2021届高考生物二轮复习-专题五第3讲课时演练知能提升-Word版含解析.docx

1下列有关植物生长素的发觉及生理作用说法错误的是()A单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲(2021北京，3D)B用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根(2021全国大纲，4D)C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2022江苏，7C)D自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011山东，1C)解析：选C。植物具有向光性，是由于单侧光使生长素分布不均引起的；生长素及其类似物具有两重性，只有在适宜浓度条件下才可促进扦插枝条的生根；生长素既可以保花保果，也可以疏花疏果，同时产生顶端优势现象。2(图表分析题)(2022湖北八市二联)一株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示，下列相关叙述正确的是()甲乙A假如摘除甲图中的部位，则处生长素浓度会高于106 molL1B甲图处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C赐予该植物右侧光照，侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示D如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现诞生长素作用的两重性解析：选D。假如摘除甲图中的部位，则(即侧芽)处受生长素抑制的状态会被解除，此时侧芽中生长素浓度应处于促进生长的范围，即浓度小于106 molL1；甲图处生长素产生后，会向下运输，其浓度应处于促进生长的范围；赐予该植物右侧光照，则毁灭向光生长，处生长素浓度要大于处；将植物水平放置，根向下生长，是由于重力的作用导致根的近地侧生长素浓度高，远地侧生长素浓度低，高浓度的生长素抑制生长，低浓度的生长素促进生长，因而根的向下生长体现了生长素作用的两重性。3(原创题)下列有关植物激素争辩的叙述，正确的是()A图1中C点对应的浓度是该植物根生长的最适浓度B图2中当生长素浓度高于C点时，该植物的根生长开头受到抑制C图1中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度在F点D图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D解析：选A。图1中C点对应的生长素浓度促进作用最强，是该植物根生长的最适浓度；图2中生长素浓度为C点所对应的浓度时，对茎的生长既不促进也不抑制，但对根来说早已受到了抑制；图1中因重力作用导致b侧生长素浓度大于a侧且b侧处于抑制状态，因此当a侧浓度为C时，b侧浓度应大于E点的生长素浓度；侧芽b的生长应当受到抑制。4(原创题)乙烯是叶片脱落过程中的主要调整激素之一，叶片脱落时叶柄基部细胞中乙烯的含量明显上升。将旺盛生长的植物切段去掉叶片但保留叶柄，经受两天左右叶柄基部会从茎段上脱落。假如在主茎上端切口处放上含有适量生长素的棉花团，会显著促进叶柄的脱落(如图a)。若在叶柄切口上端放上含相同浓度生长素的棉花团，则会抑制叶柄的脱落(如图b、c)。下列相关叙述中错误的是()A生长素在以上各组试验中均是促进叶柄的脱落B图A叶柄基部细胞中乙烯的含量高于图B、CC主茎生长素浓度大于叶片时可能通过诱导叶柄基部细胞合成乙烯来促进叶柄脱落D叶片年轻时易脱落与年轻叶片中生长素浓度的降低有关解析：选A。图a、b、c中生长素处理的位置不同，叶柄脱落的状况不同，不能说明生长素促进叶柄的脱落，而是主茎与叶片之间生长素的正浓度差与乙烯在调整叶片脱落的过程中共同起作用，两者之间生长素的负浓度差会抑制叶片的脱落(图b、c)。由题意知，叶片脱落时乙烯含量较高，进而可推断图a叶柄基部细胞中乙烯的含量高于图b、c。图a中叶柄的脱落时间比不用生长素处理时早，而叶柄的脱落又与乙烯的浓度较高有关，可以推想主茎与叶片之间的生长素浓度差为正值时会诱导叶柄基部细胞中乙烯的合成。叶片年轻时细胞中生长素含量降低，主茎与叶片之间的生长素浓度差增大，诱导叶柄基部细胞中乙烯的合成而导致叶片脱落。5请推断下列有关生长素的叙述正确的是()A胚芽鞘的任何部位接受单侧光照射后都会引起生长素的分布不均B顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高D在单侧光的照射下生长素才会毁灭极性运输解析：选C。胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端；顶芽生长占优势时，侧芽积累的生长素较多，生长受抑制；极性运输与单侧光照无关。6如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是()A甲、乙图中根的生长方向是不同的B甲、乙图中茎的生长体现了生长素作用的两重性C甲图中背光侧生长快主要是细胞数目增多引起的D乙图中有体现生长素作用两重性的现象解析：选D。甲、乙图中植物的根具有向地性，生长方向相同，A错误。甲图为植物的向光性，受单侧光影响，背光侧生长素浓度高，促进生长，而乙图是植物的背重力性，受重力的影响，茎的近地侧生长素浓度高，促进生长，所以都没有体现生长素作用的两重性，B错误。向光性的缘由在于背光侧生长素多，细胞伸长快，向光侧生长素少，细胞生长慢，C错误。乙图中根的向地生长体现了生长素作用的两重性，D正确。7下列关于植物激素、植物生长调整剂的生理作用及其应用的叙述中，正确的是()A太空中的植物幼苗不再具有顶端优势现象B赤霉素能够促进果实的成熟和种子的萌发C植物生长调整剂是由人工合成的，故不具有两重性D植物生长发育的不同阶段，体内各种激素的含量会有所不同解析：选D。植物激素在植物体内的极性运输不受重力影响，故太空中的植物幼苗仍具有顶端优势现象；促进果实成熟的植物激素是乙烯；某些植物生长调整剂的生理作用仍具有两重性，如生长素类似物。8赤霉素和生长素的部分作用机理如图，下列说法正确的是()A由图可知赤霉素的生理作用具有两重性B生长素是一种具有调整作用的蛋白质C从根本上讲，生长素的合成与分解由基因打算D色氨酸一般由植物的根从土壤中通过主动运输吸取解析：选C。图中不能表现出低浓度赤霉素促进生长，高浓度赤霉素抑制生长的作用，A项错误。生长素是由色氨酸转变而来的吲哚乙酸，不是蛋白质，B项错误。色氨酸是植物自身合成的，不是由根通过主动运输吸取的，D项错误。生长素的合成与分解从根本上讲受基因的把握，C项正确。9关于植物激素及其类似物在农业生产上的应用，下列说法错误的是()A黄瓜结果后，喷洒确定量的生长素可防止果实的脱落B用高浓度的2,4D溶液作除草剂，可抑制水稻田中的双子叶杂草C用确定浓度的赤霉素溶液处理莴苣，使产量增加D在形成无子番茄的过程中生长素转变了细胞染色体的数目解析：选D。生长素能防止落花落果；双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，以高浓度的2,4D溶液作除草剂，可抑制单子叶农作物田里的双子叶杂草；赤霉素能促进细胞伸长，从而使植株增高，增加产量；获得无子番茄应用的是生长素促进果实发育的原理，并没有转变细胞中染色体的数目。10选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行试验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是()A由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多C由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D以上试验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相像解析：选D。甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点；通过题图四组试验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。11如图表示植物激素对器官脱落的影响。据图分析下列说法错误的是()A图中植物激素A是脱落酸B植物激素A与生长素在器官脱落方面表现为协同作用C从图中信息可知生长素的作用表现出两重性的特点D植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调整的结果解析：选B。脱落酸具有促进植物器官脱落的作用，因此植物激素A是脱落酸。植物激素A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为协同作用。从图示可知，低浓度和高浓度生长素对器官脱落的作用不同，说明生长素的生理作用具有两重性。从图示还知，植物体的生长发育过程不是一种激素在起作用，而是多种激素共同作用的结果。12赤霉素(GA)和生长素(IAA)在促进生长等方面具有相像的效应，缘由是IAA的形成与GA有关(如图所示)。下列有关分析中，错误的是()AGA可促进蛋白酶的活性BGA可促进与其他物质结合的IAA释放出来CGA可降低IAA氧化酶的活性DGA对IAA的三条影响途径都是通过促进作用实现的解析：选D。由图可知GA的作用有三个：一是提高蛋白酶的活性，促进蛋白质水解，产生色氨酸，为IAA合成供应原料；二是促进与其他物质结合的IAA释放出来；三是降低IAA氧化酶的活性，削减IAA氧化。由此可知，GA对IAA的三条影响途径中前两个是通过促进作用实现的，后一个是通过抑制作用实现的。13(2022高考江苏卷)为争辩吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C 标记 IAA和 ABA 开展如下图所示的试验。 请回答下列问题：(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中毁灭较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均毁灭了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。 若先用某种抑制剂(不破坏 IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述试验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中AB 为成熟茎切段，琼脂块、和均毁灭较强放射性，说明IAA 在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA 溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有_。 争辩已证明光也有降解IAA的作用。 这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”、“不利”或“无影响”)。解析：(1)吲哚乙酸(IAA)具有极性运输的特点，只能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运输，故琼脂块和中应是中毁灭较强的放射性。琼脂块和中都毁灭较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输。吲哚乙酸(IAA)的运输方式是主动运输，用抑制剂处理后和中放射性强度相近，说明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与运输IAA的载体结合，影响了IAA的主动运输。(2)在成熟茎切段中，吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部进行非极性运输。(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物细胞内的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。答案：(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利14如图一所示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA(萘乙酸)的作用模式，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。某生物爱好小组用迎春枝条作试验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度试验的预试验，结果如图二所示。请回答下列问题：(1)据图推断，丙激素为_，甲、乙两种激素之间的关系是_。甲激素促进种子休眠是通过基因把握_来把握生物性状的。(2)生产实践中常使用NAA作为植物生长调整剂，NAA的作用时间比植物激素的作用时间长期，其缘由是_。(3)图二所示的试验中，自变量是_，因变量是_，无关变量是_(至少写两个)。解析：解答本题的关键是依据图一中激素的作用及相互关系推断出甲、乙、丙激素的名称和关系。(1)从图一可以看出，丙激素可以促进植物生长和坚固，所以丙激素为生长素。甲激素可以促进种子休眠、抑制植物生长，但乙激素可以促进植物生长、抑制种子休眠，所以二者为拮抗关系。种子休眠不能通过某种蛋白质直接体现，所以甲激素是通过基因把握酶的合成来把握生物性状的。(2)NAA能长期发挥作用，缘由是植物体内缺乏分解该激素的酶。(3)从图二的试验结果可以看出，不同组之间不同的是NAA的相对浓度(自变量)，因变量是纵坐标表示的量生根数目，其他如NAA处理枝条的时间、所用的植物材料等都是无关变量。答案：(1)生长素拮抗酶的合成(2)植物缺乏与NAA分解有关的酶(3)NAA的相对浓度生根数目所用植物材料、处理时间等15为争辩IAA(生长素)和GA(赤霉素)对植物茎伸长生长的作用，用豌豆做了一系列试验，请分析回答：(1)分别使用不同浓度的TIBA(IAA抑制剂)和S3307(GA抑制剂)处理豌豆黄化苗茎切段，测量结果如下：试验中_是对比组。图1中，浓度高(80和160 mgL1)的TIBA对茎切段的伸长生长_作用；中等浓度(40 mgL1)的TIBA对茎切段的伸长生长_作用；浓度低(10和20 mgL1)的TIBA对茎切段的伸长生长_作用，这可能与TIBA本身有微弱的_(作用)有关。图1、图2两组试验均毁灭茎切段的伸长生长受抑制现象，表明IAA和GA_。(2)植物体内的GA有GA1、GA2，已知GA1是由GA20转化而来的，转化过程如下：有人发觉，豌豆去顶后，茎秆中IAA的浓度_，无活性的GA20向有活性的GA1的转化也削减；由此推想IAA在_(激素)合成中起作用。解析：(1)为争辩某种激素对植物的作用，常用蒸馏水作空白对比。图1中与对比组相比，80和160 mgL1的TIBA作用时茎切段的伸长生长量小于0浓度时的伸长生长量，说明高浓度对它有显著的抑制作用。中等浓度(40 mgL1)时茎切段的伸长生长量与0浓度时基本相当，说明此浓度对茎切段的伸长生长无明显影响。浓度低(10和20 mgL1)时茎切段的伸长生长量与0浓度相比明显较大，说明此低浓度对茎切段的伸长生长有促进作用，这可能与TIBA在浓度很低时本身类似生长素有促进茎伸长生长的作用有关。图1、图2两组试验均毁灭茎切段的伸长生长受抑制现象，说明IAA和GA在促进植物茎伸长生长方面具有协同作用。(2)生长素(IAA)在植物顶端产生并向下运输。当豌豆去顶后，茎秆中IAA的浓度会下降，此时无活性的GA20向有活性的GA1的转化也削减，故可推断IAA在激素GA1合成中起作用。答案：(1)TIBA和S3307浓度为0有显著抑制无明显有促进生长素活性(促进生长)具有协同作用(或都能促进茎的伸长生长)(2)降低GA116为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列试验，结果如图所示。后来还发觉，生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果。据图回答下列问题：(1)据图可知生长素和乙烯的关系是_，当该植物茎中生长素浓度达到_时，植物开头合成乙烯。(2)据图中结果可知，测定时间在_之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用_处理，达到增产的目的。(4)生长素在植物体内广泛存在，但大多集中在_的部位，通过促进_促进植物生长。若要证明生长素的促进机理，可以取弯曲的部位_(横切、纵切)制成装片，用显微镜观看、测量两侧细胞的平均长度，作出比较。(5)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了争辩二者的关系，科研人员做了这样的试验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培育液中，并加入少量蔗糖作为能源。结果发觉在这些培育液中毁灭了乙烯，且生长素的浓度越高，培育液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该试验的自变量是_，因变量是_。为了使试验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_中，作为对比组。依据此试验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的缘由是_。解析：(1)从曲线走势来看，当生长素的浓度增加到确定值时，会促进乙烯的合成，当乙烯的浓度增加到确定值时，又会抑制生长素的合成；当植物茎中生长素的浓度达到M时，植物开头合成乙烯。(2)生长素能促进茎的生长，但T1之后乙烯开头合成，当乙烯达到确定浓度后会抑制生长素的合成，因此合成乙烯后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。(3)从题干“生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果”可知，假如要促进黄瓜雌花分化，可以直接用确定浓度的乙烯处理。(4)若要证明生长素的促进机理是促进细胞伸长，可取受生长素影响而发生弯曲的部位(如胚芽鞘尖端下部)纵切制成装片。在显微镜下观看并进行比较，此时弯曲部位的两侧形成对比。答案：(1)生长素含量增加可促进乙烯合成，当乙烯含量增加到确定值时，又会抑制生长素的合成M(2)T1(3)确定浓度的乙烯(4)生长旺盛细胞伸长纵切(5)生长素浓度乙烯浓度、根尖生长受抑制程度含等量蔗糖但不含生长素的培育液高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长