【同步备课】2020年高中物理教学设计人教版选修3-1-1.8-电容器和电容.docx
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1、一、教材分析 电容器、电容是的热点,是电场一章的重点和难点,在教材中占有重要地位。它是学完匀强电场后的一个重要应用,也是后面学习沟通电路(电感和电容对沟通电的影响)和电子线路(电磁振荡)的预备学问,在教材中起承上启下的作用。二、教学目标1学问目标 知道什么是电容器以及常用的电容器。理解电容器的电容概念及其定义,并能用来进行有关的计算。知道公式及其含义,知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 会对平行板电容器问题的动态分析。2力量目标 知道利用比值法定义物理量。学会在试验中用把握变量法的试验方法,提高同学综合运用学问的力量。3情感目标结合实际,激发同学学习物理的爱好。三、教学重难点电容的定义和引
2、入。 对平行板电容器的动态分析。四、学情分析:通过这一堂课的教学,让同学知道电容器的结构,明确电容器的作用,了解电容器的工作方式,重点把握电容器的电容概念,知道它们与电量、电压无关。五、教学方法1、学案导学:见后面的学案。2启发式、探究式、类比法。六、课前预备1同学的学习预备:预习电容器的定义和电容器的充放电2老师的教学预备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓展学案。七、课时支配:1课时八、教学过程:(一)预习检查、总结怀疑要点:场强、电势能、电势、电势差等。检查落实了同学的预习状况并了解了同学的怀疑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、呈现目标。呈现各种电容器.并做解释:
3、这是一种能容纳电荷的容器,今日我们来学习它电容器以及描述它容纳电荷本事的物理量电容(三)合作探究、精讲点拨。1电容器构造:任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。2电容器的充电、放电操作:把电容器的一个极板与电池组的正极相连,另一个极板与负极相连,两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象:从灵敏电流计可以观看到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能.操作:把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷相互中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电.现象:从灵敏电流计可以观看到短暂的放电电流
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