高中历史岳麓版必修二知识探讨:第4课-农耕时代的手工业.docx
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1、农耕时代的手工业 学问探讨学习目标导航学习提示1.识记我国古代冶金业从冶铜、冶铁到炼钢的技术进步过程,生疏我国手工业的成就是我国劳动人民勤劳和才智的结晶。2.了解我国纺织业丝织、棉织的进展,识记纺织业的重要技术和工具,生疏我国是世界上首先创造丝织技术的国家,培育民族骄傲感。3.知道陶器创造的缘由和早期制陶术的进步,生疏从陶到瓷是手工业技术的一个飞跃,能够概括制瓷业的进展历程,深刻生疏瓷器是中国的创造,是中华文明的象征。4.知道我国古代手工业的基本经营形态,了解从官营为主向私营为主的进展变化,能够运用历史唯物主义观点分析变化缘由。5.归纳我国古代手工业的主要成就,生疏手工业技术的进步是成就的主要
2、表现和缘由,即科学技术是第一生产力。6.结合教材插图,了解我国与手工业相关的文物,知道疼惜文物是每个公民的职责。我国古代以农为本的经济结构中,手工业占据重要地位。我国古代冶金业、丝织业、制瓷业长期居于世界领先地位。本课重点是我国古代居于世界领先地位的冶金业、纺织业、制瓷业的成就;本课难点是我国古代手工业进展的特征。合作与争辩争辩:古代中国手工业生产技术的世代传习是否阻碍了社会生产力的进展?背景资料:1.“(古代)中国手工业生产技术的世代传习主要是由于手工业市场的狭小,手工业劳动者为了防止技术竞争而实行的防卫措施,手工业成品也往往因此而保证了工艺水平。但这种世代传习明显是阻碍了社会生产力进展的。
3、”白寿彝主编中国通史2.“最近在澳大利亚Adelaide市进行的2002信息技术全球大会(WCIT)上,微软公司的首席技术官(CTO) Craig Mundie重申了软件产业爱护学问产权的重要性。Mundie反对那些要求公开软件源代码的观点,他说:“那些自由软件的鼓吹者的问题在于他们并不清楚人们更加需要商业化的软件。假如没有商业化,则没有一个公司能够依靠制造业或服务业生存下去,也没有人会对IT行业投资,几乎没有哪个项目能够成功,没有人纳税,政府也就没有更多的钱用来开办高校训练或者其他的事情。” eNews消息我的思路:古代手工业生产技术的世代传习实际上就是另一种形式的学问产权爱护,今日我们提倡
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