2021版《高频考点》高中生物人教版考点-教学设计-《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》.docx

《细胞的分化、年轻、凋亡和癌变》教学设计
古镇高级中学
一、教材分析
《细胞的分化、年轻、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。
多细胞生物体从小长大，不仅通过细胞增殖使细胞数目增多，而且还通过分化使细胞在结构和功能上毁灭稳定性的差异，进而形成组织和器官。细胞能够进行分化的缘由在于基因的选择性表达。高度分化的植物细胞照旧具有全能性，已分化的动物细胞只有细胞核具有全能性。
细胞年轻的过程是细胞的生理状态和化学反应发生简洁变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。个体年轻与细胞年轻有亲热关系。细胞凋亡是一个由基因打算的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。
癌症是细胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。癌细胞会恶性增殖和转移。引起细胞癌变的致癌因子有物理因子、化学因子和病毒因子三类。癌变与基因有关。
二、学情分析
同学在高一时就已经学习了这些内容。对于这些学问点已经有了确定的基础和记忆。因此老师要在同学原有学问、阅历基础上对学问进行基础复习和对重要考点的分析。教学中要循序渐进，紧密联系同学已有的学问和阅历，通过典型事例分析，创设问题情境，激发同学学习爱好，引导同学学会分析、推理、归纳并自主构建学问网络图。
三、教学目标
（一）学问方面
1、辨析细胞分化与细胞全能性的关系
2、把握细胞全能性及全能性的应用
3、理解细胞年轻、凋亡的意义及与人体健康的关系
4、把握癌症发病的缘由及防治措施
（二）情感态度与价值观方面
1、通过细胞全能性的学习，养成关注生物科学进展、关注社会热点等问题。
2、认同细胞的年轻和凋亡是一种正常的自然现象
3、关注癌症的发病缘由及体会对健康合理的生活方式、饮食习惯对防治癌症起到的重要作用。
（三）力气方面
1、培育同学推理、识图、推断以及语言表达力气
2、对相关资料的整理、分析，并结合所学学问尝试解决有关问题。
四、教学重点和难点
（一）教学重点
1、细胞分化的概念和意义
2、细胞全能性、细胞凋亡的概念
3、个体年轻与细胞年轻的关系
4、细胞年轻的特征
5、癌细胞的主要特征
（二）教学难点
1、细胞全能性的概念及实例
2、细胞凋亡的含义和细胞坏死的区分
3、原癌基因与抑癌基因的区分
五、考点分析及解决方法
（一）常考的学问点
细胞分化、年轻、凋亡和癌变
（二）易错易混点
细胞分化、年轻、凋亡、癌变的区分和联系
（三）训练点
正确解读有关细胞分化及全能性表达等图形信息
（四）拓展点
干细胞争辩进展与人类健康的资料
六、教学策略
首先通过图形的方式来构建学问框架，使同学明白正常细胞生长、分化、年轻、凋亡、之间的关系，而细胞癌变是一种非正常的生长方式。
接着对每一个考点进行基础学问的复习。老师通过呈现图像信息、相关资料、思考争辩题等引导同学完成相应内容的复习。针对难点、易错易混淆的学问点进行重点分析，然后通过例题来进一步巩固和把握。最终再次构建学问网络图，使同学能在头脑中对学问形成有效的记忆。
在教学中要突出情感训练目标，认同细胞的年轻和凋亡是一种正常的自然现象，
确立乐观的生活态度和健康的生活方式。
七、教学方法
列表比较法、图文转换法、资料分析争辩法、讲练结合法
八、教具预备
多媒体课件
九、课时：2课时
十、教学过程

教学环节
老师组织和引导
同学活动
设计意图
导入新课，解读考纲
（第一课时）
导入新课
生物都要经受诞生、生长、成熟、繁殖、年轻直至最终死亡的生命历程，活细胞也一样。现在你的体内就有很多细胞在进行分裂，有些细胞在生长，有些细胞在变老，有些细胞刚刚结束自己的生命历程。生长、增殖对于个体的生命当然重要，但年轻、凋亡也对个体的生命有一份贡献。
出示考纲要求并进行解读
学问内容
考纲要求
考纲理解
细胞的分化
Ⅱ
理解细胞分化的概念、特点、缘由及实质
细胞的全能性
Ⅱ
理解细胞全能性的概念、缘由及干细胞的应用
细胞的年轻和凋亡以及与人体健康的关系
Ⅱ
理解细胞年轻的特征；理解细胞凋亡的缘由；说明细胞凋亡与细胞坏死的区分；阐明细胞年轻凋亡与人体健康的关系
癌细胞的主要特征及防治
Ⅱ
概述癌细胞的特征；理解癌变的机理；了解癌症的防治措施

回忆细胞增殖内容。

同学了解要考查的学问点
激发同学学习爱好，快速进入学习状态。

让同学对要复习的内容及要达到的层次有个大致的了解。

一、细胞的分化
（呈现多细胞生物细胞分裂和分化的图）。
对于多细胞生物来说，细胞增殖只是使细胞数量增多，但是细胞的形态是多种多样的，这就必需通过细胞的分化来完成。
一、细胞的分化
（一）细胞分化的内容
（呈现细胞分化成各种不同形态的细胞图）
1、细胞分化的概念

2、那么细胞分化发生在什么时期？

3、有什么样的特征呢？
思考与争辩以下问题：
①、想一想：下列事实说明白细胞分化的哪一特点？
②、同一个体的不同体细胞所含的遗传物质相同吗？为什么？
③、那为何形态、结构、功能都不同？
4、细胞分化的缘由

5、那么细胞分化的结果是什么呢？
6、对生物体的生长发育具有什么样的意义呢？

过渡：细胞增殖与细胞分化都是生物体生长最普遍的现象，两者之间有什么不同点、相同点及联系呢？请同学们依据表格进行填空。
（二）疑难指津
有丝分裂和细胞分化的比较
 比较项目
细胞分裂
细胞分化

不同点
细胞数量

形态结构功能

相同点

联系

（三）例题点拨及练习

1、细胞分化的概念：个体发育中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
2、细胞分化发生于生物体的整个生命进程，但在胚胎发育期最旺盛
3、普遍性、长期性、稳定性、不行逆性
4、同学思考3个问题，依据3个问题来归纳出细胞分代的缘由：基因选择性表达的结果
5、形成不同的组织和器官
6、细胞分化使多细胞生物中的细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能效率。是生物个体发育的基础。

7、完成表格，对有丝分裂和细胞分化学问进行归纳小结

8、同学练习

回归教材，夯实基础

培育同学的对比分析归纳力气

练习来把握同学的学习状况
二、细胞的全能性
过渡：高度分化的细胞，已经失去了连续分裂的力气，那它们还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其他细胞吗？引入细胞全能性。
二、细胞全能性
（一）细胞全能性的基础学问
依据细胞分化和分裂的关系，细胞分裂是分化的基础，要想让高度分化的细胞再连续分化，必需要具备什么条件？那能否实现呢？
1、试验例证
（1）胡萝卜的组织培育
（呈现胡萝卜组织培育产生完整植株的画面）
总结：由胡萝卜韧皮部分别的细胞，在适宜的条件下，经过分裂和分化又能发育成新的植株，说明已经分化的细胞照旧具有发育的潜能，这就是细胞的全能性。
提问：高度分化的植物细胞中有没有由于分化而失去基因？
高度分化的植物细胞中含有保持本物种遗传性的全部基因，这也就是细胞具有全能性的根本缘由。
过渡：依据以上规律进行分析，高度分化的动物细胞也应当具有全能性，也应当能够发育成一个完整的个体。但事实是否如此呢？到目前为止，人们还没有成功的将单个已分化的动物细胞培育成新的个体。那克隆羊又是怎么回事呢？
（2）克隆羊“多利”
（动物克隆——“多莉”产生的过程图解）
设问推想克隆羊和哪只绵羊最相像？推想的依据？
总结：动物细胞只有细胞核具有全能性。
过渡：从上述试验，我们知道了动物细胞的细胞核具有全能性，既然每个细胞的细胞核照旧具有全部遗传物质，那为什么高度分化的动物细胞不能直接发育成一个完整的个体，动物细胞的全能性到底怎样呢？
总结：高度分化的动物细胞的全能性小。高度分化的植物细胞的全能性大于高度分化的动物细胞；受精卵的全能性最大；以此得出结论：细胞分化程度越低，全能性就越高。
过渡：那么在动物体和人体内，就没有能够进行分裂和分化的细胞了吗？
2、干细胞
（呈现人体干细胞分裂、分化成各种细胞的过程）
（1）干细胞的概念
（2）干细胞的分类：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
（3）干细胞的应用：医学上，干细胞的争辩为器官移植供应了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了期望。
（4）举例：①为白血病人捐赠骨髓 “最美护士”让大爱穿越千里；②国内最小骨髓捐献者将上手术台，2岁妹妹今日要救10岁姐姐。
争辩以下问题：
1、请同学们依据这段新闻报道和对课前收集资料的整理说说对白血病的了解。

2、捐献适量的造血干细胞，为什么不会损害捐献者的身体健康？

3、骨髓移植为什么可以治疗人类白血病？
（二）疑难指津
细胞分化与全能性的比较 

细胞分化
细胞全能性
原理

特点

结果

大小
比较

关系

（三）典例分析及练习
9、同学：可以

10、同学描述胡萝卜组织培育的过程

11、没有。所以已分化的细胞都含有一套和受精卵相同的染色体。

12、跟甲羊相像。由于甲产羊供应细胞核，细胞核中含有本物种全套遗传物质
13、同学比较植物细胞，动物细胞；受精卵，卵细胞、体细胞的全能性大小。

14、在动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化力气的细胞——干细胞。

同学思考并回答
15、白血病患者的血液中毁灭大量的特殊白细胞，而正常的血细胞明显削减。
16、健康人的造血干细胞会不断产生新的血细胞
17、骨髓内有造血干细胞，造血干细胞可以产生各种血细胞

18、同学完成表格，对所学学问进行小结、对比分析

通过一系列的问题串，引导同学复习学问

提示同学对教材中重要学问点进行标记，养成良好的学习习惯

通过事例引起同学学习的爱好，通过争辩把握干细胞的学问，学以致用

通过对学问的小结，加深印象

通过练习巩固学问
创设情境
（其次课时）
引入新课：
生物个体都有诞生、生长、年轻和死亡的过程。细胞是否也有类似的过程？
同学举例说明人体内存在细胞年轻和凋亡的现象：如头皮屑、老年人骨折愈合慢等。
激发同学学习爱好，自然进入学习内容
三、细胞的年轻
三、细胞的年轻
（一）细胞年轻的基础学问
（呈现单细胞生物、多张老年人图片）
争辩个体年轻与细胞年轻的关系。
1、个体年轻与细胞年轻的关系
2、细胞年轻的特征
（通过老年人的特征来进行分析）

老师补充：
（4）细胞内呼吸速率减慢，细胞核的体积变大，染色质收缩，染色加深
（5）细胞膜通透性转变，物质运输功能降低
3、细胞年轻的缘由
（1）自由基学说
（2）端粒学说
（二）典例精析
1、 单细胞生物：个体年轻=细胞年轻
多细胞生物：个体年轻≠细胞年轻
2、特点：
（1）老年人有皱纹：水分削减；
（2）有色斑：色素积累；
（3）有白头发：酶活性降低

3、同学做练习

通过实例，激发同学联想，引起同学爱好。培育同学的分析、推断、推理力气。

讲练结合
四、细胞的凋亡和坏死
呈现图片：蝌蚪变青蛙、人手指的发育过程
提问：发生了什么事？
四、细胞的凋亡和坏死
（一）细胞的凋亡和坏死的基础学问
引导同学说出细胞凋亡的概念

依据概念，找出细胞凋亡的缘由
那么，细胞凋亡对机体有什么影响吗？

你能依据生活经受，举几个细胞凋亡的例子吗？

依据这些事例，你能小结一下细胞凋亡的意义吗？

过渡：就像人一样，细胞也分老死和死于非命两种。一种就是细胞凋亡，也称编程性细胞死亡，还有一种就是细胞坏死。
举例：假如我不当心被开水烫伤，细胞死了。这些细胞是死于是属于细胞凋亡还是细胞坏死？
所以细胞坏死的概念是？ 细胞坏死对机体有什么影响？
（二）疑难指津
细胞凋亡与细胞坏死的关系
项目
细胞凋亡
细胞坏死
与基因的关系
主要由凋亡相关基因引起
和基因无关
细胞膜的变化
内陷
裂开
形态变化
细胞变圆，与四周细胞脱离
细胞外形不规章变化
细胞结构变化
核染色质凝集，细胞分为一个个小体
溶酶体破坏，胞浆外溢
影响因素
温存的刺激或药物引起
猛烈的刺激和损伤引起
对机体的影响
正常的生理过程(正常的死亡过程)，属于生理性变化
属于病理性变化，易引起机体炎症
（三）典例精析及练习
4、有些细胞在生长发育过程中自动死亡了。
5、细胞凋亡是细胞的一种重要生命活动，是一个主动的由基因打算的细胞程序化或自行结束生命的过程。也被称为细胞程序性死亡。
 6、由基因打算
7、没有。属于正常的生理过程。
8、人发育过程中的尾

9、对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等具有重要作用。

9、坏死

10、在不利因素下，由于细胞的正常的代谢活动受损引起的细胞死亡。它会引起机体炎症

11、同学完成表格

12、同学做练习

感受细胞凋亡也是正常的生命现象。

结合生活阅历进行学问的学习

只要了解即可，不必加深扩展。

通过比较提高同学的识图、分析、综合、归纳和表达力气。

巩固学问
五、细胞的癌变
目前威逼我国人民健康的“首席杀手”是什么？
癌是怎样产生的？
（一）细胞癌变的内容
癌细胞是一种什么样的细胞呢？

（呈现正常细胞和癌细胞图片）
癌细胞具有哪些主要特征？

引起细胞癌变的缘由有哪些？

刚才同学们小结的是引起细胞癌变的外界因素，这些因素使得细胞内部发生了什么变化？

原癌基因和抑癌基因的作用是什么？

过渡：癌症到底离我们有多远？自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？癌症的治疗方法有哪些？

（二）疑难指津
细胞的凋亡、坏死与癌变的比较
项目
细胞凋亡
细胞坏死
细胞癌变
与基因
的关系
受基因把握
不受基因把握
受突变基因把握
细胞膜
的变化
内　陷
裂开
糖蛋白等减
少，黏着性降低
形态
变化
细胞变圆，与四周细胞脱离
细胞外形不规章变化
呈球形
影响
因素
受严格的由遗传机制打算的程序性调控
电、热、
冷、机械等不利因素影响
分为物理、化学和病毒致癌因子
对机体
的影响
对机体有利
对机体有害
对机体有害
（三）典例精析及练习
13、癌症
14、正常细胞发生癌变导致的
15、有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体把握的连续进行分裂的恶性增殖细胞。

16、通过两种细胞的对比说出癌细胞的特点：无限增殖、细胞表面发生变化、细胞形态发生转变
17、物理、化学、病毒

18、致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变。
19、原癌基因主要负责调整细胞周期，把握细胞的生长和分裂的进程，抑癌基因主要是阻挡细胞不正常的增殖。

20、同学争辩完成这部分内容

21、同学完成表格

22、做练习
激发同学对细胞癌变的关注。

生活中总结诱发癌变的实例。在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症 

巩固学问
小结
老师在同学构建的学问网络基础上进行补充和完善
同学自己构建学问网络
培育同学自主构建学问网络的力气。

十一、板书设计
其次、三、四节 细胞的分化、年轻、凋亡和癌变

其次节、细胞的分化
一、 细胞分化及其意义
1、 细胞分化的定义：
2、 细胞分化的特点：普遍性、长期性、稳定性、不行逆性
3、 细胞分化的实质：基因的选择性表达
4、胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向特地化
5、细胞分化与细胞分裂的比较：
二、 细胞全能性
1、 细胞全能性：指已经分化的细胞，照旧具有发育成完整个体的潜能。
2、举例：胡萝卜组织培育、细胞核移植
3、缘由：每一个活细胞都包含有该物种所特有的全套的遗传物质
4、不同细胞的全能性大小
5、干细胞
6、细胞分化与细胞全能性的比较

第三、四节细胞的年轻、凋亡和癌变
一、细胞的年轻
1、个体年轻与细胞年轻的关系
2、年轻细胞的主要特征
3、细胞年轻的缘由
二、细胞的凋亡与坏死
1、细胞的凋亡
（1）概念：基因所打算的细胞自动结束生命
（2）缘由：与凋亡相关的基因选择性表达
（3）与机体的关系：
（4）意义：
2、细胞的坏死
（1）概念
（2）与机体的关系
3、细胞凋亡与细胞坏死的区分
三、细胞的癌变
1、概念
2、主要特征
3、缘由
4、机理
5、预防及治疗