《导学案》2021版高中数学(人教A版-必修5)教师用书:2.8等比数列的综合应用-讲义.docx
《《导学案》2021版高中数学(人教A版-必修5)教师用书:2.8等比数列的综合应用-讲义.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《导学案》2021版高中数学(人教A版-必修5)教师用书:2.8等比数列的综合应用-讲义.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
第8课时 等比数列的综合应用 1.生疏等比数列的有关性质,并能运用这些性质解决相关问题. 2.能够解决等比数列的一些综合问题. 重点:等比数列的性质,等比数列的综合应用. 难点:对等比数列性质的机敏应用. 前面我们共同学习了等比数列的通项公式及前n项和公式,生疏了累乘法和错位相减法,也了解了等比数列的一些有关性质,这一节课我们将对等比数列中有关通项和前n项和的性质做一个系统了解,并用它们来解决一些综合问题. 问题1:等比数列的通项公式为 an=a1qn-1 ,等比数列的前n项和公式为: Sn= 问题2:等差数列有丰富的性质,试通过下表进行类比得到等比数列的性质. 序号 等差数列{an},公差为d 等比数列{an},公比为q 1 若m+n=k+l(m,n,k,l∈N*),则am+an=ak+al 若m+n=k+l(m,n,k,l∈N*),则am·an=ak·al 2 an=am+(n-m)d,d= an=amqn-m(m,n∈N*),qn-m=(m,n∈N*) 3 若∈N*,则am+an=2 若∈N*,则am·an=()2 4 在等差数列中下标成等差的项组成的新数列仍为等差数列 在等比数列{an}中,下标成等差的项组成的新数列仍为等比数列 (续表) 序号 等差数列{an},公差为d 等比数列{an},公比为q 5 {an},{bn}为项数相同的等差数列,则{man+kbn}为等差数列,其中m,k均为常数 若{an},{bn}是项数相同的等比数列,则{an·bn},{},{}也为等比数列 问题3:与等比数列的前n项和有关的常用性质有哪些? (1)设数列{an}是等比数列,Sn是其前n项和: ①当q=-1且k为偶数时,数列Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…不是等比数列; ②当q≠-1时,数列Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…是等比数列且公比为qk. (2)在等比数列{an}中,若项数为2n,则= q ;若项数为2n+1,则= q . (3)在等比数列{an}中,Sm+n= Sn+qnSm = Sm+qmSn . 问题4:在等比数列{an}中,公比为q,Tn为其前n项的积,则数列Tn,,,…成等比数列,其公比为 . 古希腊欧几里得《几何原本》第九卷命题35给出等比数列求和公式(Heath 1921).设有等比数列a1,a2,…,an+1,公比为q(q≠1).则由==…=,得==…=,由合比定律,我们又有===q-1,这等价于我们今日的Sn=(q≠1). 1.在等比数列{an}中,an>an+1,且a7a11=6,a4+a14=5,则等于( ). A. B. C. D.5 【解析】由题意知a4a14=a7a11=6, 联立得 又an>an+1,∴ ∴==. 【答案】B 2.已知a,b,c,d成等比数列,且曲线y=x2-2x+3的顶点是(b,c),则ad等于( ). A.3 B.2 C.1 D.-2 【解析】由题意得b=1,c=2,则ad=bc=2. 【答案】B 3.在等比数列{an}中,若=2,S4=4,则S8= . 【解析】设等比数列{an}的公比为q,由=2,得q4=2,S8=S4+q4S4=S4+2S4=3S4=12. 【答案】12 4.在正项等比数列{an}中,已知a6-a4=24,a3a5=64,求等比数列{an}的前8项和S8. 【解析】∵a3a5=64=,∴a4=8. ∵a6-a4=24,∴a6=32, ∴q2==4,得q=2或q=-2(舍去). ∴a1==1,∴S8==28-1=255. 等比数列通项性质的应用 在各项均为正数的等比数列{an}中,已知a1a2a3=5,a7a8a9=10,则a4a5a6等于( ). A.5 B.7 C.6 D.4 【方法指导】利用等比数列的性质求解. 【解析】(法一)由等比中项的性质知a1a2a3=(a1a3)·a2==5,a7a8a9=(a7a9)·a8==10,所以a2a8=5,所以a4a5a6=(a4a6)·a5==()3=(5)3=5. (法二)由等比数列的性质知a1a2a3,a4a5a6,a7a8a9构成等比数列,所以(a1a2a3)(a7a8a9)=(a4a5a6)2, 所以a4a5a6=±=±5. 又数列各项均为正数,所以a4a5a6=5. 【答案】A 【小结】求解本题的两种方法运用了等比数列的不同性质,事实上,也可以设出首项和公比,利用基本量的方法求解,但求解过程较为繁琐,应用性质求解简化了运算过程. 等比数列前n项和的性质的应用 若等比数列前n项、2n项、3n项的和分别为Sn、S2n、S3n.求证:+=Sn(S2n+S3n). 【方法指导】本题考查等比数列前n项和公式的应用.可先分公比是否为1,将Sn、S2n、S3n用a1和q表示,再证明;也可利用等比数列的性质证明. 【解析】(法一)设此数列公比为q,首项为a1. 当q=1时,Sn=na1,S2n=2na1,S3n=3na1, ∴+=n2+4n2=5n2, Sn(S2n+S3n)=na1(2na1+3na1)=5n2. ∴+=Sn(S2n+S3n). 当q≠1时,Sn=(1-qn), S2n=(1-q2n),S3n=(1-q3n), ∴+=()2·[(1-qn)2+(1-q2n)2] =()2·(1-qn)2·(2+2qn+q2n). 又Sn(S2n+S3n)=()2·(1-qn)2·(2+2qn+q2n), ∴+=Sn(S2n+S3n). (法二)依据等比数列性质,有 S2n=Sn+qn·Sn=Sn(1+qn),S3n=Sn+qnSn+q2nSn, ∴+=+[Sn(1+qn)]2=(2+2qn+q2n), Sn(S2n+S3n)=(2+2qn+q2n). ∴+=Sn(S2n+S3n). 【小结】对比两种证明方法,法二既简洁又避开了争辩.从本题也可以看出利用等比数列前n项和的性质解题的简捷性. 等比数列通项与前n项和的综合应用 已知数列{an}的前n项和为Sn,且Sn=4an-3(n∈N*). (1)证明:数列{an}是等比数列; (2)若数列{bn}满足bn+1=an+bn(n∈N*),且b1=2,求数列{bn}的通项公式. 【方法指导】(1)已知Sn求an需要分两步,求出其通项公式后再依据定义证明数列{an}是等比数列;(2)由递推关系和等比数列求和公式,利用累加法得到数列{bn}的通项公式. 【解析】(1)由Sn=4an-3,得Sn-1=4an-1-3, 所以an=Sn-Sn-1=4an-4an-1,an=an-1, 又a1=1≠0,所以{an}是首项为1,公比为的等比数列. (2)由于an=()n-1,由bn+1=an+bn(n∈N*),得bn+1-bn=()n-1, 所以bn=b1+(b2-b1)+(b3-b2)+…+(bn-bn-1) =2+=3×()n-1-1, 所以数列{bn}的通项公式为bn=3×()n-1-1. [问题]上述解题步骤完整吗? [结论]不完整,没有对n的取值进行分类争辩. 于是,正确解答如下: (1)当n=1时,a1=4a1-3,解得a1=1. 当n≥2时,Sn-1=4an-1-3,所以an=Sn-Sn-1=4an-4an-1,即an=an-1,又a1=1≠0, 所以{an}是首项为1,公比为的等比数列. (2)由于an=()n-1,由bn+1=an+bn(n∈N*),得bn+1-bn=()n-1, 所以bn=b1+(b2-b1)+(b3-b2)+…+(bn-bn-1) =2+=3×()n-1-1(n≥2), 当n=1时也满足,所以数列{bn}的通项公式为bn=3×()n-1-1. 【小结】本题考查的是等比数列的综合应用,在解答时要留意分步求解an,并紧扣定义“当n≥2时,是一个常数”,从而证明数列{an}是等比数列,再利用累加法和等比数列前n项和公式求解数列{bn}的通项公式. 在正项等比数列{an}中,若log2(a2a9)=4,q5=4,Tn表示数列{an}前n项的乘积,求T5的值. 【解析】在等比数列{an}中,log2(a2a9)=4,所以a2a9=16, 所以T10=a1a2…a9a10=(a2a9)5=165.又由于T10=a1a2…a5(a1q5)(a2q5)…(a5q5)=q25=·45,所以·45=165⇒=45=322,由于T5>0,所以T5=32. 已知一个等比数列的首项为1,项数是偶数,其奇数项的和为85,偶数项的和为170,求这个数列的公比和项数. 【解析】设该等比数列的公比为q,项数为2n,则有S偶=qS奇⇒q==2. 又∵S2n=S偶+S奇⇒=85+170,∴22n-1=255,∴2n=8.故这个数列的公比为2,项数为8. 已知{an}是整数组成的数列,a1=1,且点(,an+1)(n∈N*)在函数y=x2+1的图象上: (1)求数列{an}的通项公式; (2)若数列{bn}满足b1=1,bn+1=bn+,求证:bn·bn+2<. 【解析】(1)由已知得:an+1=an+1,所以数列是以1为首项,公差为1的等差数列,即an=1+(n-1)·1=n. (2)由(1)知bn+1-bn==2n,当n≥2时, bn=(bn-bn-1)+(bn-1-bn-2)+…+(b2-b1)+b1 =2n-1+2n-2+2n-3+…+2+1==2n-1, 明显b1=1符合上式,∴bnbn+2-=(2n-1)(2n+2-1)-(2n+1-1)2=-5·2n+4·2n=-2n<0,∴bn·bn+2<. 1.等比数列的前4项和为1,前8项和为17,则这个等比数列的公比q等于( ). A.2 B.-2 C.2或-2 D.2或1 【解析】=q4,所以q=±2. 【答案】C 2.在等比数列{an}中,a20+a21=10,a22+a23=20,则a24+a25等于( ). A.40 B.70 C.30 D.90 【解析】由于等比数列中a20+a21、a22+a23和a24+a25构成一个等比数列,所以(a22+a23)2=(a20+a21)·(a24+a25),所以a24+a25=40. 【答案】A 3.一个等比数列{an}共有2n+1项,奇数项之积为100,偶数项之积为120,则an+1= . 【解析】an+1为数列{an}的中间项,其中奇数项有n+1项,偶数项有n项,且奇数项之积为T奇=(an+1)n+1,偶数项之积为T偶=(an+1)n,所以an+1==. 【答案】 4.已知数列{an}满足:a1=1,an+1=且bn=a2n-2,n∈N*. (1)求a2,a3,a4; (2)求证:数列{bn}为等比数列,并求其通项公式; (3)求和Tn=a2+a4+a6+…+a2n. 【解析】(1)a2=,a3=-,a4=. (2)当n≥2时,bn=a2n-2=a(2n-1)+1-2=a2n-1+(2n-1)-2=[a2n-2-2(2n-2)]+(2n-1)-2=[a2(n-1)-2]=bn-1,又∵b1=a2-2=-,∴数列{bn}是首项为-,公比为的等比数列,故bn=-·()n-1=-()n. (3)∵a2n=bn+2,∴Tn=a2+a4+a6+…+a2n=b1+b2+…+bn+2n=-+2n=()n+2n-1. (2021年·新课标Ⅱ卷)等比数列{an}的前n项和为Sn.已知S3=a2+10a1,a5=9,则a1等于( ). A. B.- C. D.- 【解析】由题知解得a1=. 【答案】C- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 导学案 2021 高中数学 人教 必修 教师 2.8 等比数列 综合 应用 讲义
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文
本文标题:《导学案》2021版高中数学(人教A版-必修5)教师用书:2.8等比数列的综合应用-讲义.docx
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/3797027.html
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/3797027.html