陕西省西安市第一中学2021届高三上学期1月大练习历史试题Word版含答案.docx
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高三文科综合试卷 考生留意: 1.本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共300分。考试时间150分钟。 2.请将各题答案填在试卷后面的答题卷上。 3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。 第I卷 (选择题 共140分) 本卷共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 24.宋明理学包括各种各样的理学本体论、“存理去欲”或“存 心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的生疏论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论。这些“论”的共同基础是 A.以伦理道德为核心 B.以哲学探究为己任 C.贯穿唯物、唯心之争 D.糅合佛道,白成体系 25.明人吴讷说:“元世祖初克江南,畸人逸士浮沉里间间,多以诗酒玩世。元贞、大德以后稍出。”另有诗云:“宇宙喜一统,于今三十年。江南诸将相,北上扬其鞭。书生亦觅官,裹粮趋幽燕。”上述现象反映出 A.科举取士制度趋于完善 B.元代社会冲突日趋尖锐 C.元代城市生活日益多样化 D.江南文人政见因时局而改观 26.洋务企业中最大的纺织厂——华盛纺织厂曾经多次招商承包,但常有承包商反映承包手续简洁,承包时往往物料不齐,设备不齐全。这反映出 A.民族资本主义企业进展困难 B.洋务企业内官商勾结现象严峻 C.体制落后阻滞企业持续进展 D.洋务企业依靠政权与民争利 27.有学者认为,康有为在文化方面的变革摧毁了儒家的经书,中国政治权力就此失去了正值的来源,在社会基础上失去了连续性。据此可得出的结论是 A.清王朝的合法性遭到维新派怀疑 B.激进变法有助于革命思潮的触发 C.维新变法是一场深刻的社会革命 D.维新变法动摇了清朝的统治基础 28.依据苏联军事顾问加伦提出的集中兵力、各个歼敌的战略方针,军队首先向湖南、湖北进军,长驱直进;同时用部分兵力监视和防备湖南、江西边疆和广东、福建边疆,待两湖战场成功后,再集中兵力毁灭该地区之敌;最终,集中兵力北上,统一全中国。加伦此时供职于 A.南京临时政府 B.广州国民政府 C.中华苏维埃共和国 D.南京国民政府 29. 1949年,华北毁灭旱灾,粮食、棉花供应困难,司徒雷登期望美国经济合作总署的物资能运到中国。此外,他认为供应大批借款和进行贸易,对中国T业化也会有挂念。中国外交人员告知他,美国在断绝与国民党的关系上没有正式表示,实现这些事情并非易事。此大事表明当时 A.美国尝试转变其扶蒋反共的政策 B.美国企图用经济封锁要挟新中国 C.新中国对美交往的原则基本形成 D.中国已经确立“一边倒”的外交战略 30.右图是拍摄于20世纪80年月的一张照片(民户内景)。它最能反映出 A.全部制变革给民户带来的喜悦 B.生产关系调整促进了粮食增收 C.思想解放带来文艺创作的富强 D.改革之初.农村生存状况堪忧 31.雅典陪审法庭具有以下三个特点:规模浩大,由6000人组成,分10个法庭审案;产生与运作充分运用抽签的方式,6000人以抽签的方式支配到10个法庭,再以抽签的方式支配案件;以隐秘投票的方式判决案件。对上述“特点”评述正确的是 A.审判人员众多,为贿选供应了便利 B.抽签方式难以保证审判结果的公正 C.当权者利用隐秘投票操纵法庭审判 D.“特点”体现了雅典民主进展的成果 32.英国的煤产量从1770年的600万吨上升到1800年的1200万吨,进而上升到1861年的 5700万吨。同样,英国的铁产量从1770年的5万吨增长到1800年的13万吨,进而增长到 1861年的380万吨。推动这一时期煤、铁产量增长的主要缘由是 A.英国T业革命的完成 B.机器生产动力的革新 C.新式能源的广泛应用 D.殖民扩张的不断加剧 33. 1872年,一日本学者指出:“试看今日日本的情形,实在是徒有文明之名,而无文明之实;徒具文明的外形,而缺乏内在的精神”,“文明的精神即……人民的独立精神”。可见,其观点与伏尔泰观点的相同之处是 A.提倡独立的人性 B.以民族独立为己任 C.弘扬社会契约论 D.批判民族传统文明 34.二战结束后,重工业的地位逐步被电子工业技术、信息系统、金融业和服务业所代替,带来了产业工人比例下降、工人白领化、雇员专业化等一系列的变化,甚至使大批传统的产业工人失业或被迫转换工作。此现象表明二战后 A.资本主义各国已真正实现工业化 B.行业主导部门变化冲击原有社会结构 C.社会各阶层间的区分正渐渐消退 D.社会保障措施主要针对传统产业工人 35.相对论观点提示人们,不要被常识和日常阅历所蒙蔽,常识并不愿定总是正确的。这说明相对论 A.转变了生疏世界的角度 B.弥补了经典物理学的不足 C.转变了人类的物质生活 D.描绘了新的微观粒子世界 第Ⅱ卷 (非选择题 共1 60分) 本卷包括必考题和选考题两部分。第36题~第4l题为必考题,每个试题考生都必需作答。第42题~第48题为选考题,考生依据要求作答。 (一)必考题(6题,共135分) 40.(25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 以南京临时国会为中心舞台,惜阴堂为幕后磋商场所,南北通过谈判、妥协与 法制程序,最终完成了清朝政权向民国的和平转移。有学者将此称之为中国版的“光荣革 命”,我看是恰如其分的。我们看到,辛亥革命政权转移等一切重大政治议题,都经过了国 会,没有打大仗,削减了流血,这是值得高度评价的。 ——摘编自袁刚《国会和辛亥革命》 材料二 民主没有精确值,只有近似值;民主没有标准答案,只有参考答案;民主不是一个单选题,而是一个多选题;民主不是一个非此即彼的命题,民主的实现也不是一个简洁的由此而彼的过程,毋宁说,民主“是一个连续体,一段旅程,一个正在进行着的过程”。 ——《“中国式民主”的现实规律与内在理路》 (1)依据材料一,概述中国版“光荣革命”的特点。结合所学学问,分别列举中英两国“光荣革命”的法律成果。(13分) (2)结合近代英、法、美三国民主政治建设的有关史实说明材料二的观点。(12分) 41.(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料下面是某学者列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目(部分)。 依据材料并结合所学学问,对该参考条目提出一条修改建议,并说明修改理由。(所提 修改建议及理由需观点正确,符合历史事实) 请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答,假如多做,则按所做的第一题计分。作答时,请用2B铅笔在答题卷上将所选题目题号后的方框涂黑。 45.(15分)历史上重大改革回眸 材料一 1929年,阎锡山在太原召开山西村政会议,正式提出他的全民民主的实践模 式——“村本政治”,并期望将这一模式推销给南京。其基本内容包括:(1)设立编村,每一编村管百户人家,每村设村长、村副和村公所;(2)村以下设闾、邻组织,以五家为邻,设邻长,五邻为闾,设闾长;(3)另设村级组织息讼会、监察会和村民会议,并成立由适龄男丁组成的保卫团;(4)制定村禁约(阎氏称之为村宪法)规范村政;(5)在伦理观念上提出了“村公道”和“村仁化”。山西全省先后组成四万多个编村。阎氏(阎锡山)认为:“村民者,村之本也。一村之权,应归之一村之民。一村之民,应参与一村之政。……社会改造,非人民全体觉悟,何从起点?村会,则觉悟之路也。” 材料二 国民党在全国范围内实践“县自治”,结果却没有将民众推向民主的前台,而仅仅成就了一批土豪劣绅们对基层政权的把控;阎锡山在山西一省境内实践“村自治”,结果也没有把村民们推上民主的轨道,而仅仅是成就了几十万在编村里飞扬跋扈的村长。 ——以上材料均摘编自《解体与重构:现代化进程中的“国家一乡村社会”》等 (1)依据材料一,概括山西“村民白治”的基本特点(不得摘抄原文)。(9分) (2)依据材料一、二,简评民国时期的“县、村自治”运动。(6分) 46.(15分)近代社会的民主思想与实践 材料人民主权理论的理论支柱包括主权论、契约论和权力合法论。16世纪法国政治思 想家布丹最先提出“主权”概念及主权至上论,随后得到格劳修斯、霍布斯等人的响应,但他们的主权论都是强调“主权在君”。荷兰的斯宾诺莎开头从“主权在君”到“主权在民”的过渡,他认为人民在订立契约时对国家只让渡了部分权利。英国的洛克从“议会主权”论入手,确立了“主权在民”的思想。最终,由卢梭的《社会契约论》将人民主权论定格。他认为人民的个人权利是与生俱来、不行转让、不行分割、不行代表的,国家由人民订立契约而形成,国家主权必需体现人民的“公意”,即全体人民的共同意志,反映社会共同体中人们的公共利益。 ——《西方民主源流与资产阶级民主的实质》 (1)依据材料,概述16~18世纪人民主权理论的进展历程。(8分) (2)《社会契约论》在法国大革命中被视为一部民主宪章。依据材料并结合所学学问,说明理由。(7分) 47.(15分)20世纪的战斗与和平 材料 在19世纪中叶的欧洲,重大的政治问题一向是依靠武力加以解决的。德意志帝国是在以武力建立的新的国际结构中最强大和最显赫的国家,但全部欧洲国家都得出了结 论:大规模的军事力气对它们的民族生存是不行或缺的。欧洲国家在和平常期从来没有像 20世纪初期那样保持如此浩大的军队。如今,在全体青年人中实行一年、二年甚至三年的 义务兵役制已经习以为常。1914年,欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支浩大的常备 军,而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。几乎没有什么人渴望战斗。除了少数几个爱接受耸人听闻手法的作家以外,全部的人都期望欧洲和平。然而,每个人都生疏到,战斗总有一天会到来。在1914年以前的那几年里,战斗迟早要爆发的想法,可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战斗。不管怎样,民众对将来战斗的预期,连同大规模的常备军,促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。不过,这场大战的毁灭也有其他的缘由,包括国际同盟的连锁体系,德国想在世界事务中发挥更大作用的期望(这对英国早先形成的优势地位构成挑战,在法国则引起民族主义忧虑)以及巴尔干半岛上正如火如荼的种种冲突。 ——《国际上的无政府状态》 (1)依据材料,归纳第一次世界大战爆发的缘由。(9分) (2)依据材料并结合所学学问,谈谈你对“民众在战斗爆发中的作用”的看法。(6分) 48.(15分)中外历史人物评说 材料一 然而文正固非有超群绝伦之天才,在并时诸贤杰中,称最钝拙;其所遭值事会, 亦终身在拂逆之中;然乃立德、立功、立言,三不朽,所成就震古铄今而莫与京者,其一生得力在立志自拔于流俗,而困而知,而勉而行,历百千艰阻而不挫屈,不求近效,铢积寸累,受之以虚,将之以勤,植之以刚,贞之以恒,帅之以诚,威猛精进,坚苦卓绝,如斯而已,如斯而已。 ——梁启超《曾文正公嘉言钞·序》 材料二 曾国藩是我国旧文化的代表人物,甚至于抱负人物……在维持满清作为政治 中心的大前提下,一方面他要革新,即接受西洋文化的一部分;另一方面他要守旧,即要恢复我们民族的固有美德。这是曾国藩对我国近代史的宏大贡献,我们至今还佩服曾文正,就是由于他有这种宏大的眼光。 ——蒋廷黻《中国近代史》 (1)依据材料一、二,概述两位作者确定了曾国藩的哪些优秀品质。(6分) (2)依据材料一、二,说说两位作者对曾国藩评价的不同角度,并发表你的观点。(9分) 高三文科综合试卷参考答案 24.A 25.D 26.C 27.B 28.B 29.C 30.B 31.D 32.B 33.A 34.B 35.A 40.(1)特点:以国会为中心;谈判协商与法制程序相结合;结束君主专制制度而代之以民主共和政体。(9分)成果:英国颁布了《权利法案>;中国颁布了《中华民国临时约法》。(4分)(2)示例一:民主政治建设具有相像性。(3分)近代英、法、美三国逐步建立起资产阶级代议制政治制度,形式上代表民意的议会可以行使立法权,制约政府的行政权,司法权也相对独立;都适当遵循了人民主权原则;都经受了不断完善的长期进展过程。(9分) 示例二:民主政治建设具有多样性。(3分)英国实行君主立宪制,美国和法国实行民主共和制;英国等实行责任内阁制,美国实行三权分立体制。(9分) (提炼材料二的其他观点并进行说明,言之有理亦可得分) 41.答案示例: 建议一:春秋战国时期,增加“水利事业已有较大进展”内容。(4分)理由:春秋战国时期,都江堰、郑国渠等都是中国古代水利T程的典范。“水利浇灌技术的进展”也是古代中国农业经济技术史的重要组成部分,应予增加,才能更全面呈现古代中国农业经济技术的成就。(8分) 建议二:将“古代中国农业经济技术成就”按“耕作方式”“耕作技术”“水利浇灌技术”等不同项进行重组,以专项形式,按时间进行呈现。(4分)理由:以专项形式,分类进行呈现,可以更直观地了解古代中国农业经济技术变迁的历史。(8分) (可对参考条目进行增、删、合并或结构调整;建议合理,结合名目,紧扣古代中国农业经济技术史变迁) 45.(1)特点:设立完整而严密的行政建制;建立完整的各类自治机构;重视行为规范和思想教化。(9分) (2)简评:民国时期的“县、村白治”是革新国家基层组织结构的尝试,也是一种实现民权、宪政的实践;在确定程度上有利于村民参与村政,提高民主素养。但是改革的阶级局限性和动荡的客观环境打算了其失败的命运。(6分,言之有理即可) 46.(1)历程:“主权”概念的提出;主权所属主体的争辩,即“在君”还是“在民”;“议会主权论”确立“主权在民”思想,卢梭《社会契约论>定格“主权在民”论。(8分) (2)理由:卢梭主见人民主权、社会契约、白由公正;而作为法国大革命成果颁布的《人权宣言》正是实践了卢梭所提倡的人民主权和民权公正思想,充分体现了卢梭对法国大革命的作用。(7分) 47.(1)缘由:19世纪中叶以来,欧洲形成了以武力解决问题的传统;多个国家扩张常备军,人们尽管不渴望战斗,但照常服兵役;乐观备战思想助长了政治家发动战斗的野心。同时,对一些有战斗隐患的国家(如德国)缺乏警惕,对一些局部冲突没有有效遏制。(9分) (2)看法:一战爆发的事实说明,民众意愿客观上也推动了战斗的爆发,尽管有时候民意是被政治局势或者政治家所左右的;民众在国际局势紧急的时候要保持糊涂的头脑,不能被狭隘民族主义的宣扬蒙蔽;在今日信息更公开的时代,民意对政治的影响更加明显。(6分,言之有理即可) 48.(1)梁启超确定了他虚心谨慎、知难而进、不断进取等优秀品质;蒋廷黻确定了他发扬传统文化的同时又致力于改革的精神。(6分) (2)不同角度:梁启超从传统学问分子“立德、立功、立言“的角度对曾国藩进行了评价,蒋廷黻从中国近代化的角度对曾国藩进行了评价。二者对曾国藩的评价都有道理,从不同角度诠释了曾国藩对近代中国的贡献;这说明,评价者的角度和立场不一样,对历史人物评价的侧重点也就不一样。(9分)- 配套讲稿:
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