2021年高考语文二轮复习讲练测专题12-鉴赏诗歌的形象(测)(解析版).docx

2021高三二轮复习讲练测【新课标版语文】

（时间：120分钟，分值：120分）
班级 学号 得分
1．（15届山东聊城一中高三10月月考）阅读下面这首词，回答问题。（8分）
鹊踏枝　过人家废园作
[清]龚自珍①
漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。
绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。
【注】 ①自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。
⑴这首词主要接受了什么表现手法？体现了诗人怎样的情怀？（4分）

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。
2．（15届河南、河北、山西三省9月联考）阅读下面这首宋词，完成后面题。（8分）
诉衷情令·长安怀古
康与之
阿房废止汉荒丘，狐兔又群游。豪华尽成春梦，留下古今愁。
君莫上，古原头，泪难收。夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流。
【注】康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。
⑴“夕阳西下，塞雁南飞，渭水东流”描绘了怎样的景象？有什么作用？（4分）

3．（15届江西六校联考）阅读下面一首清诗，按要求回答问题。（8分）
自湘东驿遵陆至芦溪①
（清）査慎行
黄花古渡接芦溪，行过萍乡路渐低。
吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。
丝缫②细雨沾衣润，刀剪良苗出水齐。
犹与湖南风土近，春深无处不耕犁。
【注释】①“湘东驿”，即是湖南东部的黄花渡。“芦溪”，清朝时的一个镇子，位于江西萍乡东部。②缫，煮茧抽丝。丝缫，即蚕丝。
⑴本诗颔联的写景主要接受了什么手法？请简要分析。（4分）

⑵全诗写出了芦溪什么样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）

4．（15届河北石家庄二中8月考试）阅读诗歌，完成后面问题。（8分）
四时田园杂兴
宋 · 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
⑴ “儿女各当家”指 。（3分）

5．（15届江苏省新星中学高三调研）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
逢病军人
卢纶
行多有病住无粮，万里还乡未到乡。
蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。
河湟旧卒
张乔
少年随将讨河湟，头白时清返家乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
⑴两首诗中所写的人物有何异同？试简要概括。（3分）

⑶请简析张诗的主要表达特色。（3分）

6．（15届云南玉溪中学高三第一次月考）阅读下面这首诗，完成小题。（8分）
醉中感怀 陆游
早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鵷行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。
⑴ “古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。”描绘了一幅怎样的画面？它在诗中起到了什么作用？（4分）

7．（15届安徽黄山田家炳中学高三第一次月考）阅读下面两首宋词，然后回答问题。（8分）
野步　【宋】周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步　【清】赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
⑴从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者形象。（4分）
【答案】第一首诗给我们呈现的是一个沉醉于春天美景，闲适闲逛于郊野的隐逸者形象；（2分）其次首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊闲逛的老者形象（2分）。

⑵这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。（4分）
感情外化为原本无辜的秋风，以蓄意悖理的手法，让衰凉之感直达读者心灵深处。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。
8．（15届广西桂林中学高三8月测试）阅读下面这首唐诗，完成小题。（8分）
听流人水调子
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】1．流人：流落江湖的乐人；2．这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。
⑴诗中景物表现的是什么季节？景物描写构成了怎样的环境？表现出作者怎样的心情？（4分）

⑵有人说，是个的第三句“岭色千重万重雨”与全诗关联不大。你同意这种说法吗？（4分）
重”、“万重”的复叠，给人以乐音繁促的示意，对弹筝“流人”的简洁心绪也是一种示意。在写“鸣筝”之后，这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中，省去任何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰富，打通了视听感觉，令人低回不已。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。
9．（15届河南扶沟高中高三上开学检测）阅读下面这首词，完成后面题（8分）
昭君怨
（宋）郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
⑴具体分析这首词上阕从哪些方面描写了什么意象？（4分）

⑵指出下阕运用的表现手法，以及作者所表达的思想感情。（4分）

10．（15届甘肃民乐一中高三第一次检测）阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
梅　花
陈　亮①
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄，东君②正主见。
注　①陈亮：南宋爱国诗人。②东君：司春之神。
⑴这首诗着重表现了梅花的哪些特点？你认为诗中梅花的形象和作者本人有着怎样的联系？（4分）

11．（15届浙江宁波高三一轮复习段考）阅读下面这首词，完成后面题。（8分）
八声甘州
柳永
对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望家乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。
⑴这首词塑造了一位 形象，深刻地抒写了词人思乡怀人、异乡漂泊以及 之情。（4分）
【答案】游子 功业无成的苦闷（或怀才不遇）（每空格1分）
【解析】此题考查诗歌的人物形象以及情感的赏析力气。可依据人物形象的爱好、爱好（嗜好）的角度入
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D
⑵上片“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，笔墨平淡，却极有表现力，连一向鄙视柳永的苏轼也赞扬“此语于诗句不减唐人高处”。请简要赏析。（4分）

12．（15届江西临川一中高三上期中）阅读下面这首宋词，完成8—9题。（8分）
千 秋 岁①
秦 观
水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘落疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。
[注]①千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。②西池：汴京（今开封）金明池。③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、伴侣。
⑴词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？（4分）
耳（碎）；其次步营造的氛围，一般是四字词语，可选择“凄清冷落”“萧瑟凄冷”“萧条凄凉”等；第三步，体现的情感。对于其次问，首句或首联或开头的作用，可有如下几点：交代时间、地点、季节、环境、天气；渲染营造……氛围；以景衬情（衬托或反衬）；奠定全诗的感情基调（有情感词的话）。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。
⑵“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词对其表现手法进行赏析。（4分）

13．（14届辽宁沈阳其次十中学高三二模）阅读下面这首元曲，完成后面问题。（8分）
［正宫］塞鸿秋·浔阳即景
周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
【注】①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。
⑴这首元曲描绘了一幅怎样的画面，请简要赏析。（4分）

【解析】解答此题，应先用一句话总述画面特色，然后结合诗句内容赏析。首先，依据题目，可知诗写的是浔阳秋景。再依据诗中既有表颜色的词语，也有描写多种景物的句子，可总结画面内容。赏析时，要讲出诗句内容，从远近、动静、明暗等方面赏析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。
⑵就这首元曲的艺术手法，选取两个角度进行简要赏析。（4分）

14．（14届安徽合肥高三二次质检）阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。（8分）
咏岩桂
朱 熹
露浥黄金蕊，风生碧玉枝。
千林向摇落，此树独华滋。
木末①难同调，篱边②不并时。
攀援香满袖，叹息共心期。
岩 桂
曾 几
粟玉黏枝细，青云剪叶齐。
团团岩下桂，表表木中犀。
江树风萧瑟，园花气惨凄。
浓薰不如此，何以慰幽栖。
[注]①木末，指荷花。②篱边，指菊花。
⑴两诗中的 “岩桂”有何共同特点？简要概括。（ 4分）
【答案】丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、坚韧不屈。
【解析】通过“黄金蕊”“碧玉枝”“粟玉”等描绘，可以看出，天生丽质；通过“香满袖”“浓薰”等描写，可以看出芳香四溢；通过第一首的颔联颈联和其次首的颈联和尾联可以看出卓尔不群、坚韧不屈。要擅长归纳总结。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。
⑵试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。（ 4分）

15．（14届安徽蚌埠高三二次质检）阅读下面这首宋词，然后完成后面题目。（8分）
一落索
周邦彦
眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。
清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。
⑴请结合词句，分析词中的人物形象。（4分）

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。力气层级为鉴赏评价D。