后来，在有用主义基础上，黄炎培进一步提出了“大职业训练主义”，即办职业训练必需联络乖沟通训练界和职业界，参与全社会的活动和进展，乐观地寻求职业教肓对于外部环境的适应。至此，黄炎培的职业训练思想基本成熟。
黄炎培的训练思想散发着深厚的平民气息。他认为，社会的组成，以人民为基本和主要的力气。要使社会健全，必先留意人民的训练。
黄炎培崇尚简朴生活。他从不添置家产，卧房就是会客室。国难当头之时，黄炎培要求职教社同志勤俭节省，不铺张一滴水一度电，用过的信封还要使用背面。抗战成功后，职教社总社迁回上海，由于国统区物价飞涨，民不聊生，黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。杜月笙听说了，送来两千大洋资助他，黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社，自己照旧卖字。
黄炎培的伴侣江恒源，曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。对此评价，黄炎培当之无愧。终其一生，他淡泊从容地面对人世沧桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永久是国家、人民、职业训练。他用一生的执著追求和光辉事业，完善地诠释了“利居众后 ，责在人先”八个字。
（摘编自《从中学校讲坛成长起来的杰出人物》）
（1）.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．黄炎培创办的浦东中学，由于有张闻天、叶君健、王淦昌、卞之琳、蒋经国、蒋纬国等名人在那里就读，使该校享有“北南开，南浦东”的盛誉。
B．1914年以后，黄炎培历时多天，在国内外进行了多方考察，他的考察都是从中国的实际需要动身，了解各地职业训练进展状况。
C．黄炎培获得“中国训练界的徐霞客”的美誉，是由于他不但经常深化各地考察，而且擅长根 据考察见闻写出自己的考察日记。
D．《学校训练接受有用主义之商榷》批判封建训练不让人从事农业生产的弊病，是黄炎培对于自己训练主见的第一次系统阐述。
E．黄炎培的一生对职业训练倾注了很多心血，他认为兴办职业训练可以挽救国家和民族，他也因而成为中华民族职业训练的宏大先驱。
（2）.黄炎培在训练实践中有哪些重大贡献？请结合材料简要分析。（6分）

（3）.黄炎培的职业训练思想有哪些特点？请结合材料简要分析。（6分）

（4）.黄炎培的人格魅力在生活和工作中有很多体现，请结合材料简要分析。（8分）

第II卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。假如这个阀门开漏，君子人格将_____；假如这个阀门照旧存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。
②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又_____了。
③小偷溜进谈迁家里，偷走了存放《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血_____。
A．荡然无存 化为乌有 付之东流
B．付之东流 化为乌有 荡然无存
C．化为乌有 荡然无存 付之东流
D．荡然无存 付之东流 化为乌有
14.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.和谐的家庭氛围、良好的训练背景、布满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的乐观因素，是良好环境与个人努力相协调的结果。
B.目前高校面试已经把重点放在了对同学专业爱好和素养的考察上，这体现了一种明确的导向性，并与高中选修课建设形成了对接。
C.促进互联网产业创新进展方式，打造中国乐观升级版的实现具有重要的意义
D.沈从文的小说大多取材于湘西，因而文笔细腻、质朴，经常淡化了时代，留下纯然的精神。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（3分）（ ）
人类的生存与进展离不开科学与才智，但更离不开精神与情感， ，。___________。___________。___________。___________，___________，___________，嫦娥、玉兔、桂花树确定比登月车还永恒。
①这不是由于我们都是诗人，而是人的灵魂中都常驻着奇怪，奇怪的东西才不朽
②人类的审美情感需求往往大于科学需求，大于探究需求
③所以，我从不担忧科学的进展会让我们的生存状态处于像知道了胜败再去看足球竞赛那样索然无味之中
④科学只能满足我们的头脑，并不能满足我们的精神
⑤正像美国罗纳德·埃文斯对太空中预备登月的宇航员说的那些有审美诗性的话
⑥无论人类从事什么样的宏大事情，那颗诗性的心灵永不泯灭
A．①⑤⑥③④② B．⑤⑥④①②③
C．④②③⑤⑥① D．②①⑥③⑤④
16. 在下面一段文字横线处
补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每处不超过1个字。（6分）
今年春节，央视雅蜜“新春走基层，家风是什么”系列报道，引发公众关注，调查得到的回答千奇百怪、五花八门，让人感概良多，今日我们还知道“家风”是什么吗？
①     。儒家文化讲究“诗礼传家”，讲究“忠孝仁义礼智信廉”。对于传统士大夫学问阶层来说，“修身齐家平天下”，也是实现人生价值的最高目标。不仅统治阶层和士大夫家庭提倡“邻德里仁”和“笔耕砚拓”的“诗礼家风”，纵使寻常百姓也持守这样的治家信条。中国历代不乏家风门第的典范，  ② 　。从《颜氏家训》到《曾国藩家书》，中国古代公开出版的“家训”在百种以上。如诸葛亮的《诫子书》、司马光的《训俭示康》，成为后世学子修身立志、务行节俭的名篇。在家风已然变得生疏的今日，央视此次借助关注度极高的“新闻联播”重提家风，　③     。从公众的反馈来看，人们已经开头重新端详这一传统文化，生疏到我们离开自己的传统已经太久了。
17.阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。（5分）
上世纪八九十年月，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄，上世纪八九十年月,高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。
2000年前后的标语多是“努力拼搏”、“高考必胜”、“永不言败”等。
“吾日三省吾身,高否?富否?帅否?否,滚去学习”、“没有高考,你拼得过富二代吗？”，如今的高考标语又有了新的内容。
对上述现象你有何看法？请简述。(要求：简明连贯，言之成理，80字左右)
答 ：

六、写作（60分）
18.阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
漏洞是在硬件、软件，协议的具体实现或系统平安策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞病毒或木马侵入他人电脑，从而在未被授权的状况下访问或破坏系统。扫描电脑，就是为了修复漏洞，疼惜电脑，使其不出故障。那么我们的内心是否也需要扫描呢?
请依据你的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征明显；⑤不要套作，不得抄袭。

语文答案
一、现代文阅读
1．B（解析：“这使得文明相应地表现出不同的风格和样式”错，具有不同风格和样式的是文化。）
2．D（解析：“不同民族和不同地域之间的文化形式的差别变得越来越小”使得“全球文化面貌日渐趋同”，这不是文化世界一体化的好处，应当是坏处。）
3．D（解析：“云南纳西族人的东巴文字被‘强势文化’所转变是人类文化的进步”理解错误）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
4．D（解析：预：参与。）
5．C（解析：如或近起林丛，未填坑谷，骇属车之后乘，犯官骑之清尘。小臣怯懦，私怀战栗。）
6．B（解析：依据原文“杂用汉仪，事难全采”，“而汉朝礼仪不能接受”是错误的，应是“也难全部接受”。）
7．（1）薛举在陇西超越本分称帝号，任用褚亮为黄门侍郎，托付他重要职务。（关键词：僭、以、机务；省略句：薛举僭号陇西）（5分）
（2）即使有孟贲在左边疼惜，夏育在前边护佑，但是假如猛兽猝然扑击，还可能 发生意外。（关键词：虽、抗、卒然、虑）（5分）
（二）古代诗歌阅读
8．①运用叠词。“忧忧”、“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增加语言的韵律感；②质朴（通俗易懂）。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗；③率真。全诗谈论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。（6分）
9．这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由（或“任情”）人生的思想感情。首联写人生百年纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之任凭、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃。最终一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其遗忘世俗、唯求适意的人生态度。（5分）
（三）名言名句默写
10．（1）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
（2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
（3）覆压三百余里 隔离天日
三、文学类文本阅读
11．（1）E．3分；C．2分；B．1分（目的并非单一）（解析：A不能示意来人真实身份；D，无法推断莫谷青看出王景文又在让棋。）
（2）①弈棋如做人，棋道为上，荣辱其次。（人与人之间重在沟通，赢输其次）；②对他人尤其是暂不如已的人，应有宽容与疼惜的精神；③不受权势约束的人格的独立。（士可杀不行辱的傲岸是棋道的精髓之一）（每点2分，意思对即可，共6分）
（3）①酷爱棋艺，为与弈棋高手切磋，不惜冒着生命危急渡江而来；②心性浮躁，棋力不低，但锋芒毕露，不知内敛；求胜心切，强行用出险招，导致处于劣势；处于劣势时心头焦急，胸中气血翻滚，无法自已；③心性傲岸，不愿接受对方的有意相让，数月后再度渡江弈棋；④道义为上，在得知王景文因自己而被赐死后，也饮鸩自尽而不苟活。（每点2分，答出任意三点即可得6分）
（4）第一种观点，仆人公是王景文。①故事发生的地点设置在王景文一方；②文章实际上是以王景文的命运起伏为线索来组织小说情节的；③对其他人尤其是对莫谷青的精彩描写有力烘托了王景文这一核心人物形象；④对王景文的描写，凸显了文章的主旨。王景文明明早知对方身份，却不为苟利而将其出卖，凸显出作者要彰显的精神。（每点2分，共8分）
其次种观点，仆人公是莫谷青。①莫谷青是最早毁灭的人物，由于这个人物开放了情节；②莫谷表的两次到来推动了情节的进展，而莫谷青的自杀又把小说推向了高潮；③对王景文形象的刻画，有力地烘托了莫谷青的形象，凸显了他们之间的志同道合；④莫谷青的身上寄予了作者的人格抱负，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道为上、超越政治对立的行为为作者所观赏。（观点明确，没观点扣2分；结合文本论述合理，每点2分，共8分）
四、有用类文本阅读
12．（1）CE（解析：A．强加因果：B．到各地是了解训练状况，到美国是留意考察职业训练；D．“封建训练不让人从事农业生产”不精确。）
（2）①创办了川沙学校、浦东中学；②拟出《江苏今后五年间训练方案书》使得江苏省成为当时中国最有成就的省份；③成立了中华职业训练社；④培育了大批人才。（每点2分，答出任意3点即可得6分）
（3）①有用主义。提倡训练与同同学活、学校与社会实际相联系，提倡重视实物教学、直观教学；②大职业训练主义。办职业训练必需联络和沟通训练界和职业界，参与全社会的活动和进展，乐观地寻求职业训练对于外部环境的适应；③平民化。黄炎培认为，社会的组成，以人民为基本和主要的力气。要使社会健全，必先留意人民的训练。（每点2分，意思对即可，共6分）
（4）①爱国主义。办职业训练的动身点就是挽救国家；②生活简朴。从不添置家产，不铺张一滴水一度电，用过的信封还要使用背面；③淡泊名利。北洋政府两次任命他为训练总长，坚辞不就；④利居众后，责在人先。在川沙学校时，只尽义务，不领薪水。亲自上讲台讲课；创办浦东中学时，从设计蓝图到监督施工，都冲在第一线。全部老师的遴选、聘用，都要亲自把关、拍板；抗战后，把杜月笙资助自己的两千大洋，全部捐给了职教社，自己照旧卖字生活。（每点2分，共8分）
五、语言文字运用
13．D（解析：“茫然无存”是指原来有的东西完全失去，“付之东流”强调期望落空，成果丢失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样，“化为乌有”形容一下子丢失或全部落空。）
14．B（解析：A偷换主语，“是优良环境与个人努力相协调的结果”一句主语应当是“他的健康成长”； C对….打造中国经济升级版的实现具有重要的意义”句式杂糅；D强加因果）
15．C（解析：④承接首句，阐述科学的局限性，放在最前面。②和③构成因果关系，所以④②③相连。①句“这”应是指代第⑥句罗纳德·埃文斯的话语，而“奇怪的东西才不朽”与句末“永恒”联系紧密。所以⑤⑥①相连放在后面。）
16答案、示例：①家风在中国传统文化中源远流长
②也留下很多流传后世的经典文章
③无疑是一件很有意义的事情
（每句2分，共6分。意思对、语句连贯即可。）
17．示例一：高考励志标语日趋直白、现实是社会现实的反映。首先，励志标语的日趋白热化，反映的是社会竞争的日趋激烈；其次，训练资源不公正，社会贫富差距严峻，标语的变化背后隐蔽的是人们对现实的不满；再次，这些标语折射了社会日趋功利的心态，是日趋直白赤裸的功利追求在训练领域的折射。因此，标语的变化应触动的是我们对现实的反思。（5分）
示例二：励志标语日趋直白、现实是进步的表现。伴随着时代的进展，那些老套的标语早已不符合青年人的口味，他们更情愿以轻松戏谑的方式来调侃庄重的高考；这样的标语体现的是年青人共性化的表达方式；这也是一种独特的班级文化，体现了校内文化正朝着更为自由公正多元的方向进展。因此，对于这样的变化我们应赐予包涵和敬重。（5分）（观点要明确（2分），理由要充分（3分），言之成理即可）
六、写作
18．[写作提示]电脑系统有漏洞，需要不断修复，人的心灵也一样。在每个人的生命旅程中，成见、猜疑、脆弱、浮躁、嫉妒、仇恨等都是心灵的漏洞，需要经常“扫描”和修复，这样才能使心灵变得越来越奇怪，使人生变得越来越秀丽。心灵有漏洞不行怕，可怕的是明知有漏洞却不去修补，这样只会使漏洞越来越大，贻害无穷。可围绕“修复心灵的漏洞”构思成文。或叙述，或说明，或谈论，无论接受哪种文体，都应以丰富的内容突显出中心。为使文章深刻厚重，要思考怎样看待心灵的漏洞、如何弥补心灵的漏洞等。假如以分论点层层推动的方式行文，阐述修补心灵漏洞的重要性。相对来说更简洁操作。以下思路供参考：
（1）不为“漏洞”所累，保持心灵纯洁和健康。人们越来越重视自然环境的疼惜，却忽视了对自我心灵环境的疼惜。每个人的心灵原本都是鲜活纯洁的，由于存在不同“漏洞”，而经常受到攻击，导致心灵存在这样那样的问题。心灵的纯洁与健康关系一个人生命的品质，而保持心灵的纯洁与健康需要对心灵“扫描”，从而进行修复和疼惜。
（2）构筑心灵防线，识别和抵制诱惑。事实告知我们，心灵变化是由量变到质变、由渐变到突变的过程。在改革开放的今日，社会生活五彩缤纷，各种诱惑无处不在。面对形形色色的诱惑，保持糊涂的头脑，常念“慎独”之经，常存“慎独”之心，严格自律，牢筑长堤，慧眼识别，自觉抵制，才能修复心灵“漏洞”。
（3）擅长反省与解剖，修复心灵“漏洞”。金无足赤，人无完人。每个人的心灵都不同程度地存在一些“漏洞”，不断反省，自我检查，才能准时发觉不足；勇于解剖自己，才能不断匡正自己的行为，从而健康成长。
（4）良好心态、果敢品质、进取精神等是修补“心灵漏洞”的最好补丁。既不能对“漏洞”视而不见，也不能对“漏洞”望而生畏。修复心灵的“漏洞”需要过程，也很困难。良好的心态，果敢的品质，进取的精神，有了这些，心灵的“漏洞”就会从有到无，从而确保心灵系统的完善与纯洁。
（平均分40分左右）
[文言文参考译文]
褚亮，字希明，是杭州钱塘人。褚亮幼小时就聪敏好学，擅长写文章。博览无所不至，过目确定记在心里。他宠爱和名人贤土交往，尤其擅长谈论。十八岁时，访问陈仆射徐陵，徐陵和他商量  文章，认为他很不一般。陈后主听说了召见他，叫他作诗，江总与诸辞人在座，没有不称道他做得好的。祯明初年，他担当尚书殿中侍郎。陈灭亡后，归顺隋朝任东宫学土。大业年间，授任太常博土。
当时隋炀帝将要改置宗庙，褚亮上奏议说：“现在假如依照周制，情理不能吻合，若用汉朝礼仪，也很难全部接受，恳求另绘详图附在后面。”这个建议没能施行。不久，褚亮因和杨玄感有交情而获罪，降为西海郡司户。当时的京兆郡博士潘徽也由于文章写得好受到杨玄感的礼遇，降为威定县主簿。当时强盗猖獗，亲戚家人不能相保。褚亮和潘徽同行，走到陇山，潘徽得病去世，褚亮亲自为他买棺收殓，掩埋在路边，叹息感伤，就在坟旁的树上题诗，好事者都传写诵读，两天时间就在京城传遍了。薛举在陇西超越本分称帝号，任用褚亮为黄门侍郎，托付他重要职务。等到薛举灭亡，太宗听到褚亮的名声，对他深加礼遇，褚亮就从容陈说自己的想法，太宗格外兴奋，赐物二百段、四匹马。褚亮跟随太宗回到京师，被任命为秦王文学。
当时高祖由于寇乱渐渐安静，每年冬天都要狩猎。褚亮上疏劝谏说：“我听说尧设鼓纳谏，舜立木求劝告之言，