【人教版】高中语文必修三导学案-2-5《杜甫诗三首》-Word版含答案.docx

6 杜甫诗三首 1
《杜甫诗三首》导学案
【学习目标】
1、通过意象把握作者的情感
2、感受诗人忧国忧民的爱国情操
3、朗读并背诵这三首诗歌
【目标重难点】诗歌意象中所蕴含的情感
【学法指导】诵读法、争辩法、比较法
【教你一招】
怎样读懂一首诗？首先必需要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。其次，必需要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。
【学问链接】
1、作者介绍
杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开头，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最终到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。
杜甫擅长运用古典诗歌的很多体制，并加以制造性地进展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的进展。他的五七古长篇，亦诗亦史，开放铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的制造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术阅历，使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世。
2、文体常识
古体诗和近体诗：
古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家把握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了很多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡毁灭“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。
近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必需对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。举例来说，我们所生疏的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是格外典型的律诗。
【学习过程】
1、课文诵读
要点：
外在：语音、语调、表情、动作
内在：（结合课下注释）理解诗的作者，诗的内涵，必需走进作者内心，文 如其人，言为心声。
2、合作研讨{提示：抓取典型意象}
（1）原文解疑
如何理解“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”？

《咏怀古迹（其三）》只写了昭君的怨恨，并无诗人感情的抒发，是否与标题“咏怀”不符？

试结合诗句分析《登高》情景交融的艺术特点。

3 、综合探究
本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？（品尝杜甫沉郁顿挫的诗风）

【课堂检测】
1．下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是
A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。
B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残缺。
C．诗中那无所不在的秋色，掩盖了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时间如流，人世上的生命不永。
D．诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的其次次开放，为去年的情景而落泪。
2．下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是
A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜亮的对比，表现了作者对昭君命运的怜悯。
B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和谐作出巨大贡献的女子的歌颂。
C．诗歌的后两联借历史传奇责怪了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为
D．全诗借对王昭君的怜悯、对统治者的责怪，也表达了自己怀才不遇的感慨。
3．下面对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是
A．诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。
B．颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得宽敞深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年飘泊，人生无常。
C．颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联“的无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。
D．诗人由异乡飘泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结时世困难，抒发了诗人自己长年飘泊，老病孤愁的简洁感情。
4．文学常识填空。
杜甫，我国文学史上宏大的现实主义诗人。其作品有猛烈的社会现实意义，后世称为“＿＿”。在诗歌艺术上，他融合众长，兼备诸体，形成了特有的“＿＿”的风格。后人专称其为“＿＿”。
5．填写下列名言名句中的空缺部分。
（1）丛菊两开他日泪，＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿，独留青冢向黄昏
（3）＿＿＿＿＿，不尽长江滚滚来。
【课外拓展】
杜甫诗鉴赏练习
1、 阅读下列三首诗
客至
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。
旅夜书怀
　细草微风岸， 危樯独夜舟。星垂平野阔， 月涌大江流。
名岂文章著， 官应老病休。飘飘何所似？ 天地一沙鸥
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
2、研读探究。
在对诗句的研读探究中进一步理解杜甫诗歌的沉郁风格，进一步感受诗人忧国伤时的崇高品德。研读的方法是抓住一些典型诗句，边读边提出问题。试回答下列问题。
（1）三首诗中哪几句景物描写最能体现诗人沉郁顿挫的艺术风格?读后有怎样的感受?

（2）诗人的忧国伤时之感与身世凄凉之情在哪几首里结合得特殊紧密?请从中选一首自己宠爱的或最深的作一评析，说出自己的理解。

（3）探讨这三首诗所表达的思想感情。（理解这些诗，确定要留意写作背景，这样才能更好地理解诗人的思想和情感。）

【布置作业】
1、背诵这三首诗
【课堂小结】

【学习反思】


《杜甫诗三首》导学案参考答案
【课堂检测】
1．D（“故园之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边”）
2．B（全诗的主题是对王昭君的命运表示怜悯的同时责怪统治阶级的，因此不行能有歌颂之意。哪怕是对王昭君的）
3．B（无人生无常的感慨）
4．（1）诗史 沉郁顿挫 诗圣
5．（1）孤舟一系故园心（2）一去紫台连朔漠（3）无边落木萧萧下
【课外拓展】
2、（1）点拨]最能体现诗人沉郁顿挫风格的景物描写诗句主要有：“星垂平野阔，月涌大江流”、 “吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。这些诗句意境开阔；苍凉雄浑。星垂，而使平野更加开阔；月涌，更显大江流淌。在这苍凉的背景下，诗人就显得特殊渺小，“天地一沙鸥”的比方让我们充分感受到了诗人的弱小与孤寂。吴楚一东一南，被洞庭湖坼分开来；乾坤与日月昼夜都漂移在洞庭湖上。洞庭洞的气概在作者的笔下是多么震撼天地，无与伦比。一个“坼”字、一个“浮”字，又给这宽敞的境界增加了动人心魄的气概。
（2）点拨]诗人的忧国伤时之感与身世凄凉之情结合得特殊紧密的诗是《旅夜书怀》《登岳阳楼》。比如《登岳阳楼》，诗人一路漂泊，流浪到了江南胜景岳阳楼，登上岳阳楼，作者惊喜不已，但更感慨万分。在这壮阔无比、雄浑撼人的背景下，诗人远眺北方，想到那里正烽烟布满；近观自己，老伴伴孤舟，亲朋无音讯。一时间，万千忧愁涌上心头，国衰之忧、家破之愁，一起向他袭来，于是老泪纵横，久久低回，让千载而下的我们也被这伫立远眺的镜头深深地感动。
（3）①《客至》之所以写得欢快无比，是由于“喜崔明府相过”。所以诗一开头就描写了浣花溪畔春意盎然，可爱的白欧每天飞来的欢快氛围。颔联写自己迎接客人的心情。颈联用自谦的语调写自己的热忱接待，没有虚文俗套，可见宾主之间的亲热关系。尾联忽转别意，写自己想邀邻翁过来喝酒，好像把客人撇开了，可认真一想，却并不是如此，诗人是想用这种民间常见的方式表达自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，帮我陪陪客人，大家喝个痛快，玩个尽兴!这种写法既奇异，又布满了深厚的生活气息，让人回味不尽。
②《旅夜书怀》写于作者颠沛流离的途中，且是夜里，心情可想而知是孤独伤感的。本诗的景物描写与个人情感的抒发融为一体。首联中的“细”、“微”等字，与“官应老病休”中作者的孤独身景相应。“危”、“独”二字示意了自己在乱世中的凄凉孤独，与“飘飘”、“天地一沙鸥”相呼应，情景交融，浑然一体。同时，“星垂平野阔”，不仅呈现了星空垂下的大自然的宽敞空间，还让人联想到星空低垂下被压得喘不过气来，正为生活而奔跑的作者的孤独身影；“月涌大江流”，不仅呈现了长江奔腾雄浑的气概，还让人联想到作者个人的渺小与微弱。
⑤《登岳阳楼》写于杜甫生命的最终几年。登上岳阳楼，是他年轻时就有的幻想，“今日”最终如愿了。可这次却不是专为游玩而来，而是漂泊到此，流浪经过；诗人已经不是年轻小伙儿，而是贫病年轻的残躯——“今”非“昔”比啊!想到这里，我们就能体会到“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”用语的奇异。喻守其在其编注的《唐诗三百首详析》中这样评论本诗的颔联：“诗人写景状物，往往宠爱夸大形容，因此就不免有牵强失真的地方。本诗颔联就犯此病。照地理上讲，洞庭湖四周，均为楚地，那(哪)能说是与吴分界之处。乾坤日夜浮，倘用来咏大海，那还相当，若咏洞庭湖，未免不称。后人虽加以曲解，究与事理未当。”我们认为，这种评价未免太“现实主义”了，若都要与事理相当，那么文学作品就不能有夸张，不能有李白的“白发三千丈”等极富渲染力的诗句了。事实上，凡是能表达作者鲜亮的感情颜色，能渲染气氛、增加感染力，能突出事物特征、引发读者丰富联想与想像的，就应当是好的夸张。同时，从阅读时间上说，经得起读者的推敲、时间的考验，能流传到今日并且照旧脍炙人口的，就证明它是名句，说明它的夸张是用得成功的。