2021届高考语文(全国通用)一轮复习-提素能11-4-Word版含解析.docx

1阅读下面这首宋诗，回答问题。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。【注】这首诗是王禹偁于太宗净化二年被贬为商州团练副使时写的。原：原野。(1)此诗其次联写景主要运用了哪些表现手法？请结合诗句简要赏析。答：_(2)从全诗来看，作者的感情经受了怎样的变化过程？请联系全诗进行分析。答：_答案：(1)以动衬静。作者以万壑中的秋声来衬托山村的安静，使得山村显得更加安静。拟人，作者用“无语”写远处的山峰在斜阳中静静地矗立，饶有韵味。(2)作者的感情经受了由闲适到惆怅的变化过程。前三联作者骑马走在山路上，看到黄菊、山峰、落叶、荞麦花，听到秋声，观赏到山村的美景，心情闲适得意；当看到原野上酷似家乡的大树时，则勾起了乡愁，再加上仕途受挫，所以心情一下子变得惆怅起来。2阅读下面的这首唐诗，完成后面的题目。题金城临河驿楼岑参古戍依重险，高楼见五凉。山根盘驿道，河水浸城墙。庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。忽如江浦上，忆作捕鱼郎。【注】岑参：荆州江陵(现湖北江陵)人，唐代边塞诗人。金城，在今甘肃兰州西北。五凉：指晋和南朝宋时北方十六国中的前凉、后凉、西凉、北凉、南凉，其地均在甘肃境内。(1)诗中是从哪些方面来表现“重险”的？答：_(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想情感？答：_答案：(1)从城楼高峻、山势险要、河水绕城三个方面具体表现了“重险”。站在楼上能看到五凉，说明地势之高；山道回旋环绕，说明山势陡峭；水浸城墙，说明有河流作军事屏障。(意思对即可)(2)诗人客居塞外，突然回忆起在家乡捕鱼的闲适情景。运用联想和想象，写出了诗人羁旅漂泊生活中的孤独和孤独，表达了深切的思乡之情。(意思对即可)3阅读下面一首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天黄庭坚座中有眉山隐客史应之，和前韵，即席答之。黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。【注】绍圣二年(1905)因被污修神宗实录不实谪涪州别驾黔州安置，后移戎州安置，在贬五年余。此词当是作于戎州。(1)菊花是中国古代诗歌中的常见意象，结合具体诗句分析“菊花”的作用。答：_(2)“身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢”传达出了词人什么样的心理？请作简要分析。答：_答案：(1)“黄菊枝头生晓寒”中点明时令，烘托词人内心的抑郁凄凉；比方(象征)词人老而弥坚的人格追求。“黄花白发相牵挽”，白发人牵挽着黄花，表明自己要有御霜之志，决不同流合污，而且要特意表现给世俗之人看的精神追求。(2)传达出词人对世俗的侮慢与挑战。表面上看是说身体要健康，多吃饭，尽情享乐人生。其实含义在反面，世事纷扰，是非颠倒，世风益衰，无法挽回，只愿身体健康，眼前欢快，别无所求。轻松豁达的背后蕴含着无可名状的哀痛与愤懑。(言之成理即可)4阅读下面这首宋词，完成后面的问题。菩萨蛮元张翥郎情秋后萧疏叶，妾心陌上悠扬蝶。何处望归鞍？春云山外山。梨花新月下。独自烧香罢。惟有梦相寻。惊鸟啼夜深。(1)请结合对词的理解，谈谈“郎情秋后萧疏叶，妾心陌上悠扬蝶”妙在何处。答：_(2)词的下阕是如何抒发情感的？请简要分析。答：_答案：(1)用秋后萧疏的树叶来比方心上人渐淡的情意，用田间飘舞的蝴蝶来比方女子纷乱的思绪。两句构成鲜亮对比，将女子内心的幽怨之情表现得形象生动、哀婉动人。(2)下阕融情于景(寓情于景、借景抒情)诗人借助梨花、新月、惊鸟等意象，营造出凄清惨淡的意境氛围，女半夜晚独拘束花下焚香祈祷，期望远行的情郎归来，相思无果，只能在梦中找寻。把女子内心的幽怨和思念之情写得绵绵无尽。5阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。陇头吟王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。苏武才为典属国，节旄落尽海西头。【注】“太白”指太白星，在古人眼中太白为主征战杀伐之星。“典属国”指掌管归附的少数民族事务的官，品阶不高。(1)简要概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。答：_(2)这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。答：_答案：(1)长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将流泪。三个生活场景是边关战士一生历程的缩影：少年渴望建功立业、青年在笛声中吞咽苦痛、老年沉沦边疆掌管少数民族事务。(2)用对比手法(反衬)。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满怀，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦哀痛、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜亮的对比。这样写更鲜亮抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。(分析对比，也可以是“麾下偏裨万户侯”与“驻马听之双泪流”的关西老将形成鲜亮对比，副将封侯，身经百战的老将沉沦却照旧沉沦边关，突出了对朝廷赏罚不公的感慨。)用了用典(类比)的手法。尾联用了苏武的典故，苏武出访匈奴被留多年，以致符节上的旄繐都落尽了，如此尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。尾联看似劝慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此。从而深化了诗的主题。6(2022年潍坊模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。浪淘沙秋江张炎万里一飞蓬，吟老丹枫。潮生潮落海门东。三两点鸥沙外月，闲意谁同？一色与天通，绝去尘红。渔歌忽断荻花风。烟水自流心不竞，长笛霜空。【注】张炎，南宋词人，宋亡后曾北游元都谋官，后失意南归，落魄而终。(1)上阕中的“飞蓬”“鸥”两个意象分别有何作用？答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的形象，表达技巧的力气。作者此际登临，首先意识到的是自己有如万里江山中一点微不足道的“飞蓬”，其悲凉心境便不难体会到了。古代文人对拘束闲适的沙鸥有一种特殊的偏爱，在张炎词作中，写及沙鸥的也相当多。“闲意谁同？”是说沙鸥这种闲情逸致谁能比得上？很明显，对于沙鸥，满腹忧愁的作者是自叹弗如的。这是反衬手法的运用。答案：“飞蓬”运用比方的手法，作者把自己比作漂泊不定的蓬草，体现了孤苦无依、凄凉的心境。“鸥鸟”是反衬，通过写鸥鸟的闲适拘束来反衬作者的悲苦之情。(2)联系全词，谈谈你对最终一句“长笛霜空”的理解。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的力气。一般的诗歌多以情结尾，“往往浅露”。本诗末句“长笛霜空”以景作结，写得很富韵味。“长笛霜空”将词人悲凉凄苦的心境融在凄冷的“霜空”笛声之中传达出来，这笛声正撞击着一位有如飞蓬漂萍般游子的心弦，其中的悲苦令人咀嚼不尽。答案：这一句用了以景结情(或情景交融、以声衬静)的手法。在一片寒冷安静的霜空中，传来动听凄苦的长笛之声，营造了凄清的氛围。含蓄地表达了词人欲排遣却无法消退的悲苦心境，令人回味无穷。7(2022年日照质检)阅读下面的宋词，然后回答问题。如梦令秦观遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。【注】此词是作者绍圣三年(1096)贬谪郴阳时于途中驿亭所写。“驿亭”是古时供传递公文的使者和来往官员憩宿之所。(1)该词精于炼字，请简要赏析“紧”字。答：_答案：“紧”字，这里是“狂”或“大”之意，驿门深闭也隔不断咆哮的风声，该字以动衬静，渲染了一种冷清死寂的氛围，突出了词人贬谪后的落寞哀伤。(2)请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象的力气。此题要结合背景来理解。门外驿马长嘶，人声嘈杂，正是驿站之晨的光景。这不仅是写景，从中可以体会到被失眠折腾的人听到马嘶人声时的困怠心情。同时，“马嘶人起”，又示意出旅途跋涉，长路关山，白昼艰辛的生活又将开头。答案：门外驿马长嘶，人声嘈杂。该句以乐景衬哀情，用门外的吵闹之景反衬门内之凄清孤寂，呈现了词人彻夜难眠后的身心俱疲之状，同时示意了词人孤独凄凉的贬谪生活又将开头，含蓄地透露出词人的无奈与怨愤。8(2022年泰安模拟)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。(1)这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？答：_解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的力气。诗人奇异地运用联想和比方把筝声与大自然的景物融为一体，赶忙将悲怨的乐声，转化为生动鲜亮的形象(化无形为有形)。那柳条摇曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，猛烈地渲染出一片伤春惜别之情。答案：主要通过联想、想象，运用比方手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。(2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字进行简要赏析。答：_解析：本题考查鉴赏诗歌形象和语言的力气。颈联写人世的悲欢，由景入情，情景交融。那低沉、幽咽的筝声，好像谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影悲泣，又好像谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远行而望月长叹。“独”“空”两字，使画面显得格外凄清，增加了盼子思夫、离愁别恨的气氛。“愁灯影”“思月明”，含蓄蕴藉，耐人寻味：灯前别无他人，只看到自己的影子，可见何等孤独，怎能不“愁”？楼头没有亲人，只见明月高悬，可见何等空荡，怎能不“思”？一“愁”一“思”写尽了无限幽怨。答案：“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的愁闷和思念。9(2022年临沂模拟)阅读下面这首诗，回答问题。楚汉两城元王冕楚汉英雄今孤独，两城相倚旧封疆。荒台落日酣红叶，古墓秋风老白杨。岂是有为增感慨？便令无事亦凄凉。徘徊望尽东南地，芦苇萧萧野水黄。【注】楚汉两城：是项羽和刘邦历久对峙之地，在今河南荥泽县西南的广武山。东广武城为楚王所筑，西广武城为汉王所筑。王冕：元末诗人、画家，浙江绍兴人，终生未仕。本诗作于诗人北上游历途中。(1)请自选两个角度来赏析这首律诗的颔联。答：_答案：(示例)可从下面角度中任选两个。炼字：“酣”和“老”。“酣”，有浓、熟之意。秋天，叶子原来就已经红了，而落日的映照使得叶子的红色更浓、更深了。“老”，也是活用为使动，白杨原来是以高大直立著称，可在秋风中却显得无力、苍老了很多。两个形容词的使用极为精妙、生动。修辞：拟人(写对仗工整也可)。运用了拟人的修辞手法，使得“落日”“秋风”“红叶”“白杨”都具有了人的情态、精神，好像在陪着诗人一起难过、哀痛。表达技巧：渲染烘托、借景抒情、情景交融，“荒台”“古墓”“落日”“秋风”“红叶”“白杨”共同组成了一幅秋日晚景，(借景抒情、情景交融)渲染了一种萧瑟沧桑的氛围，烘托作者抚今追昔、怀古吊今的感慨。(2)诗歌的颈联和尾联抒发了哪些人的哪些情怀？请简要分析。答：_答案：面对这旧时干戈遍地，今日荒芜萧瑟的古战场，战败的楚王和取胜的汉王都被雨打风吹去，只留下两座空城相倚，不论是志在建功立业的有为者，还是无意功名的无事者都会生出岁月无情、功名成土的感慨和凄凉；作者心潮起伏，升起了对远在东南的家乡的思念，却只看到了萧萧的芦苇和黄浊的河水。10(2022年聊城模拟)阅读下面这首宋诗，回答问题。送门人欧阳秀才游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一相送。(1)本诗前四句用了什么修辞手法？请简要分析。答：_答案：本诗前四句用了比方的修辞手法，此处把“欧阳秀才的出游念头”比作“萌芽”，把“游历生活”比作“梦”。(2)本诗的送别对象不是一般送别诗中常毁灭的亲人或伴侣，而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表现了哪些思想情感？答：_解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的力气。结合诗歌的后三联具体分析，围绕“观赏”“嘱托”“期望”三点并结合具体诗句开放论述即可。答案：“我家无梧桐”既是自谦，也是对门人的勉励。下面两句就是对他的谆谆嘱咐。“凤巢”一联是告诫门人要慎于交友，也是说他前程远大。末联“无忘桂枝荣”是要他不要忘了科举，“举酒一相送”是祝愿门人他日科举及第，不负平生所学，一展抱负。表达了作者对欧阳秀才的殷切期盼。11(2022年济宁一模)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。卜算子刘克庄【注】片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注】刘克庄，南宋出名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当权者的排挤、压制和迫害。(1)海棠的“百种千般巧”在上阕中是如何体现的？请进行简要赏析。答：_答案：“巧”在形色：花瓣薄如蝶翅，轻快有致；花朵固小，却猩红如染，明丽娇美；“片片”状花瓣之薄，“点点”言花朵之密。(2)下阕通过“朝”与“暮”，“繁”与“少”的对比，强调了什么？表现了作者怎样的思想感情？答：_答案：下阕将“朝”与“暮”和“繁”与“少”对比，强调花事变化之大、受损之重，流露出词人对风雨无情吹打鲜花的惋惜与不满，暗喻词人才不见用，患病压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。12(2022年莱芜一模)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。沙丘城下寄杜甫李白我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。鲁酒不行醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。【注】沙丘，在山东汶水流域。高卧：这里指闲居。日夕：朝暮，从早到晚。鲁酒两句：庄子胠箧，“鲁酒薄而邯郸围。”此谓鲁酒之薄，不能醉人；齐歌之艳，听之无绪。皆因无共赏之人。(1)“借景抒情”乃诗歌创作中的主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。答：_解析：只要抓住“古树”“日夕”“秋声”“汶水”这几个意象，结合景色的特点分析，就能感受到诗人哀婉凄凉的心情。答案：“古树”“日夕”“秋声”这些特定的景物无疑烘托出一种近乎哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；再者，将自己的思念之情喻为“汶水”，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远。(2)“鲁酒不行醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？答：_解析：此题主要考查对诗句的鉴赏力气。在萧瑟的秋风里，凄寂的气氛中，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。怎么办呢？“别离有相思，瑶瑟与金樽。”然而，此时此地，此情此景，非比寻常，酒也不能消愁，歌也无法忘忧。“不行醉”，即没有那个爱好去痛饮酣醉。“空复情”，由于自己无意观赏，歌声也只能徒有其情。这么翻写一笔，就大大地加重了抒情的重量。答案：这两句诗的意思是：由于杜甫不在身边，喝酒听歌都不能解愁，由此表达了深深的思念之情。