2021高考历史通用版一轮复习单元训练:宗教改革与启蒙运动.docx
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1、宗教改革与启蒙运动一、选择题1(2022山东临沂模拟)“若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年,我们就推举1543年,那年依据试验方法而确立的两本基本的近代著作出世了,一本是维萨留斯所著人体结构,一本是哥白尼所著天体运行之道路。”引文中两部著作反映出的思想基础是()A“商定是一切合法权威的基础”B“人生来就是自由和公正的”C“再没有比理性更高的东西了”D“人们可以支配自己的命运”2马丁路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”:“我夜以继日地思考上帝公义的问题,直到我看出它与义人必因信得生的关系。不久我便明白上帝的公义真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。我马上感到自己已得重生,乐园的
2、门大开,让我进入。圣经的一切话语有了新意义。”马丁路德“福音体验”的重大意义在于()A动摇了上帝在人们心中的地位B是人类自我意识的第一次觉醒C使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权D使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击3“1525年7月23日,这位不受法律疼惜的僧侣娶了逃亡的修女。婚礼不在教堂,而是在路德的住宅进行。路德结婚的消息在罗马,人们怒不行遏。”这说明马丁路德()A开头向现实世俗生活转变B努力实践其“因教称义”的主见C其行为严峻背离了新教伦理D坚持国家权力与罗马教会公正4马丁路德主见“君权神授”(君权直接来自于上帝),提出“国家的存在是神的旨意和命令,而君主的权力则是神的意志的体现
3、。”这体现了马丁路德()A否定教皇的权威B思想毁灭了倒退C主见教会高于国家D与其因信称义的思想相冲突5(2022河北五校联考)俄国革命家赫尔岑曾说:“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时,卢梭却已经痛斥这种人的文明白。”卢梭所痛斥的“这种人的文明”是指()A封建的等级制度B天主教会教权统治C资本主义私有制 D西方的殖民侵略6(2022柳州调研)陈独秀在新青年中写道:“西洋人拥护德、赛两先生,闹了多少年,流了多少血,德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来,引到光明世界。”欧洲人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大大事是指()A智者运动 B文艺复兴运动C宗教改革运动 D启蒙运动7欧洲启蒙思想家大多认为:
4、国家是“必不行少的恶”,是人们不得已而为之的一种强制工具。为此,他们都主见()A推翻君主制,建立共和制B毁灭私有制,实现社会公正C建立有效机制,实现权力制衡D联消国家机构,实现公民自治8(2022四川乐山模拟)下图所示名言中,“枷锁”的本质含义应是()A宗教压迫 B君主专制C法律制度 D自然理性9(2022周口模拟)卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,公正就消逝了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭生疏到了()A财产私有制是人类不公正的根源B专制统治使人民贫困和患病奴役C争夺食物是人类冲突的重要缘由D奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
5、10(2022吉林长春模拟)康德说:“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中而最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。并且唯有它才能带来人类启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘。”康德认为实现启蒙人类必需拥有()A毫无限制的自由B公开运用自己理性的自由C追求财宝的自由D私下运用自己理性的自由11(2022辽宁省五校协作体联考)“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”,“不成熟状态就是不被别人引导,就是运用自己的理智无能为力”,“要有士气运用自己的理智!”以上省略内容应是()A宗教改革 B文艺复兴C启蒙思想 D科学
6、12(2022新乡模拟)下表反映出西方社会思想文化进展的趋势是()大事意义地理大发觉视野开阔文艺复兴人文主义思想宗教改革否定教会权威启蒙运动理性精神质疑宗教达尔文进化论神学受到严峻考验现代科学及训练进展教会影响力减低A.由理性主义到人文主义B社会思想呈现宗教化趋势C社会思想呈现理性化趋势D由人本主义到神本主义二、非选择题13无论在西方还是在东方,人们都宠爱拿王阳明和马丁路德作比较。有的西方学者更直接称王阳明为“中国的路德”。阅读下列材料,回答问题。材料1:知是行之始,行是知之成。若会得时,只说一个知,已自有行在。只说一个行,已自有知在。 王阳明传习录材料2:王守仁进一步进展、完善了陆九渊的心学
7、体系,与程朱理学形成分庭抗礼之势。王守仁继承了陆九渊“制造本心”的思想,主见从“本心”入手去生疏圣贤之心,以自己的内心为最高权威,反对用先验观念强制管辖心灵,体现出确定的公正和叛逆萌芽。张帆中国古代简史材料3:当时(1517年)还是维滕堡高校的牧师的路德将他的九十五条论纲张贴到了教堂门口。他的大多数主见并不具有革命性,但他的确表明,“上帝之语”并不在教会的说教里,而在圣经里,这就大大地减弱了教会的权威。1520年末,路德和教会彻底决裂将教皇的驱除训令烧毁;次年,他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝转变其主见,他说:“除非你们能用圣经或令人信服的理由说服我。”斯塔夫里阿诺斯全球通史:从
8、史前史到21世纪(1)据材料1、2并结合所学学问概述王阳明的基本主见,并概括其思想在儒学进展史上的地位。(2)依据材料3并结合所学学问,概述路德的哪些观点“减弱了教会的权威”?由此引发的宗教改革运动对欧洲的社会思潮带来了什么影响?(3)综合以上材料并结合所学学问,概括指出王阳明和路德思想的相像之处。14文化的创新传承与沟通融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。阅读材料:材料1:16世纪以后间续来华的耶稣会士将中国的四书、五经带回欧洲并译成拉丁文字,使欧洲人可以直接接触中国的哲学伦理思想。一些传教士所写的较高水平的关于中国文化的著作,在西方也产生了颇大的影响。有不少人认为,中华文明是更开明的文
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