高中历史岳麓版必修二知识探讨：第4课-农耕时代的手工业.docx

农耕时代的手工业 学问探讨
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学习提示
1.识记我国古代冶金业从冶铜、冶铁到炼钢的技术进步过程，生疏我国手工业的成就是我国劳动人民勤劳和才智的结晶。
2.了解我国纺织业丝织、棉织的进展，识记纺织业的重要技术和工具，生疏我国是世界上首先创造丝织技术的国家，培育民族骄傲感。
3.知道陶器创造的缘由和早期制陶术的进步，生疏从陶到瓷是手工业技术的一个飞跃，能够概括制瓷业的进展历程，深刻生疏瓷器是中国的创造，是中华文明的象征。
4.知道我国古代手工业的基本经营形态，了解从官营为主向私营为主的进展变化，能够运用历史唯物主义观点分析变化缘由。
5.归纳我国古代手工业的主要成就，生疏手工业技术的进步是成就的主要表现和缘由，即科学技术是第一生产力。
6.结合教材插图，了解我国与手工业相关的文物，知道疼惜文物是每个公民的职责。
我国古代以农为本的经济结构中，手工业占据重要地位。我国古代冶金业、丝织业、制瓷业长期居于世界领先地位。
本课重点是我国古代居于世界领先地位的冶金业、纺织业、制瓷业的成就；本课难点是我国古代手工业进展的特征。
合作与争辩
争辩：古代中国手工业生产技术的世代传习是否阻碍了社会生产力的进展？
背景资料：1.“（古代）中国手工业生产技术的世代传习……主要是由于手工业市场的狭小，手工业劳动者为了防止技术竞争而实行的防卫措施，手工业成品也往往因此而保证了工艺水平。但这种世代传习明显是阻碍了社会生产力进展的。”
——白寿彝主编《中国通史》
2.“最近在澳大利亚Adelaide市进行的2002信息技术全球大会(WCIT)上，微软公司的首席技术官（CTO） Craig Mundie重申了软件产业爱护学问产权的重要性。
Mundie反对那些要求公开软件源代码的观点，他说：“那些自由软件的鼓吹者的问题在于他们并不清楚人们更加需要商业化的软件。假如没有商业化，则没有一个公司能够依靠制造业或服务业生存下去，也没有人会对IT行业投资，几乎没有哪个项目能够成功，没有人纳税，政府也就没有更多的钱用来开办高校训练或者其他的事情。” ——eNews消息
我的思路：古代手工业生产技术的世代传习实际上就是另一种形式的学问产权爱护，今日我们提倡爱护学问产权，又怎能说古代的世代传习阻碍了社会生产力的进展？假如说阻碍了社会生产力的进步，古代中国为什么能制造出领先世界的技术水平？假如说没阻碍生产力的进步，又怎样理解“祖传秘方”失传所造成的损失？

典型例题探究
阅读下列材料：
材料一：“（齐国）太公……乃劝以女工之业……织作冰纨绮秀……之物，号为冠带衣履天下。” ——《汉书·地理志》
材料二：“今棉之为用，可以御寒，可以生暖，盖老少贵贱无不赖之。其衣被天下后世，为功殆过于蚕桑也。”
——[清]王应奎《柳南续笔》
材料三：“五亩之宅，树墙下以桑，匹妇蚕之，则老者足以衣帛矣。”
——《孟子·尽心上》
材料四：“明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东，皆习机业。……工匠各有专能，匠有常主，计日受值。有他故，则唤无主之匠代之，曰唤代。无主者，黎明立桥以待。”
请回答：
（1）材料一中的“衣履天下”的纺织业原料是什么？材料二发生了什么变化？结合材料分析变化的缘由。
答案：丝；棉；丝织品太贵重，往往为社会上层穿着，而棉布松软、保暖，并且牢固耐用，适合各阶层穿着，见解析（3）。
（2）依据材料一指出当时的一个纺织业中心城市，材料四的中心在哪儿？为什么会有这种变化？
答案：齐国的临淄；苏州；随着全国经济重心的南移，丝织业中心也发生了变化，见解析（3）。
（3）比较材料三、四在经营方式上有何区分？这种变化说明白什么？
解析：本题围绕丝织业的进展这个中心问题，供应了四段材料，旨在通过材料之间的分别比较，考查对丝织业原料、中心和经营方式变化及缘由的深刻生疏，以及比较分析历史问题、得出历史结论的力量。通过材料一与材料二的对比，可见纺织原料从丝到棉的变化，再结合材料二的表述概括缘由；材料一与材料四的对比可依据汉代“齐国”和明朝“苏民”推断纺织业中心从临淄到苏州，从北方到南方的变化，结合经济重心的南移分析缘由；而材料三与材料四的对比则体现了经营方式从家庭副业到雇佣关系的变化，这是生产力进展的必定结果。
答案：材料三是农夫的家庭副业形式，材料四是明朝中后期丝织业消灭了雇佣关系；这说明白生产力的进步和商品经济的进展程度大大提高。
规律总结
做材料分析题先阅读问题，再有目的地争辩材料，可以使解题效率大大提高。

多段材料往往从不同的角度阐述，但一般围围着一个共同的核心问题，扫瞄材料时留意归纳，可挂念理解题意。