湖北省2022届高三上学期第一次八校联考语文试题-Word版含答案.docx
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1、鄂南高中华师一附中黄石二中荆州中学襄阳四中襄阳五中 孝感高中黄冈中学湖北省八校2022届高三第一次联考语文试题命题学校:荆州中学 命题人: 审题人:考试时间:2021年12月7日上午9:0011:30 试卷满分150分 考试用时150分钟留意事项:1本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成13题。书籍插图开头流行以后,一系列的插图术语也随之诞生,如“绘像”、“绣像”、“全像
2、”、“出像”、“补像”、“全图”等。每一个术语都代表着一种插图方式,这些术语和插图方式的变化,与当时的审美风尚息息相关。就明刻本插图而言,主要有“全像”(全相)、“出像”(出相)、“绣像”等几种命名方式。本文着重探究“出像”(出相)这一插图方式。新刻出像增补搜神记插图(北京高校图书馆藏明富春堂刻本)关于出像(出相),鲁迅先生的界定是:“宋元小说,有的是每页上图下说,却至今还有存留,就是所谓出相。”汉语大词典的解释也是如此,“有的书籍,书页上面是插图,下面是文字,谓之出相”。戴不凡先生则认为,“舍建版而外,明人刻小说戏曲恒多整页之出像、全图”,即整页的插图谓之“出像”和“全图”。前两种解释与全像
3、(全相)的概念接近,后一种解释认为“出像”与“全图”的意思相同。关于“全图”,鲁迅先生的解释是“有画每回故事的,称为全图”,汉语大词典的解释是“旧时线装本通俗小说,卷首有每回主要故事情节图画的,称全图”。由此可见,鲁迅先生和汉语大词典对于“全图”的解释也与戴不凡先生的观点有分歧,一者指向整页插图方式,一者指向每回故事情节的插图。“出像”的命名方式多毁灭在金陵富春堂、世德堂、文林阁和广庆堂所刊刻的曲本中,徽州、建阳和杭州等地刊刻的曲本中也偶有以“出像”命名的。万历元年(1573),富春堂刊刻了新刻出像增补搜神记,这是较早以“出像”命名的明刻本,全书接受单面整幅的插图方式,共126幅插图,每一幅插
4、图分别对应一段内容,并在插图右上角以直列式标题的形式呈现出来,世德堂万历二十年(1593)所刻新刻出像官版大字西游记的插图,接受了双面连式横幅大图的版式,崇祯年间刊刻的峥霄馆评定出像通俗演义魏忠贤小说斥奸书和新镌出像批判通俗演义鼓掌绝尘插图则接受单面整幅的版式。也就是说,小说中“出像”插图的方式是单面整幅或双面连式,用一到两幅插图表现每一出的精彩情节。就戏曲而言,万历辛巳年(1581)富春堂刊刻的新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记是现存较早的以“出像”命名的戏曲本子,稍后的有世德堂万历十四年(1586)刊刻的新刊重订出像附释标注裴度香山还带记、重订出像注释裴淑英断发记,以及万历十九年(158
5、9)刊刻的新刊重订出像附释标注月亭记。这些本子的题名是以“出像”进行标榜,插图为单面整幅的版式。玉玦记共36折,30幅插图,还带记共40出,24幅插图,拜月亭记共43折,10幅插图。细查这些插图发觉,插图所表现的情节都是与每折的内容相对应的。又由于在曲本传抄、刊刻的过程中,“出”与“折”往往是通用的,“出”也就具有了“折”的意思,“相”指故事情节图,那么“出相”就有了表现每出故事情节图的意思。当然,这并不是说有多少折内容,就有多少幅插图,插图往往表现的是比较精彩的内容和章节,平淡的情节一般并未通过插图来表现,所以插图与每一折的内容之间也并不愿定会完全做到了一一对应。假如说玉玦记中的36折,支配
6、了30幅插图,还是力求一一对应的话,那么到拜月亭记中,43折仅有10幅插图,则是重点表现精彩情节了。以拜月亭记为例,这10幅插图的标题分别是“世隆自叙”、“瑞兰自叙”、“兄妹逃军”、“隆兰遇强”、“世隆成亲”、“兴福离寨”、“汴城聚会”、“试官考选”、“官媒送鞭”、“成亲团聚”,均是书中最精彩的情节,也是后世选本中选用最多的几折。由此可见,“出像”插图最初时是接受单面整幅的方式,用一到两幅插图表现每一出的精彩情节,后来渐渐毁灭了双面连式横幅大图的版式。可能由于商业竞争和书坊主趋利的关系,书中“出像”插图的数量开头削减,已经无法和每一出内容一一对应了,只是选择其中最精彩的情节进行表现,而平淡的情
7、节则一带而过,毁灭了几出或几折内容用一幅插图带过的现象。(节选自古典文学学问2021年第181期)1下面说法不符合原文意思的一项是 ( )A对于“出像”的界定,鲁迅先生认为宋元小说中的每页“上图下说”,就是所谓的“出像”,这与汉语大辞典的解释基本相同。B戴不凡先生认为,“明人刻小说戏曲多整页之出像全图”,整页的插图就是“出像”和“全图”,他认为“出像”和“全图”的意思相同。C关于全图,鲁迅先生的解释是“有画每回故事的,称为全图”,这与汉语大辞典的解释类似,都是指向整页插图方式的。D鲁迅先生对“出像”与“全图”的理解不同,在他的理解中这两种插图方式的指向是不一样的。2下面说法不能作为划线句“出相
8、就有了表现每出故事情节图的意思”的论据的是 ( )A在曲本传抄、刊印的过程中,“出”与“折”往往是通用的,“出”就有了“折”的意思,“相”指故事情节图。B玉玦记总共36折,支配了30幅插图,插图所表现的情节力求与每折的内容一一对应。C新刻出像增补搜神记全书接受单面整幅的插图方式,共126幅插图,每一幅图分别对应一段内容情节。D并不是有多少折内容,就有多少幅插图,插图与每一折的内容并不愿定完全做到了一一对应,这些插图往往表现的是剧本中比较精彩的内容和章节。3下面说法不符合原文意思的一项是 ( )A小说中的“出像”插图的方式是单面整幅或双面连式,如新刻出像官版大字西游记的插图为后者,每一幅图分别对
9、应着一段内容的精彩情节。B新刻出像音注释义王商忠节癸灵庙玉玦记是现存较早的戏曲本子,稍后的还有新刊重订出像附释标注裴度香山还带记等本子,它们的插图为单面整幅的版式。C拜月亭中有 “世隆自叙”、“汴城聚会”、“兄妹逃军”、“隆兰遇强”等10幅插图,这些图仅与书中最精彩的情节一一对应。D“出像”插图随着时间推移数量开头削减,毁灭了几出或几折内容用一幅插图带过的现象,这与商业竞争和书坊主趋利或有关联。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题。马融字季长,扶风茂陵人也,将作大匠严之子。为人美辞貌,有俊才。初,京兆挚恂以儒术教授,隐于南山,不应征聘,名重关西。融从
10、其游学,博通经籍。恂奇融才,以女妻之。永初二年,大将军邓骘闻融名,召为舍人。非其好也,遂不应命,客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起,边方扰乱,米谷踊贵,自关以西,道殣相望。融既饥困,乃悔而叹息,谓其友人曰:“古人有言:左手据天下之图,右手刎其喉,愚夫不为。所以然者,生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞,灭无赀之躯,殆非老庄所谓也。”故往应骘召。四年,拜为校书郎中,诣东观【注】典校秘书。是时,邓太后监朝,骘兄弟辅政。而俗儒世士,以为文德可兴,武功宜废,遂寝蒐狩之礼,息战阵之法,故猾贼从横,乘此无备。融乃感谢,以为文武之道,圣贤不坠,五才之用,无或可废。元初二年,上广成颂以讽谏。颂奏,忤邓氏,滞于东观,
11、十年不得调。因兄子丧,自劾归。太后闻之怒,谓融羞薄诏除,欲仕州郡,遂令禁锢之。太后崩,安帝亲政,召还郎署,复在讲部。出为河间王厩长史。时车驾东巡岱宗,融上东巡颂,帝奇其文,召拜郎中。融才高博洽,为世通儒,教养诸生,常有千数。善鼓琴,好吹笛,达生任性,不拘儒者之节。居宇器服,多存侈饰。尝坐高堂,施绛纱帐,前授生徒,后列女乐,弟子以次相传,鲜有入其室者。尝欲训左氏春秋,及见贾逵、郑众注,乃曰:“贾君精而不博,郑君博而不精。既精既博,吾何加焉!”著三传异同说。注孝经、论语、诗等,所著赋、颂、碑、诔凡二十一篇。初,融惩于邓氏,不敢复违忤势家,遂为梁冀草奏李固,又作大将军西第颂,以此颇为正直所羞。年八十
12、八,延熹九年卒于家。遗令薄葬。论曰:马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固学问能匡欲者鲜矣。夫事苦,则矜全之情薄;生厚,故安存之虑深。登高不惧者,胥靡之人也;坐不垂堂者,千金之子也。原其大略,归于所安而已矣。(节选自后汉书马融传)【注】东观:汉代宫中藏书、著书的机构。4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )A马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固学问能匡欲者鲜矣/B马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥固学问/能匡欲
13、者鲜矣/C马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥/固学问能匡欲者鲜矣/D马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固学问能匡欲者鲜矣/5下列是对文中加点词语的相关解说,不正确的一项是(3分) ( )A舍人,古代豪门贵族家里的门客,宋元后用以称呼权贵子弟,明代军卫应袭子弟也称“舍人”。B老庄,老子和庄子的并称,老子和庄子是道家学说的代表人物,道家主见“清静无为”“顺应天道”“人性本善”“逍遥齐物”等思想。C岱宗,泰山的尊称,泰山有着深厚的文化内涵,是历代帝王封禅的神山,是佛道两家的圣地,是
14、中华民族精神文化的缩影。D左氏春秋,简称左传,相传为鲁国史官左丘明所著,是我国现存最早的叙事具体的编年体史书。6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ( )A马融年轻时长相英俊,擅长辞令,颇有才气,拜隐居的挚恂为师,学业大有进步。挚恂认为马融是个奇才,将女儿嫁给了他。B马融起初拒绝了大将军邓骘的征召,客居在武都、汉阳一带,后边疆担忧定,物价飞涨,马融生活陷入困顿,最终接受了邓骘的邀请。C马融因上奏广成颂讽谏朝廷,得罪了当权的邓氏,被滞留在东观,十年得不到升迁,还遭到禁锢,被限制了人身自由。D马融门下同学数以千计。教授同学时,他坐在高堂上,堂上设置红色纱帐,纱帐后支配女乐,同学
15、依据次序传习他的学说,能登堂入室得其面授者很少。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)古人有言:“左手据天下之图,右手刎其喉,愚夫不为。”所以然者,生贵于天下也。(5分)译文: (2)而俗儒世士,以为文德可兴,武功宜废,遂寝蒐狩之礼,息战阵之法,故猾贼从横,乘此无备。(5分)译文: (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面两首诗,完成89题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞刘长卿汀洲无浪复无烟,楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟,洞庭秋水远连天。孤城背岭吹寒角,独戍临江夜泊寒。贾谊上书忧汉室,长沙谪去古今怜。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古唯留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
16、汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?寂寂江山摇落处,怜君何事到天际!【注】这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后,出巡到夏口(今湖北武昌)一带时所作。元中丞为诗人友人,当时被贬到岳阳。刘长卿(约726约786),唐代诗人,字文房,河间(今属河北)人,天宝(742756)进士,曾因事下狱,两遭迁谪。此诗作于诗人其次次迁谪路过长沙时。栖迟:居留。8两首诗颔联的表现手法有何异同?请简要分析。(5分) 9两首诗其次句中“楚客”各指谁?两首诗都写到了贾谊,有何作用?请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧的阿房宫赋中“ , ”两句用夸张的
17、手法呈现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大宏伟。(2)白居易的琵琶行中,琵琶女演奏暂歇后,“ , ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。(3)宋濂的送东阳马生序中“ , ”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧,但并不艳羡他们。 乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。留意:作答时必需用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得做另一道大题里的小题。假如多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)家(日本)川端康成他拉着双眼已盲的妻子的手,为了看一座出租的房子,在一处斜坡上,
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