【全国百强校】山西省忻州市第一中学高三生物第二轮复习专题训练：专题一-2实验训练-Word版含答案.docx

2试验专题训练
命题人 师锦绣
1.植物生命活动调整的基本形式是激素调整，下面是有关植物激素学问及试验争辩，请回答下列问题：
（1）生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进植物的生长；细胞分裂素主要通过促进 ，而促进植物的生长。
（2）科学家通过争辩发觉：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片年轻。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片年轻。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个试验证明细胞分裂素有延缓叶片年轻的作用。
①试验原理：叶片年轻最明显的特点是叶绿素渐渐丢失而失去绿色，离体叶片很快就会毁灭年轻的特点，因此，可通过 ____________________________________ 来证明。
②试验步骤：
第一步：选取 叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。
其次步：在甲组叶片的局部位置涂上确定浓度的细胞分裂素，乙组叶片 _____ 。
第三步： 。
③试验结果猜想： 。
④试验结论：细胞分裂素有延缓叶片年轻的作用。
2．调查与统计是科学争辩的重要方法，被广泛应用于生物科学争辩之中。以下是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题：
(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种，在全校同学及其家庭中开展调查。
①人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的把握。其中，青少年型糖尿病属于________________基因遗传病，红绿色盲属于________________基因遗传病。
②青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。
③在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，调查调束后应如何处理各小组的调查数据?________________
(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方
格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。
①计数完成后，应如何计算种群密度?________________
②两位同学的调查结果有较大差异，你认为缘由可能有哪些?(答出两点)
________________________________； ________________________________。
3.某爱好小组通过单独培育A、B两种酵母菌，观看到了它们的种群数量在7天内的变化状况。在此基础上，他们又提出了“混合培育A、B两种酵母菌，它们的种群数量怎样变化”的争辩课题，并利用下列材料连续观看7天。
试验材料：含A酵母菌的培育液、含B酵母菌的培育液、5%的葡萄糖溶液、试管、滴管、显微镜、血球计数板（计数板的使用不作要求）等。
（1）作出假说： 。
（2）探究试验步骤：
① 。
② 。
（3）怎样处理试验过程中毁灭的下列问题？
①假照试验时发觉血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，该如何处理？
答： 。
②试验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时，对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？ 。
4.（一）某爱好小组的同学为了“探究培育液中酵母菌种群数量的变化”，设计了如下左图所示的试验装置，并利用如下右图所示的计数室对培育液中的酵母菌进行计数。请分析回答

（1）无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是 。
（2）在其他培育条件均处于最适状态的状况下，若关闭培育液出入口流速把握阀，则装置中酵母菌种群增长的数学模型为 型曲线。
（3）在对取出的样液用无菌水进行稀释时，为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀裂开？
（4）图示计数室为边长为1mm的正方形，刻度为25中格×16小格，装入液体后，液体高度为0.1mm，则应计数哪五个中格中的酵母菌？ 。为清楚观看到计数室网格，显微镜下的视野亮度应调 。计数时应调整显微镜的______
以便观看到不同深度的酵母菌菌体。
（5）假如经过计数与计算，求得每个小格中的平均酵母菌数为A个，且已知稀释倍数为B，则1mL培育液中的酵母菌数为 个。
（6）为了检测培育过程中是否产生了酒精，常用的试剂是 。
（二）针对“培育液中酵母菌种群数量的动态变化”，有人提出了新的问题，某同学按下表完成了有关试验。

试管编号 培育液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（℃）
A 10 — 0.1 28
B 10 — 0.1 5
C — 10 0.1 28
（7）请写出该同学争辩的课题名称： 。
5．模拟试验在科学争辩中是常用的方法之一，回答有关问题。
（1）在争辩基因的分别、随机组合与生物性状之间的数量关系过程中，某同学进行了如下模拟试验。
试验用具：小桶、彩球等。
方法步骤：
a.如图所示，在甲、乙两个小桶内放入两种颜色的小彩球，每种颜色各50个（在这两种颜色的小球上分别标上字母D和d）。摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混匀。
b.分别从两个小桶内抓一个球，记录这两个小球的字母。
c.将抓取的小球放回原处，重复做50次，记录结果。
①抓取小球后，将小球放回桶里的缘由是 。
②从统计数据来看，每只小桶中摸出的D、d数量基本相等，模拟的是在减数分裂时 。
③小球组合DD、Dd、dd的数量比接近于 ，模拟的是 的结果。
（2）在争辩遗传信息传递的过程中，科学家在试验室中做了如下图所示的模拟试验。

①从某种病毒中分别得到物质A。已知A是双链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACATGTT-。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是 过程。
②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是 ，试管乙中模拟的是 过程。
③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是 。
6.生物体生长既靠细胞的生长又靠细胞的分裂。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
I．通过卞面的试验，探究细胞大小与物质运输的关系。
试验过程：将三个边长分别为lcm、 2cm、3cm含有酚酞的琼脂块，浸泡NaOH溶液后取出，切成两半，每块NaOH集中的深度如图中阴影所示，试验结果如表格中所示：
琼脂的边长
(cm)
比值
(表面积/体积)
NaOH集中深度
(cm/边)
比值
NaOH集中的体积/整个琼脂块体积
1
6
0.5
X
2
3
0.5
Y
3
2
0.5
Z
（1）依据试验结果可知，NaOH在每一琼脂块内集中的速率是 。
（2）依据相同时间内， 之比可以反映出物质运输效率。由此可以推论：细胞体积越大， 。
（3）除此以外，限制细胞长大的因素还有 。
II．细胞分裂是细胞生长过程中保持足够表面积，维持确定的生长速率的重要过程。
某同学用高倍显微镜取样观看洋葱根尖细胞有丝分裂的某个切片，并统计各时期的细胞数量。各时期细胞数记录在下表中，请回答下列问题。
细胞周期阶段
样本1
样本2
样本3
总数
间期
Ml
M2
M3
M

日期
Al
A2
A3
A
分
裂
中期
B1
B2
B3
B
后期
CI
C2
C3
C
期
末期
l
D2
D3
D
计数细胞的总数
N
若该试验的目的是为了争辩细胞周期中每个时期分别所经受的时间长短，请分析：
（4）表中的样本1、样本2、样本3具体是指什么 。
（5）洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约720分钟。则分裂间期所需要的时间t可用数学模型t= 表示。

2生物试验参考答案
1.（1）细胞的伸长 细胞的分裂
（2）①用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间
②第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的
其次步：在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水
第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间
③甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
2. (1)①多 单
②由于红绿色盲目是单基因遗传病，易于调查和分析(或青少年型糖尿病是多基因遗传病，影响因素多，不便于分析)。
③应把各小组的调查数据进行汇总
(2)①先求每个样方的种群密度，再计算全部样方种群密度的平均值
②取样方法(或样方位置，随机取样)，样方大小(或样方面积，所画方格大小)
3. （1）混合培育时一段时间内两种类型的酵母菌的种群数量都增长，一段时间后A种群数量保持稳定，B种群数量大量削减（或其他合理假设）
（2）步骤：①在甲、乙、丙三个相同的容器中加入等量的5%的葡萄糖溶液，分别接种等量的A种酵母菌、B种酵母菌和A、B两种酵母菌，置于相同适宜条件下培育。
②定时取样，用血球计数板测定甲、乙、丙三个容器内酵母菌种群数量变化状况，并记录数据。
（3）①适当稀释培育液 ②计数相邻两条界线及相邻（两个）顶点上的酵母菌
7
6
5
4
3
2
1
1
平均
3
2
A
酵母菌
时间（天）
次数
B
酵母菌
1
2
3
平均
（4）

4. （1）防止空气中微生物的污染 (2) S (3)酵母菌有细胞壁
(4)四个角上及正中心 暗一些 细准焦螺旋（调整焦距）
(5)4AB×106　　　　　　(6)（酸性）重铬酸钾 （7）探究温度和培育液养分对酵母菌种群数量变化的影响
5. （1）①为了保持或维持D：d=1：1（或保持桶内两种颜色的小球数量相等）
②D、d等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中
③1：2：1 受精作用过程中不同配子之间随机组合
(2)①DNA复制 ②mRNA 转录 ③多肽（或蛋白质）
6. （1）相同的 （2）NaOH集中的体积与整个琼脂块体积 相对表面积越小，细胞的物质运输的效率越低
（3）细胞核中DNA不会随着细胞体积的扩大而增加
（4）三个不同视野中的细胞
（5）(M/N)×720 (分钟)