高中历史岳麓版必修一同步教案:第6课-雅典城邦的民主政治.docx
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1、雅典城邦的民主政治目标:学问与力量:了解雅典民主制确立的过程,生疏并理解雅典民主制的基本特点,生疏雅典民主制的乐观作用与局限性。分析雅典民主的利弊得失,初步培育同学全面、辩证分析问题的力量。过程与方法:同学自学与讲授相结合,充分发挥同学自主同学力量,通过雅典人帕帕迪的政治生活感受当时的民主政治气息。情感态度价值观:使同学初步生疏民主政治对于促进人类文明进步与社会进展的作用。授课策略:一、 典政治制度的沿革从君主制到民主制自学思考:1、什么是民主?谈谈你对民主的理解。2、简述雅典民主制产生的过程。3、梭伦与克里斯提尼的贡献分别有哪些?4、陶片放逐法在当时有何意义?对今日有何借鉴?老师讲授雅典民主
2、制形成的历程1、君主制2、贵族制3、民主制:指出:梭伦改革(开头),克里斯提尼改革(确立)二、雅典民主制的基本特征:人民主权与轮番而治自学思考:1、雅典民主制的基本特点?体现这些特征的机构有哪些?(在这里比较这些机构相当于今日的什么机构。)2、哪些方面的制度或措施体现了人民主权?3、哪些方面的制度或措施体现了轮番而制?老师带领同学解决以上问题后,请一位同学上讲台给同学讲帕帕迪的政治生活,由同学自己提问并回答。整个故事里面串入了雅典时期政治生活的主要活动,还加入了一些细节,并以审判苏格拉底为结束,由此引到雅典民主制的得与失。雅典人帕帕迪的政治生活帕帕迪是个雅典郊区的农夫,今年(前399年)三十岁
3、,他是家庭中的男仆人。今日是个太阳高照的日子,他要去雅典去参与公民大会,这个公民大会虽然每十天就开一次,严峻影响帕帕迪干农活,但他还是很情愿去,由于 ?到了雅典公民大会的会场,大会还没有正式开头,会场象平常一样吵闹,会场围着篱笆,设有十道门。 “大家留意,今日是公民大会,外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这是由于 ?今日的议题有三项:第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。哇,这真是一个进步的事业,两千多年后的我们不是也有这一项吗?这一做法的作用是 ?其次项是投票选出民主防碍者。每个有投票资格的雅典公民,在自己选区的入口处领取一块陶片,陶片一人一张,写下名字后,他把陶片交给工
4、作人员。帕帕迪不识字,他只好请旁边的一位风光的贵族写,写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣布时,整个会场一片欢呼雀跃,人们争相责怪他的不利国家的行为:“他以为自己曾在对波斯人的战斗中立下了功劳,就居功自傲,现对国家大事从不关怀,总是关怀自己的个人利益。”一个公民愤愤地说。(这是个什么法?) (讲到这儿时,与课后练习铁米斯托克里陶片相结合,说明陶片放逐法也未必公正。)第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。事先已经有所预备的贵族们马上分成两派,相互攻诘,这时帕帕迪的一个远房亲戚桑拉跳上讲演台,正预备要发表演说,突然听到下面一个声音:“这
5、个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言?”原来是帕帕迪在揭发他,马上,在一场臭骂声中桑拉下了台。(这是为什么?)公民大会结束后,帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签(为什么?)倒霉的帕帕迪在参与第很多次抽签后,这一次最终如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆,他兴奋得要跳起来(为什么?)他成为民众法庭6000名审判员中的一名,并加入了言论法庭,这个法庭共501人。他审判的对象是苏格拉底!哲学家苏格拉底,现年70岁,被控犯有不敬国神、另立新神和败坏青年的罪行而送交审判。在法庭上,苏格拉底为自己辩护,并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思,但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参
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