2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案33-种群的特征和数量变化-考点探究.docx

考点一　种群的数量特征　
[典例引领]
【典例1】 如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是(　　)

A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一
B．春运期间，北京的人口数量变化主要取决于②③
C．猜测种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤
解析　本题考查种群的特征等学问，意在考查考生对种群特征的理解和对概念图的分析。种群最基本的数量特征是种群密度，它是影响种群数量变化的重要因素之一，图中①为种群密度；种群密度的大小直接取决于诞生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成既能影响诞生率，也能影响死亡率，性别比例则影响诞生率，所以②与③分别为诞生率和死亡率，④是年龄组成，⑤是性别比例。选项A正确，①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一；选项B错误，春运期间北京人口数量的变化主要是流淌人口的变化，主要取决于迁入率和迁出率，而不是诞生率和死亡率；选项C正确，猜测种群数量变化的主要依据是年龄组成；选项D正确，利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了害虫种群正常的性别比例。
答案　B
【典例2】 (2022·新课标全国理综)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从诞生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最终一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是(　　)

A．该种群10月份的诞生率可能为零
B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
解析　此题考查种群特征与种群密度的影响因素。由图示知，12月份未成熟个体数目为0，又知该动物个体从诞生到性成熟需要6个月，故该种群可能从6月份开头，诞生率就为0，A正确；天敌倾向于捕食年老体弱的动物，故天敌的迁入可能会导致年轻个体削减，使种群年龄结构发生转变，B正确；图示各月份中，不同年龄阶段的个体百分比不同，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群的正常性别比例发生转变，导致种群密度转变。
答案　D

种群年龄组成的类型
1．类型示例
(1)模式图

(2)统计图

(3)曲线图

(4)柱形图

2.推断方法
无论何种图形，均应留意各年龄段个体的比例。增长
型中的幼年个体多，老年个体少，稳定型中的各年龄段个体比例适中，衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
[跟进题组]

1．如图为某地人口诞生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄组成(　　)　　

A．由稳定型变为增长型
B．由衰退型变为稳定型
C．由增长型变为稳定型
D．由稳定型变为衰退型
解析　开头时，诞生率和死亡率相等，年龄组成为稳定型；最终诞生率远大于死亡率，故年龄组成变为增长型。
答案　A
2．在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推想该种群将来的进展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是(　　)
A．甲>乙>丙 B．甲>乙＝丙
C．甲＝乙＝丙 D．甲<乙<丙
解析　当年幼个体少，年老个体多时则为衰退型，由题意可知，最可能成为濒危物种种群的是选项D所述种群。
答案　D
考点二　种群的数量变化及增长曲线　
[典例引领]
【典例1】 (2022·福建高考)争辩人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是(　　)

A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
解析　分析图示曲线可知，1972年北点地梅种群密度比1975年的大，个体间生存斗争也猛烈，A错误；1971年种子萌发至幼苗阶段种群数量的下降幅度明显大于幼苗至成熟植物阶段，即前一阶段的死亡率高于后一阶段的死亡率，B正确；统计种群密度时，不应舍弃所得数据，C错误；从5年数据可看到，种群密度每年都在下降，D错误。
答案　B
【典例2】 图甲为种群数量增长的“J”型、“S”型曲线，图乙是几种预期的“J”型与“S”型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列推断正确的是(　　)

A．②代表的是“J”型曲线的种群增长速率，④代表的是“S”型曲线的种群增长速率
B．①代表的是“J”型曲线的种群增长速率，③代表的是“S”型曲线的种群增长速率
C．②代表的是“J”型曲线的种群增长速率，③代表的是“S”型曲线的种群增长速率
D．①代表的是“J”型曲线的种群增长速率，④代表的是“S”型曲线的种群增长速率
解析　本题考查种群增长“J”型、“S”型曲线的增长速率，意在考查考生对种群增长速率的辨别力量。抱负状态下种群增长曲线呈“J”型，其增长速率曲线呈“J”型，如图乙中的②；自然条件下种群数量呈“S”型增长，“S”型曲线增长速率在种群数量为K/2时最大，种群数量在K/2前，增长速率渐渐增大，种群数量达到K/2后增长速率渐渐减小，种群数量为K值时增长速率为0，如图乙中的④。
答案　A

1．K值的不同表示方法

图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为值。
2．K值与K/2在实践中的应用
项目
灭鼠
捕鱼
K/2(最大增长速率)
灭鼠后，鼠的种群数量在K/2四周，这时鼠的种群数量会快速增加，无法达到灭鼠效果
使鱼的种群数量维持在K/2左右，捕捞后，鱼的种群数量会快速回升
K值(环境容纳量)
转变环境，降低K值，使之不适合鼠生存
保证鱼生存的环境条件，尽量提升K值

[跟进题组]
1．(2010·山东高考)如图表示诞生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是(　　)

A．在K/2时把握有害动物最有效
B．图示规律可作为把握人口增长的依据
C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
解析　K/2时种群的增长速率最大，此时不利于对有害动物的把握；把握人口数量的关键是把握诞生率；K/2时捕捞得到的不是最大日捕获量，得到最大日捕获量应在K时；依据该图可以估算最大净补充量，用于指导实际生产。
答案　C

2．如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，有关叙述正确的是(　　)
A．t2～t3时间内甲种群诞生率小于死亡率
B．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同
C．t3时甲种群的密度最小，t4时乙种群的密度最大
D．若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳
解析　甲种群的增长速率在t2～t3时间内大于0，故此时段甲种群的诞生率大于死亡率；t3～t5时间内乙种群数量始终增多，年龄组成为增长型，t3时，甲种群增长速率为0，种群数量保持稳定，年龄组成为稳定型，t3后甲种群的诞生率小于死亡率，变成衰退型；甲种群密度最大应在t3时，乙种群密度最大应在t5时；若乙种群为某种害虫，则在t4之前就应防治。
答案　B
考点三　种群密度调查与培育液中酵母菌种群数量变化(试验14)　
[典例引领]
【典例】 (2021·江苏高考题改编)某生物爱好小组开展探究试验，课题是“培育液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”
试验材料、用具：菌种和无菌培育液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培育液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为依据，估算试管中的酵母菌总数。连续观看7d，并记录每天的数值。
依据以上叙述回答下列问题：
(1)依据所学学问，该课题的试验假设是：开头一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，________________，酵母菌呈“S”型增长。
(2)本试验没有另设对比试验，缘由是___________________。
该试验是否需要重复试验？________(填“需要”或“不需要”)，试解释缘由：_______________________。
(3)在吸取培育液计数前，要轻轻震荡几次试管，缘由是________________。假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当实行的措施是_______________________。
(4)请你设计表格处理试验数据。
(5)在用血球计数板(2 mm×2 mm方格)对某一稀释50倍样品进行计数时，发觉在一个方格内(盖玻片下的培育液厚度为0.1 mm)酵母菌平均数为16，据此估算10 mL培育液中有酵母菌____个。
解析　(4)本题争辩培育液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间，因变量为酵母菌种群数量。表格的设计应当体现这些关系。(5)该血球计数板内培育液体积＝2 mm×2 mm×0.1 mm＝0.4 mm3＝4×10－4 mL，则10 mL培育液中酵母菌的数目＝10×16×50÷(4×10－4)＝2×107(个)。
答案　(1)环境中资源和空间相对削减
(2)该试验在时间上形成前后对比　需要　为了提高数据的精确     性
(3)使酵母菌分布均匀　稀释含有酵母菌的培育液
(4)
时间
次数　　
1
2
3
4
5
6
7
1

2

3

平均值

(5)2×107

1．使用样方法调查种群密度时的三点提示
(1)适用范围：样方法并非只适用于植物。对于活动力量弱、活动范围小的动物或某些昆虫卵也可用样方法调查。
(2)计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。
(3)样方面积：与调查的植物有关，如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2。
2．血球计数板计数法
留意事项：摇匀取样，适当稀释，适用于需借助显微镜计数的微生物。
计数方法：血球计数板有两种方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量。如图所示。　　　

计算方法：大方格长度为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)，则每个大方格的体积为0.1 mm3(10－4mL)，故1 mL培育液中细胞个数＝(中方格中的细胞总数/中方格中小方格个数)×400×104×稀释倍数。
[跟进题组]
1．(2022·海南高考)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是(　　)
A．随机取样
B．选择植物生长茂密处取样
C．依据调查数据估算该种群密度
D．依据地段的外形确定取样方法
解析　用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，B项错误。
答案　B
2．关于探究“培育液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”试验，下列说法正确的是(　　)
A．培育用具必需经过严格的灭菌，培育液不需要经过灭菌
B．计数前要轻轻振荡试管，否则试验数据会偏大
C．酵母菌密度过大时，可揭开盖玻片滴加无菌蒸馏水稀释
D．血球计数板使用结束后，用清水冲洗、晾干
解析　本题主要考查“探究酵母菌种群数量变化”的试验，意在考查考生的相关试验力量。培育用具和培育液都必需经过严格的灭菌；计数前不振荡试管可能会使试验结果存在偏差，可能偏大或偏小；酵母菌密度过大时，稀释应在滴液之前操作；血球计数板上有精密的刻度，使用后需用清水冲洗、晾干。
答案　D