【2020秋备课】高中化学教案新人教版必修1-3.1-金属的化学性质(第2课时).docx
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1、3.1 金属的化学性质(第2课时)教学目标一、学问目标1了解金属钠与水的反应,会解释钠与水反应的各种现象产生的缘由。2设计铁与水蒸气反应的试验装置,了解铁与水蒸气的反应。二、力气目标把握有关试验的基础学问和基本技能,学习试验争辩的方法,能设计完成化学试验。三、情感目标让同学充分体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇异,激发同学学习化学的爱好。教学重点钠与水的反应教学难点钠与水的反应,铁与水蒸气的反应教学过程一、新课导入在日常生活中我们见到的金属如铁、铝、铜等是不和水反应的,那么是不是全部的金属都不和水反应呢?上一节课我们学习了钠的几点性质,并且知道了钠比较活泼,下面我们通过试验探究钠是否和
2、水反应?二、新课教学试验探究:在烧杯中加一些水,滴入几滴酚酞溶液,然后放入一小块钠。同学观看并描述现象。归纳整理:现象:浮、熔、游、响、红。思考与沟通:毁灭上述现象的缘由是什么?同学思考沟通回答。归纳整理:浮:钠的密度比水小。熔:反应放热且钠的熔点比较低。游:有气体生成。响:生成的气体能燃烧。红:有碱生成。思考与沟通:结合试验现象,从氧化还原反应的角度分析生成气体的成分。并写出该反应的化学方程式。解释:钠的化合价上升,必定有一种元素的化合价降低,在水中氧的化合价为最低价不能降低,只能是氢元素的化合价降低,产物为氢气。(二)金属与水和酸的反应1钠和水的反应化学方程式:2Na+2H2O2NaOH+
3、H2离子方程式:2Na+2H2O2Na+ +2OH-+H2思考与沟通:设计一个试验证明钠与水反应产生的气体是H2。试验设计:通过点燃生成的气体来证明。思考与沟通:金属钠着火,能否用水灭?为什么?应当如何处理?同学沟通回答。解释:不能。由于钠能与水发生反应,且生成的氢气能燃烧,火会更旺,应用沙子盖灭。思考与沟通:依据金属与盐溶液反应的规律,请你猜想钠与硫酸铜溶液的反应现象。同学沟通回答。过渡:下面我们来通过试验来验证一下你的猜想是否正确。试验探究:取一试管,加入少量硫酸铜溶液,再加入一小块钠,观看现象。归纳整理:现象:有蓝色沉淀生成。思考与沟通:依据金属与盐溶液反应的规律,我们猜想应当有红色固体
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