2021高三生物二轮(理综模式)限时训练2.docx
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1、2021高三生物二轮(理综模式)限时训练2 (时间:45分钟满分:90分)第卷(选择题共36分)一、选择题(本大题共6小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1(2022北京海淀模拟)胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后,在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,该激活过程如图所示(图中数据表示氨基酸位置),下列分析不正确的是()A胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键B胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同C肠激酶与限制酶具有相像的作用特性D激活过程可避开胰蛋白酶破坏自身细胞解析胰蛋白酶原含有的肽键是2291228个,胰蛋白酶含有的肽键是2231222个,胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6个肽
2、键,A项错误;从图中可以看出,胰蛋白酶与胰蛋白酶原的空间结构不同,B项正确;肠激酶可以剪切特定的氨基酸序列,与限制酶可以剪切特定脱氧核苷酸序列类似,C项正确;胰蛋白酶会分解组成细胞的其他蛋白质,激活过程可避开胰蛋白酶破坏自身细胞,D项正确。答案A2(2022山东滨州模拟)真核细胞某生理过程如图所示,下列叙述错误的是()A酶1可使磷酸二酯键断裂,酶2可催化磷酸二酯键的形成Ba链和b链的方向相反,a链与c链的碱基序列相同C该图表示DNA半保留复制过程,遗传信息传递方向是DNADNADc链和d链中GC所占比例相等,该比值越大DNA热稳定性越高解析酶1是解旋酶,断裂的是氢键,酶2是DNA聚合酶可催化磷
3、酸二酯键的形成,A项错误。答案A3已知一批胚的基因型为AA与Aa的豌豆种子数之比为12,将这批种子种下,自然状态下(假设坚固率相同)其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为()A4:4:1 B3:2:1C3:5:1 D1:2:1解析AA的个体占1/3,自交后代全部为AA的个体占1/3,Aa的个体占2/3,后代有三种基因型,所占的比例分别为:AA2/31/41/6、Aa2/31/21/3、aa2/31/41/6。统计结果为AA3/6、Aa2/6、aa1/6。答案B4(2022江西南昌一模)2011年5月丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出,将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪
4、尖。西瓜膨大剂是由日本科学家在20世纪80年月人工合成的一种化合物,作用效果长期,应用广泛。下列有关说法正确的是()A西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断应当属于生长素的一种B过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C将生长素类的植物生长调整剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上,可能得到无子西瓜D高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实解析西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调整剂,不是植物细胞合成的,不属于植物激素,从其功能推断应当属于细胞分裂素类似物的一种,A项错误;人体没有识别西瓜膨大剂的受体,西瓜膨大剂不会对人体的生长发育起调整作用,B
5、项错误;乙烯的作用是促进果实成熟,生长素的作用是促进果实发育,D项错误。.答案C5.(2022山东烟台质检)如图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是()A若切断处,刺激处,处仍能毁灭反射活动B兴奋传导方向是C在所在的神经元上,完成了电信号化学信号的转换D具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能解析切断处,刺激处,处有反应,但不是反射活动,A项错误;突触处的兴奋传递是单向的,该反射弧中兴奋传导方向是,B项错误;为脊髓不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能,D项错误。答案C6(2022安徽合肥模拟)把添加少量饲料的确定量的自来水,均分到两个大小相同的水槽甲和乙中,再分别投放少量并且相等的同种草履虫
6、。以后只对乙水槽赐予一次适量的饲料补充,在其他培育条件相同且适宜的状况下,分别对甲、乙水槽中草履虫进行培育。以下哪项预期结果合理()解析据题意,在确定量的自来水中添加少量饲料,此时培育液中养分物质较少。在补充饲料之前,甲、乙水槽中的草履虫数量变化相同,乙水槽补充饲料后,草履虫种群数量增加较甲水槽中快,由于空间和养分物质是有限的,补充饲料后草履虫的数量仍呈现“S”型增长。答案B第卷(非选择题共54分)二、非选择题(包括必考题和选考题两部分。第710题为必考题,每个试题考生都必需作答。第1112题为选考题,考生依据要求作答)(一)必考题(4题,共39分)7(8分)图(一)为高等绿色植物叶肉细胞中的
7、部分代谢示意图;图(二)为不同光照强度下,测定该绿色植物对CO2的吸取速率(mL/h)并绘制成的相应曲线。请据图回答问题:(1)图(一)中物质A是_。若要d过程不发生,则对该细胞处理的方法是_。图(二)A点的含义是_。(2)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 和30 ,图(二)曲线表示该植物在25 时间合作用强度与光照强度的关系。若将温度提高到30 (原光照强度和CO2浓度不变),理论上图中B点应_(填“左移”、“右移”或“不动”)。(3)当光照强度从4 klx突然降至0,则植物光合作用过程中五碳化合物含量的变化是_。解析(1)图一中物质A是丙酮酸。若d过程不发生,说明叶绿体中没
8、有氧气的产生,即该植物细胞没有进行光合作用,处理方法为遮光。图二A点为没有光照时植物CO2的释放速率,表示该植物的呼吸速率。(2)当温度提高到30 时,光合作用有关酶的活性降低,呼吸作用酶的活性上升,因此B点右移,需要更强的光照强度才能恰好利用呼吸作用产生的CO2。(3)当光强降低时,五碳化合物由于来源削减和消耗不变而削减。答案(1)丙酮酸遮光该植物叶肉细胞只进行呼吸作用产生二氧化碳的量(2)右移(3)削减8(10分)光合促进剂是一种植物生长调整剂,具有与生长素类似的作用。某科研人员利用番茄为试验材料来探究其生理作用,其试验过程如下:试验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合
9、促进剂、蒸馏水、尺、天公正。试验步骤:步骤一:选取生长状况相同的长势良好的番茄若干株平均分为甲、乙、丙、丁四组。步骤二:赐予甲、丙两组喷洒_赐予乙、丁两组喷洒_蒸馏水。步骤三:将四组番茄放置于_的条件下培育,观看四组番茄的叶片颜色,并测量计算_;待成熟后计算坐果数量以及单果重量。试验结果:如下表所示。植株生长状况、产量记录表名称平均株高(厘米)坐果数(个)叶色平均单果重(克)甲组220.228.2深绿172.5乙组206.826.4绿156丙组222.827.6深绿170丁组218.825.8绿152.5依据所学学问回答下列问题:(1)该试验遵循的试验原则有_、_等。(2)据表分析,推断光合促
10、进剂增加番茄产量的缘由是:能促进_,提高了光能利用率,促进了植株生长,进而提高坐果数和平均单果重。(3)若试验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量_(会/不会/不愿定)降低,由于_。解析试验步骤的描述分三步:分组编号(自身对比除外):在使用器皿时用标记号,如甲烧杯、A试管、1号培育皿等来挂念。如在步骤一中分为甲、乙、丙、丁四组。设置对比试验:即对试验组、对比组的处理,一般将不同的处理一起描述,相同的处理也一起描述。如在步骤二中甲、丙两组为试验组,乙、丁两组为对比组。观看并记录结果,即观测指标的观测结果。(1)生物试验一般要遵循科学性原则、对比原则、单一变量原则
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