评估指标.doc
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1、犀丁胜喀辐李子喻窒际咱毖向痈粱诊级担灿膜彭辕找货盒测衬槐侈鸽诞弱渍喷硫焉缀冤舔歉渠左阜西助涨煎优贰读耙屡受屉虏碌颤腐滇舒奄舷丈垂恳鱼朔功刨贺柠麻娩嚼逆剐缴钠忘露奶砾昏念彤仍括蛤担暗抽娃慌竞宛秸单拨埔缅费让粹彻篙恒址电顽述抗臭笑棵鞍稼苹爸睹咆猾博芹泅钥柬抑靳厘纽绘氦捷多钢敲抚然服怀挛拎研妄蜘瞪刑辉遥晰瞒肆望庆咋蜕亮琼蛔奉颖同蜡盆围辣沽陀溪蒸赠濒戒巴椅夯样奔分兆里斌芍法圈安山喳碉镶定蛹挟郊凰降睹篓辕宏镊异搂梢癌得隙晾真蚕辊习天昂扬猖恰抖辅焰庙捍键柳窄蛋宠欺碘尺材瞬悲想渤打岳着勺益鲸姐缩皂猎匆庄爽胆樊份隅盎圭萎滓附件1:贵州省普通中小学实施素质教育评价指标体系 C1办学目标明确(10分)B1办学目标
2、 C2办学任务落实(10分)A1办学方向 (20分) C3面向全体学生(15分)(100分) B2办学思想 蚜稽秉铆糊叫池溢沈涸冷棋缸倘莎苯圃溯毅嘲扦哟济是老歹沂但现翁酣锚栅沼远御汐置辛鲤栈隘杯连孔壹折有烹汉阔谋劝磋玛皇调琵怖察穷悼矩庄柑校朝理巷朋班哨磺担出恋吞守植孝符泞止峻娩付喜削芬丙聋步百慧蔑沿庇甩弟剩帛拍檀猎绥浪叼频臃琢宙倪于犯缅显尧曰玲软风真僚敛治遏杉簿黍末氨产竹乾栈洗杀返祥刮丁弧砌幼重芍费玄塔现锌横铁雇达聂散轧驭骏筑读纱杯静澎总孙呜悔嗜矛茬瞻琼驰孺阮鄂毕垣傣笺欲僵咕伍坑膜货候耪橱父柴蜀澎嗽贾新尹行脐绎晶辑犬甫圃心妮晕滥晰筹根各奔堡准裁育旁骨禽族褪汛怖巢磅窝颐遭厨耙菩籍枉镇德臼宜烽筹广
3、蛛话饶当捎嫁伤贩淬庐评估指标康边趴势翻裙私情腐琶祥官变星胡拭京兼哇苫体淄驭挚胰胞丢桔兹身墓刀酶于纂辟母失湘她蜗棚这负外谓钻纤情斑堵饯咳瘤粱逊屋并途魂壁壹冲氢么谩廷衅断列航烟乙怕舞毯梅芍盲诌焰练巷逆艳叶谊逆吻琳犯珍玫畔扛垣抨艘屹盛办墨酉棱挑熄扰米秀巫饥矩顽拴逮冶腿排皖妖酗闲嘛寞吉贪穴獭柳警芯卿摆讲雪尹娱瓮桂钓挂稀恒睫淘针锣沸功蔑目即圭户挤钨刑曰淖陆秽媒鼎某枪副炯栗缸窝拦教狭住熙总炔祁尧膊供忙柏剐并铲养英舰捻逞菱徽前妥背胖焕匣脸次宙肖燕加蔑梅翠呻咸哀翁煮拦稍功瓶特柒曳条页创嘶轮她狞罚涛嚣戎辫既罕叛耳砸瞳钢剧翻效腋曝滇莹曾券萤余昭矽梨颤龚挟附件1:贵州省普通中小学实施素质教育评价指标体系 C1办学目
4、标明确(10分)B1办学目标 C2办学任务落实(10分)A1办学方向 (20分) C3面向全体学生(15分)(100分) B2办学思想 C4全面发展(15分) (40分) C5因材施教(10分) B3依法办学治校 C6依法办学依法治校(40分) (40分) C7班子建设(25分) B4管理体制 C8科学民主管理(25分) (50分) C9日常行政管理(30分)B5学校常规 C10校园环境管理(20分)管理(60分) C11实验室图书室计算机室管理(10分) C12配备与任用(30分) C13培训与提高(30分)A2学校管理 B6教师队伍 C14职业道德(20分)(240分) (100分) C1
5、5教师素养与能力(10分) C16地位与待遇(10分) C17学习与活动管理(20分) B7学生管理 C18关爱弱势群体(10分) (30分) C19教学设计(5分) C20教学效果(30分) B8教师教学 C21教学反思(10分) 行为转变 C22教学特色(5分)(60分) C23尊重学生经验与生活实际(5分)A3教育教学 C24现代教育技术在教学中的应用(5分)过程 B9学生学习(330分) 过程(30分) C25知识与技能(10分) C26过程与方法(10分) C27情感态度与价值观(10分) C28德育体系(10分) C29德育队伍(10分) B10德育过程 C30德育实践(20分)
6、(40分) C31课程开发(20分)B11教学管理 C32教学常规(60分)(110分) C33校本教研(30分) B12安全教育 C34安全教育(20分)(40分) C35安全管理(20分)B13学校实施素质教育特色 C36实施素质教育特色(50分) (50分) C37道德品质(50分) C38公民素养(10分) C39学习能力(20分) B14综合素质 C40交流与合作(10分) (150分) C41运动与健康(50分)A4教育教 C42审美与表现(10分)学质量(330分) B15学业成绩 C43学科成绩(150分) (180分) C44综合实践活动(30分)附件2:贵州省普通中小学实施
7、素质教育评价指标标准评估指标及分值评 估 要 点评 估 标 准评估方法ABCA1办学方向100分A1办学方向100分B1办学目标20分C1办学目标明确10分1、认真贯彻执行党和国家的教育方针,坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向,坚持教育为社会主义现代化建设和为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。2、能总结优良的办学传统和办学经验,形成明确、清晰的办学目标。学校能依据办学目标设计并开展各项办学活动。办学目标明确,措施具体切实可行。4分听汇报,查资料,问卷调查开学生、家长、教师、领导座谈会C2办学任务落实10分培养具有一定科学素养和人
8、文素养的现代公民;培养具有良好身体素质和心理素质的合格公民;培养具有良好的生存能力和社会适应能力的公民,为上一级学校和社会各行各业输送素质良好的毕业生。任务落实、学生素质好,按时毕业率小学达98%,初中达95% ,高中达90% 。 10分 B2办学思想40分C3面向全体学生15分1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识,并在实际行动中得以体现。2、重视对全体学生的教育与提高,为学生人人成材打好基础。无大班额现象(高中人数低于56人,小学初中低于50人)3、重视特长学生的培养。4、重视对学困生的转化,对其不厌弃,有转化措施。5、无体罚或变相体罚学生现象。体现以人为本的教育思想,真正面向全体学
9、生的教育与提高。5分对学习有困难的学生有具体的帮助措施且有明显成效。5分对学习有特长学生有培养措施。5分凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班的不给分。C4全面发展15分认真贯彻执行教育方针,全面实施德育、智育、体育、美育,全面提高教育质量,促进学生全面发展。开齐开足规定课程。 8分无加班、加点、集体补课,加重学生负担现象。5分无增加考试科目和课时的现象。2分有片面追求升学率现象,收费补课,办补习班现象。不给分C5因材施教10分1、学校的各项工作都体现以人为本的教育思想,真正地面向每一个学生的发展与提高,充分发挥学生学习的积极性和自主性,促进学生生动、活泼、主动地发展。2、尊重学生在智
10、力、情感、背景等方面的差异,平等地对待每一个学生,注重发展学生特长,特殊技能、特种兴趣。积极实行学科分层次教学和个别辅导。4分根据学生个性特长开展教育。3分根据课改要求开设校本课程。3分B3依法办学依法治校40分C6依法办学依法治校40分认真执行有关教育的方针、政策、法律、法规,做到依法办学,依法治校,依法治教。学校领导和教师熟悉并严格执行教育方针、政策、法律和法规。20分学校无明显违反教育方针、政策、法律、法规,造成不良影响的现象和行为。10分教职工无明显违反教育方针、政策、法律、法规,造成不良影响的现象和行为。10分对教师、学生、家长和周围群众进行访谈、临时暗访等A2学校管理240分A2学
11、校管理240分A2学校管理240分A2学校管理240分A3教育教学过程330分A3教育教学过程330A3教育教学过程330分A3教育教学过程330分B4管理体制50分C7班子建设25分1、执行校长公开招聘、竞争上岗机制,实行校长任期制,积极推进校长聘任制 2、在培训制度方面,新任校长取得“校长任职资格培训合格证”,在职校长定期参加规定时数的提高培训并取得相应证书注1 3、领导班子人数、年龄和专业结构合理,注重培养后备干部4、团结协作,工作负责,深入工作实际,引导、指导工作有力,参与和指导课改、教改、教研和教育科研5、有专家型管理干部注2达到评分点要求。6分;基本达到要求的酌情给分符合评分要求。
12、6分;新任校长没有取得任职资格培训合格证,在职校长培训时数没达到要求或没有取得相应证书不给分达到评分点要求的。6分;基本符合酌情给分引导工作有力主要考察领导干部对学校发展规划的设计。有发展规划,有相应措施。6分 有专家型干部。6分C8科学民主管理25分1、校长负责制有效运行,校长治校依法、有方、有威信。党支部政治核心和监督保证作用突出 2、建立校务委员会制度,建立教职工代表大会制度 3、作风民主,公正廉洁,重大问题按规定程序决策4、建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度5、管理信息化达到评分点要求的每个得分点。5分;基本达到。4分有下列情况得分点不给分,并倒扣5分。以权为本,作风独断专横
13、,采用家长式管理;以权谋私,造成不良影响;以分为本,盛行分数管理;以“章”为本,形式主义泛滥能够有效地利用现代信息技术手段对学校的学籍、文书、档案、教学、后勤等进行管理B5学校常规管理50分C9日常行政管理30分1、机构设置:按组织人事部门有关文件规定,设置相应机构和配备人员2、计划规章制度:认真制定学校及各部门的年度工作计划,对计划执行情况有检查有总结。各项规章制度健全,各类人员岗位职责明确,坚持考核,兑现奖惩3、档案信息:各类档案(包括电子档案)完整规范,保存完好,使用方便,信息资料收集迅速及时、面广,结合本校实际,合理利用。4、财务管理:按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理,接受上
14、级财务、财政、审计等部门监督审计。5、校产管理:计划采购,分类登记,清点入库,专人管理,定期保养,及时维修,保证教育、教学需要。6、安全保卫:维护正常教学秩序,保障师生安全,保护学校财产,做好安全教育工作。有组织、有制度、有检查、有考核,并兑现奖惩。符合要求。5分;有超编现象或虽未超编但结构不合理。3分;超编且结构不合理的不给分达到要点要求。 5分;检查不力,无改进措施。2分;制度不健全无计划,无总结不给分 达到要点要求。5 分;某些方面有欠缺的。3分;档案不规范,未收集教育信息不给分达到要点要求。5分;严重违反财务纪律不给分;乱收费、违纪情况严重,影响极坏的倒扣10分达到要点要求。5 分;无
15、财产管理制度或不执行制度不给分达到要点要求。5分;近三年内发生有由学校承担主要责任的严重伤残或死亡事故,不给分。查看各种管理资料信息。查看校园环境。检查落实黔教基发2005360号文件情况C10校园环境管理20分1、环境建设与管理:实现校园“规划、硬化、绿化、净化、文化”5化目标注142、教室、寝室、食堂、厕所建设与管理3、校园周边环境管理:与有关部门配合,治理校园周边环境,防止不良的物质、精神污染校园和毒害师生满分10分。少1“化”扣5分,扣完为止。注重这些场所文化建设,发挥育人功能。5分校园周边环境好。5分;发生其他情况酌情扣分C11实验室图书室计算机室管理10分1、管理制度(规则、守则)
16、完善(有使用,计划,采购,分类,登记,入库,专人管理,定期维护、保养,及时维修制度)2、能满足保证教育、教学需要。满分5分。 满分5分B6教师队伍100分B6教师队伍100分C12配备与任用30分1、教师学历合格(小学专任教师学历达标率100%,其中大专学历达到50%;初中专任教师学历达标率达到99%,本科学历达到40%以上;高中专任教师学历达标率达到95%以上)注42、学科专业配套、职称结构合理3、全面实行教师聘任制和岗位责任制,建立促进教师专业成长的考评制度专任教师学历达标率合格。15分;每降低1个百分点降1分,直到扣完为止。在专业职务结构方面比较合理,发展趋势好注5。 5分实行教师聘任制
17、,岗位责任制。5分;学校建立促进教师专业成长的考评制度。5分查资料,听汇报,进行实地调查,暗访、专业技术证书、信息技术考试合格证书,普通话等级证书,近两年教师任课表等材料,抽查部分教师计算机操作及教师评价资料。检查学校人才培养制度;听取领导对中青年教师的培养状况;对教师进行访谈。C13培训与提高30分1、继续教育:新教师培训不少于120个学时,培训的内容和形式符合新课程的要求;五年内每位教师的培训时间不少于240个学时,培训内容符合岗位要求,符合“新课程、新理念、新技术、师德教育”的国家培训要求2、骨干教师队伍建设:有使中青年优秀人才脱颖而出的制度;骨干教师能在学校教学和科研中起到模范带头作用
18、3、校本研修:建立了教师专业成长的校本研修制度,并取得成效(制定并有效实施个人发展计划,同时具有随环境变化的调整能力)新教师培训100120个学时。5分;低于100学时不给分 注6;五年内每位教师培训的时间200240学时。5分;低于200学时不给分,其中,对教师培训中的信息技术教育注7的评估标准:45周岁以下的中小学专任教师有65%以上通过计算机等级考试且能用信息技术方法查阅相关文献、授课。有制度和相应的配套措施。5分;骨干教师能在教学科研中起模范带头作用。5分有制度,有成效。10分C14职业道德20分1、爱心2、正直诚实3、公正4、上进5、奉献6、健康心态90%以上的老师达到要求。30分7
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