2013-2020学年高中语文人教版必修4学案-第四单元第14课-苏武传.docx
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1、苏武传学案【学习目标】1、反复诵读,感知作品内容和思想感情。2、能说出本文典型环境、细节描写以及对比手法的运用。3、对苏武的价值意义进行争辩、评价,学习苏武坚贞不屈的爱国精神。4、积累把握创新设计上自主学习篇中的文言基础学问。【学问链接】1、时代背景(另可参阅创新设计上背景资料一栏):汉武帝开头对匈奴进行长期的讨伐战斗,其中取得了三次具有打算意义的成功,时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大减弱之后,表示情愿与汉讲和,但双方冲突还是根深蒂固。所以,到公元前100年,苏武出访匈奴时,却被扣留,并迫使他投降。苏武传集中叙写了苏武出访匈奴被扣留期间的事迹,吵闹颂扬了他在敌人面前
2、富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈,饥寒压不倒,私情无所动的浩然正气,充分确定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。2、作者介绍:班固(3292年),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉有名的史学家。后汉书班固传称他“年九岁,能属文,诵诗赋。及长,遂博贯载籍,九流百家之言,无不穷究。所学无常师,不为章句,举大义而已”。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传,未成而故。班固立志继承父业,在后传基础上,进一步广搜材料,编写汉书。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,始得获释,被命为兰台令史,经过二十多年努力,写成了汉书。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因谋反
3、案被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。汉书中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。班固的汉书是我国第一部纪传体断代史,体例仿照史记,但略有变更。全书有纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇,共一百篇,起自汉高祖,止于王莽,记西汉一代二百三十年间史实。汉书评价历史人物往往从封建正统观念动身,以儒家的伦理道德作为标准,如对陈涉、项羽加以贬抑,即是显例。历来汉书与史记并称,史学家刘知几说汉书“言皆精炼,事甚该密”(史通六家),则是其特色。【学问梳理】1给加点的字注音稍迁至栘中厩( ji )监;数(shu )通使相窥(ku)观; 汉天子,我丈人行(hng)也;既至匈奴,置币遗( wi )单于
4、; 后随浞野侯没( m)胡中;阴相与谋,劫单于母阏氏( ynzh )归汉;置煴(yn)火,覆武其上; (附:此课本注音“yn”错误)拥众数万,马畜( ch )弥山; 乃徙武北海上无人处,使牧羝(d );2通假字不顾恩义,畔主背亲 畔:通“叛”,背叛。与旃毛并咽之 旃:通“毡”,毛织品。掘野鼠去草实而食之 去:通“弆(j)”,保藏。空自苦亡人之地 亡:通“无”,没有。信义安所见乎 见:通“现”,显现。法令亡常 亡:通“无”,没有。大臣亡罪夷灭者数十家 亡:通“无”,没有。武父子亡功德 亡:通“无”,没有。因泣下沾衿,与武决去 衿:通“襟”,衣襟。决:通“诀”,诀别。前以降及物故 以:通“已”,已
5、经。3古今异义汉亦留之以相当 古义:抵押。今义:正在(某时某地)。皆为陛下所成就 古义:提拔。今义:业绩。我丈人行也。古义:老人,长辈。今义:岳父。欲因此时降武。古义:趁这时。今义:相当于所以。独有女弟二人 古义:妹妹。今义:姐姐(妹妹)和弟弟。且陛下春秋高 古义:年纪。今义:春秋战国时期或指季节。武等实在 古义:的确存在。今义:诚恳、狡猾。稍迁至栘中厩监 古义:渐渐。今义:略微。既至匈奴,置币遗单于 古义:送给。今义:丢失、落下。会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义:正值、适逢。今义:聚会、集合。4词类活用意动用法单于壮其节 壮:形容词的意动用法,以为壮。诚甘乐之 乐:形容词的意动用法,以为乐。
6、使动用法(1)欲因此时降武 降:使动用法,使投降。(2)空以身膏草野 膏:使动用法,使肥沃。(3)反欲斗两主 斗:使动用法,使争斗。(4)单于愈益欲降之 降:使动用法,使投降。(5)何久自苦如此 苦:使动用法,使受苦。(6)王必欲降武 降:使动用法,使投降。名词活用(1)天雨雪 雨:名词做动词,下。(2)羝乳乃得归 乳:名词做动词,生子。(3)杖汉节牧羊 杖:名词做动词,拄着。(4)武能网纺缴,檠弓弩 网、檠 :名词做动词,结网、用檠矫正弓弩。(5)惠等哭,舆归营 舆:名词做动词,抬。(6)陵与卫律之罪,上通于天 上:名词做状语,向上。5特殊句式倒置句(1)送匈奴使留在汉者。定语后置句,正常语
7、序“送留在者汉匈奴使”。(2)为降虏于蛮夷。状语后置句,正常语序“于蛮夷为降虏”。(3)何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句,正常语序“以何见女为”(4)子卿尚复谁为乎。宾语前置句,正常语序“子卿尚复为谁乎”。(5)何以复加。介宾倒置句,正常语序“以何复加”。推断句(1)缑王者,昆邪王姊子也。(2)非汉所望也。(3)汉天子,我丈人行也。被动句(1)见犯乃死,重负国(2)大臣亡罪夷灭者数十家(3)皆为陛下所成就【学习探究】1.疏通文意,依照示例给每段内容添加小标题,理清脉络。要求:小标题要精确概括情节变化,并尽量呈现人物性格特点,同时留意语言的通顺凝练。1、初使匈奴,单于受礼。 2、缑王谋反,祸及
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