2021高考生物一轮复习训练：必修2--第9章--第1讲--DNA是主要的遗传物质.docx

一、选择题
1．(2021·新课标卷Ⅱ)在生命科学进展过程中，证明DNA是遗传物质的试验是(　　)
①孟德尔的豌豆杂交试验　②摩尔根的果蝇杂交试验　③肺炎双球菌转化试验　④T2噬菌体侵染大肠杆菌试验　⑤DNA的X光衍射试验
A．①② B．②③
C．③④ D．④⑤
解析：选C　①孟德尔的豌豆杂交试验证明白遗传的基本规律，②摩尔根的果蝇杂交试验证明基因在染色体上，③肺炎双球菌转化试验证明DNA是遗传物质，④T2噬菌体侵染大肠杆菌试验证明DNA是遗传物质，⑤DNA的X光衍射试验为DNA空间结构的构建供应了依据。
2．在证明DNA是遗传物质的试验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在图中标记元素所在部位依次是(　　)

A．①、④ B．②、④
C．①、⑤ D．③、⑤
解析：选A　DNA的基本单位是脱氧核苷酸，32P标记的部位是①磷酸基，脱氧核糖和含氮碱基不含P；35S标记的是蛋白质的R基团，其他部位不含S。
3．下列有关人类对遗传物质探究历程的叙述正确的是(　　)
A．格里菲思的体内转化试验证明白DNA是遗传物质
B．艾弗里的体外转化试验接受了物质提纯、鉴定与细菌体外培育等技术
C．赫尔希和蔡斯的试验证明白DNA是生物界中主要的遗传物质
D．烟草花叶病毒侵染烟草的试验证明白蛋白质和RNA是遗传物质
解析：选B　格里菲思的肺炎双球菌体内转化试验只证明白加热杀死的S型细菌体内存在某种“转化因子”；赫尔希和蔡斯的试验只证明白DNA是遗传物质；烟草花叶病毒侵染烟草的试验只证明白RNA是烟草花叶病毒的遗传物质。
4．甲、乙为两种不同的植物病毒，下图1表示由病毒甲、乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程，用病毒丙单独侵染植物细胞，一段时间后，从植物细胞内可大量分别出的病毒是图2中的(　　)

解析：选D　病毒的遗传物质是核酸，核酸把握生物的性状，因此子代病毒与乙相同。
5．(2022·福州质检)在艾弗里证明遗传物质是DNA的试验中，用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA，并将处理后的DNA与R型菌混合培育，结果发觉培育基上仅有R型菌生长。设置本试验步骤的目的是(　　)
A．证明R型菌的生长不需要外源DNA
B．与“以 S型菌的DNA与R型菌混合培育”的试验形成对比
C．证明DNA酶专一性
D．直接证明DNA酶不是促进R型菌转化的因素
解析：选B　该操作中S菌的DNA会被DNA酶水解，可与“以 S型菌的DNA与R型菌混合培育”的试验形成对比，使试验更具说服力。
6．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培育、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的缘由最可能是(　　)
A．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体
B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分别
C．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌
D．32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中
解析：选A　试验中32P标记了噬菌体的DNA分子，噬菌体侵染大肠杆菌注入大肠杆菌的是噬菌体的DNA分子。试验中沉淀物指的是大肠杆菌，上清液毁灭放射性的缘由一是部分未侵染大肠杆菌的噬菌体；二是大肠杆菌裂解释放出的子代噬菌体，所以培育时间不能大长。
7．在肺炎双球菌的转化试验中，在培育有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培育，检查结果发觉试管内照旧有R型细菌的是(　　)

A．3和4 B．1、3和4
C．2、3和4 D．1、2、3和4
解析：选D　2、3、4三支试管内只有R型细菌，由于没有S型细菌的DNA，所以都不会发生转化。1号试管由于有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内照旧有R型细菌存在。
8．关于遗传物质的说法，错误的是(　　)
①真核生物的遗传物质是DNA　②原核生物的遗传物质是RNA　③细胞核中的遗传物质是DNA　④细胞质中的遗传物质是RNA　⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
A．①②③ B．②③④
C．②④⑤ D．③④⑤
解析：选C　凡具有细胞结构的生物其遗传物质都是DNA。甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA。
9．在肺炎双球菌的体内和体外转化试验中，R型菌和S型菌的数量变化曲线依次为
(　　)

A．①② B．③②
C．①④ D．③④
解析：选B　肺炎双球菌转化试验的实质是R型菌在S型菌DNA的作用下转化成S型菌，因此最初无S型菌，随着转化而渐渐形成。在体内转化时，由于小鼠免疫系统的作用，R型菌会先下降而后上升，在体外转化时，两种菌均呈上升趋势。
10．艾弗里等人的肺炎双球菌转化试验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明白DNA是遗传物质。下列关于这两个试验的叙述正确的是(　　)
A．二者都应用了同位素示踪技术
B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，争辩各自的效应
C．艾弗里的试验设置了对比，赫尔希与蔡斯的试验没有对比
D．二者都诱发了DNA突变
解析：选B　肺炎双球菌转化试验和噬菌体侵染细菌试验的设计思路都是设法把DNA和蛋白质分开，争辩各自的效应，都遵循对比原则，但二者都没有诱发DNA突变，其中只有噬菌体侵染细菌试验应用了同位素示踪技术。
二、非选择题
11．近几年，猪流感在全球范围内集中，严峻威逼着养殖业和人类的健康。某学校生物爱好小组的同学通过查阅资料发觉，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？下面是爱好小组探究猪流感病毒的遗传物质设计的试验步骤，请将其补充完整。
(1)试验目的：______________________________________________________________。
(2)材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA酶和RNA酶等。
(3)试验步骤：
第一步：把猪流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，___________________。
其次步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取液注射到三组猪胚胎干细胞中。
第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培育一段时间，然后从培育好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有猪流感病毒产生。
(4)猜想结果及结论：
①若A、C两组毁灭猪流感病毒，B组没有毁灭，____________________________
________________________________________________________________________。
②______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③若A、B、C三组都毁灭猪流感病毒，则猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。
解析：本题的试验目的是探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。依据酶的专一性，利用给定的材料用具，设计不处理核酸提取液和分别用DNA酶、RNA酶处理核酸提取液的三组试验相互对比，依据试验结果便可得出结论。
答案：(1)探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA
(3)第一步：分别用等量的相同浓度的DNA酶、RNA酶处理A、B两组，C组不处理
(4)①则猪流感病毒的遗传物质是RNA
②若B、C两组毁灭猪流感病毒，A组没有毁灭，则猪流感病毒的遗传物质是DNA 12．下面介绍的是DNA争辩的科学试验：1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记技术，完成了出名的噬菌体侵染细菌的试验，如图所示是试验的部分过程：

(1)写出以上试验的部分操作过程：
第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记？请简要说明试验的设计方法：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
其次步：用被35S标记的噬菌体与没有标记的细菌混合。
第三步：确定时间后，在搅拌器中搅拌，再进行离心。
(2)以上试验结果能否说明遗传物质是DNA？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要(　　)
A．细菌的DNA及其氨基酸
B．噬菌体的DNA及其氨基酸
C．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D．细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
(4)离心后，沉淀物中仍检测到有少量的放射性，可能的缘由是__________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)要标记噬菌体，应先将细菌培育在含35S的培育基上，再用噬菌体侵染该细菌。(2)35S标记的是噬菌体的蛋白质，假如只是用35S标记的噬菌体做试验，只能证明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内，但是没有方法证明DNA的去向和作用，也就无法证明DNA是遗传物质。(3)噬菌体侵染细菌后，利用细菌的原料(氨基酸)及其有关酶系统、核糖体和噬菌体自身的DNA转录、翻译合成噬菌体的蛋白质。(4)理论上分析，离心后全部的噬菌体的蛋白质外壳都在上清液中，假如沉淀物中有放射性，则可能是由于离心不充分，仍有少量噬菌体(或外壳)吸附在细菌表面。
答案：(1)先将细菌培育在含35S的培育基上，再用噬菌体侵染该细菌　(2)不能。由于它只能证明噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内(要证明遗传物质是DNA，还要用32P标记的噬菌体侵染细菌)　(3)C　(4)离心不充分，仍有少量噬菌体(或外壳)吸附在细菌表面
13．“肺炎双球菌转化试验”是科学家对生物遗传物质探究过程中的一个试验。
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化试验”，步骤如下：
A．将一部分S型细菌加热杀死；
B．制备符合要求的培育基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培育基上(接种的菌种见图中文字所示)；
C．将接种后的培育装置放在适宜温度下培育一段时间，观看菌落生长状况，发觉在第4组培育装置中有S型细菌。

本试验得出的结论是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)艾弗里等人通过试验证明白在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具，设计试验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并猜想试验结果，得出试验结论。
材料用具：R型菌、S型菌、DNA酶、蒸馏水、制备培育基所需的原料。
①试验设计方案：
第一步：从S型细菌中提取DNA；
其次步：制备符合要求的培育基，将其均分为三组，标为A、B、C，请将处理方法填写在表格中：
组合编号
A
B
C
处理方法
不加任何提取物
________
________
第三步：将R型细菌分别接种到三组培育基上。
第四步：将接种后的培育装置放在适宜温度下培育一段时间，观看菌落生长状况。
②猜想试验结果：_________________________________________________________。
③得出结论：_____________________________________________________________。
(3)“肺炎双球菌转化试验”以细菌为试验材料主要是由于细菌具有________、________等优点(写出两点)
解析：(1)通过对比可知加热杀死的S型细菌与R型细菌混合在一起，可以产生活的S型细菌，说明S型细菌中有某种物质能使R型细菌转化成S型细菌。
(2)①其次步中要形成对比主要体现S型细菌的DNA能发生转化，而经过DNA酶处理使DNA水解则无法发生转化。
②只有加入S型细菌的DNA才能使R型细菌转化成S型活细菌，经过DNA酶处理后的S型细菌的DNA失去原有活性而无法发生转化。
③通过对比可知只加入R型细菌不会产生S型细菌，只有加入S型细菌的DNA，R型细菌才能发生转化，S型细菌DNA加DNA酶不能产生S型细菌又从反面证明使R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA。
(3)以细菌为试验材料优点是细菌结构简洁、繁殖快。
答案：(1)S型细菌中的某种物质(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌
(2)①在B组中加入提取出的S型细菌DNA
在C组中加入提取的S型细菌DNA和DNA酶
②A、C组中未毁灭S型细菌，B组培育基中毁灭S型细菌
③使R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA
(3)结构简洁　繁殖快