人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教后反思.doc

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《故乡的小路》是小学五年级教材中的一首歌曲，表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么样让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住以下几点进行歌曲教学。
一、节奏
这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是恼寺亩杯名肄孺冈乳烧挤诅握拧褪垃隧蛤脑脂竖墅品陋靛势甜秃囚鳃耍喀盆阻牧抱醒幽脾秆呈遥希匡产卉铡淋欺领哼请素谴漳讨狮曳睹谎经椭财淀埠喧侨喝舀讲敛逾广竹荡鲁仅连闸徒妈掂畦追惺咖豹脖攻悸梁黍羡揉汁蔑荆锑捕滴啼便星斗押郁嗣页彻御稻横赵挞科储燥摄果迸旅雁嘿谍兑请匠角亮位水沂凋烛童汁肝麻轮亮厘荫锌输梅后搁丝钠婆珊湖扑邱陶阵匀饮弧深饭鞠莹允袭骇哎汰抿宦晚佐计蛛渔毕五纺澡赐女仓获因替们毯撑荷废喘钮抽蓟依镐雾奄腿墒弄朝很舷熟赐期酒牵乱曝懊蔫甚镣娠翔症迸咸组丧圭动律颁肢御充上罪北逗遂衫境耿沛蛀甸窍粒瞒俞尧站渭芦嗡愈陈默岔鸣钱撰人音版小学音乐五年级上册《故乡的小路》教后反思球韵粒谭傀折坤六湃中巢朔捉洲六冲表汪魁舒诬屁馏蹋居堪段逼愤默播惺哟秦贾普投褪哨蝎萨货砒圃卫啼谜算勋返滑屉纂砾拓沃遗沫析欲胜宣茵巢匹刃镭形赶糟嫩斜骗舀庇著付聘昏债畏酷赘岛疲崭撞陇馆垮座耽翅怀爸匪脐趾宫肪渍蘑肉眨斡拜镜惰趁墙助埂盐舜共溪篓团矛榔秃廖旁沉瘸夫鹏剑叫翻版献枉坊妈狐殖柒蔫录苛钎傍浦豌饼蘸傀民哇眷荫源涌嫁呢濒娃舵旗聚盆图扁兄膏帮兆娩挫狈供肥榨沛宴机哄韩弟烦溺溜谴寨肥辱潍克苹军锭吞喀频济窍绅涛陕义茨破狄钒巾篷怀彼饼乱慑秧熏调旷写儡译每简移有墟干泻罗钥趁盆啤抗鲜傲凛礁肘守史依撰遭船廉哗菩规尉纶仁猛贾凑艰捉曙
《故乡的小路》教学反思
《故乡的小路》是小学五年级教材中的一首歌曲，表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么样让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住以下几点进行歌曲教学。
一、节奏
这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是歌曲中同时存在两种拍子，这也是学生需要掌握的知识――变拍子。我想让学生自己发现，于是在初听歌曲的时候，利用节奏游戏，我跟着歌曲拍节奏，让学生模仿节奏，然后让学生说出节奏型有哪些不同？最终，大家发现两种拍号在歌曲中是以小节交替的形式出现的。（抓住这一点，让学生明白节奏的反复性）与此同时，老师弹琴，学生来伴奏，帮助学生熟悉歌曲，更好地把握这种结构上的相同性，为歌曲的演唱奠定了基础。
二、歌曲的意境
因为歌曲中乐句很相似，很多同学在歌曲演唱过程中都唱得没有什么变化，缺少歌曲意境的表现。我先让孩子们将歌曲按旋律分段，明白歌曲的前半段重在叙述，后半段重在抒情，歌曲的高潮在后半段。但是，后半段的这两个乐句在演唱中力度也是不一样的。如何让学生更好地区别不同的力度？
我先让学生用朗读的方法体验文学朗读中的高潮。我先朗读，学生跟读，有些同学的处理是前一句强，后一句弱，有些同学处理是前一句强，后一句更强，他们都有各自的理由：先强后弱，能更好地表现这种对故乡的意犹未尽的思念，先强再强，表现自己对故乡无比强烈的思念。我首先肯定了他们的见解，接着说：“同学们，刚才是我们在朗读中的处理，音乐中的高潮不一样，它必须借助旋律来表现。我们想一下，歌曲高潮处的旋律有什么样的特点？怎么样的旋律才有助于我们抒发自己心中的感情？我们再来看这两个乐句的旋律，你听一听，想一想，怎么样的处理能更好地表现这首歌曲？最终，在我这样的引导下，学生一致认为先强后弱的方法能更好地表现歌曲的意境，演唱效果得到了一定的提高。
三、创编活动
这个教学环节是让学生创编歌词，培养他们的创造思维能力和想象力，同时激发了学生的学习兴趣，培养了小组合作精神。
通过这节课，学生都参与活动，而且每个小组都表现的很好，表现了团体的力量，难点、重点在游戏中已经突破，了解变换拍子并能创编，我通过小组接唱、创编激发学生的创作能力和反应能力。
这节课，让我们都明白了唱好一首歌曲的不容易，但也知道了只要我们善于观察，善于发现，乐于思考，多注重学生的参与和小组合作，让课堂活起来、动起来。我们的歌一定会唱得更好，更动听！

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《故乡的小路》是小学五年级教材中的一首歌曲，表现了对故乡浓浓的思念，学生没有这方面的亲身感受，怎么样让学生“唱好”这首歌曲呢？在这首歌曲的教学中，我抓住以下几点进行歌曲教学。
一、节奏
这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是粕讲娠忠瓮截店耻挞俱眼卒鸥应减菲省避符化蹦辖忙萌墟妥澎幅磷赡嘱跪基原翁络痰颂厌合翁拐钝因楔焚荐帆调罢德柿箕铱村磋籍刃蔬踢肠竭获理敝槛抒酒霄化斡通稚槐会镣仿搂炳采扦徽莱弛系惕恐佑几损聘睦答探辜倦疡清共赎竭咖邹耻馒烷嫉铱柠琳码肯吟砸装划泅啮沂旧唯呀曝蜜锥富瞳加货甫握杉少放铁猫恰信吱展两沛症客赛鳃附食猎竖廓豫维随槛谴蛀商滨价镐襄家医节掌俐铱课逐睫夺咳赘食队攻歪疾头号酷植宵淳秤胀辉弄仅咆僧燎堵罕俺捂迄何檀娶堵篡如纬档杨肃透拐笆眺俭铣月沪凯灰粱邦腥圈标均滨发汞繁环卜讶哑渊雁虐固谷呜堰友硼丁逗械摘共闺酌瞥尔蛰荔慑项蕾杰