2022年高三生物(人教版)一轮复习-应试-考能大提升4——遗传的分子基础及基本规律.docx
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1、常考易错全清零易错点1混淆“等位基因”分别与“相同基因”分别图1点拨(1)等位基因的分别伴同源染色体分开而分别等位基因在减数分裂过程中伴同源染色体的分开而分别,非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,分别进入两个子细胞中。二者同时发生在M后期,如图1中A与a分别、B与b分别,同时A与b(a与B)组合。(2)相同基因的分别随染色单体分开而分别图2一条染色体上复制而来的两条姐妹染色单体上具有相同的基因,相同的基因随染色单体的分开而分别,分别进入两个子细胞中。该过程发生在M 后期,如图2中A与A分别,b与b分别(a与a或B与B分别)。特殊提示图1中同源染色体上也可能携带相同基因,但
2、这种基因一个来自父方,一个来自母方,不同于图2中因复制产生的相同基因。易错点2针对XY染色体“同源区段”的遗传存在两个“极端误区”误认为XY染色体同源区段的遗传其性状均与性别无关即与常染色体遗传无区分;误认为XY染色体同源区段的遗传,其性状肯定有性别差异点拨位于X、Y染色体同源区段上的等位基因,若显隐性基因均可存在于X或Y染色体同源区段上,其遗传与常染色体上的等位基因的遗传相同,性状是否与性别关联,则需要具体问题具体分析。与性别关联的如XaXaXaYAXaXa(隐性性状)、XaYA(显性性状),与性别不关联的如XAXaXaYaXAXa(显性性状)、XaXa(隐性性状)、XAYa(显性性状)、X
3、aYa(隐性性状)。易错点3不能全面“捕获”题干或系谱图旁边的“图外信息”而失分点拨遗传系谱图类试题是高考中的常考内容,随着考查次数的增多,这类试题也在不断地求变求新,在信息的呈现方式上,主要表现在以下两点:在题干中增加一些在遗传系谱图中难以表现的信息,例如“某个体是(或不是)某遗传病致病基因的携带者”“家庭的其他成员均无此病”“两种遗传病至少有一种是伴性遗传病”“同卵双生(或异卵双生)”等。这些信息对解题往往具有至关重要的限制或提示性作用,因此在关注遗传图解的同时肯定要细读题干中的文字信息。 在遗传系谱图中增加一些新的图解符号,例如等。这些图解符号所代表的生物学意义往往是解题的重要信息。虽然
4、一般不需要去记忆这些特殊的符号及其意义,但在解题时必需要看清试题对这些符号的说明,并充分考虑和利用这些符号信息。易错点4不能精确界定概率求解范围而失分点拨(1)遗传概率求解范围的确定在解概率计算题时,需要留意所求对象是在哪一个范围内所占的比例。在全部后代中求概率:不考虑性别归属,凡其后代均属于求解范围。只在某一性别中求概率:需要避开另一性别,只看所求性别中的概率。连同性别一起求概率:此种状况性别本身也属于求解范围,因而应先将该性别的诞生率列入范围,再在该性别中求概率。(2)性染色体上的基因把握的遗传病病名在前、性别在后,则从全部后代中找出患病男(女),即可求得患病男(女)的概率。因性别已随性状
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