高中历史人民版必修1同步教案:2.2-中国军民维护国家主权的斗争.docx
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1、中国军民维护国家主权的斗争【课标要求】课程标准的要求是:“概述中国军民抵制外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。” 面对列强的侵略,中国军民坚决维护国家主权,捍卫民族尊严,这正是列强不能把中国变为其殖民地的真正缘由。【教学目标】一、学问与力量1、通过教材所供应的文字和图片资料,概述中国军民抵制外来侵略斗争的典型事迹; 2、概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵制(左宗棠收复新疆、黄海海战)和人民大众自发组织(三元里抗英、台湾人民反割台斗争、义和团运动)两类; 3、擅长发觉中国近代史中关于抗敌御悔的相关事例,总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能把中国变为其殖民地的主
2、要缘由。 二、过程与方法: 1、同学学习此课,必需对西方列强在近代史上(十九世纪)发动的五次大规模的侵华战斗有明确的生疏,要将中国军民的斗争上升到维护中国国家主权斗争的高度,才能理解近代中国人民前赴后继、英勇抗争的强大动力。2、教材中列举的只是其中的典型事例,同学可将将近代中国人民的斗争归纳为两类:政府官兵的斗争和人民大众的斗争,并以此作为主动发觉中国近代史中关于抗敌御侮相关事例的工具,从而真正体会中华民族英勇不屈的斗争精神。3、充分发挥同学的主观能动性,鼓舞同学分组学习,合作探讨,接受多种方法收集相关信息,进而推动同学进入时空隧道,去感悟中国人民不屈的抗争精神。三、情感、态度与价值观 1、通
3、过学习,深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性,形成“国家兴亡,匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。 2、通过学习,培育为国家富强而发奋学习、英勇面对并乐观克服困难的进取心态。【教学用具】 多媒体【教学重点、难点】一、重点:为了维护国家的主权的完整,左宗棠率领清军在各族人民的支持下收复新疆,台湾人民浴血奋战,反对日本吞并台湾。在西方列强掀起瓜分中国的狂潮时,义和团反帝爱国运动给西方侵略者以沉重的打击,破灭了西方列强瓜分中国的野心。二、难点:体会中华民族英勇不屈的斗争;如何正确地评价义和团运动。【教学过程】复习并导入引导同学回忆中国近代史(十九世纪)西方列强发动的五次侵华战斗的时间、国家、签订的
4、条约及主要内容。在同学回答、老师补充完毕的状况下,将同学分组争辩,并派出代表叙述平常所学习和观看过的有关中国人民进行不懈抗争的史实,从而引导同学将中国人民的抗争进行归类成两大类:政府官兵的抵制和人民大众的抵制,导入新课。讲授新课(一)同学阅读第一目,运用下列问题,引导同学自读课文1、面对列强的侵略,中国人民进行了哪些抵制侵略维护国家主权的斗争?这些斗争分为几大类?2、三元里人民抗英斗争发生在哪次战斗期间?归纳三元里人民抗英斗争的历史意义。(二)同学阅读其次目,运用下列问题,引导同学自读课文 1、新疆是中国领土,为什么还要收复? 清政府为什么决策海防和塞防并重?左宗棠如何收复新疆(伊犁除外)?伊
5、犁是如何收复的?清政府是如何加强西北的防务和管理?2、探究活动:“俄人侵占黑龙江,北地形势日迫。兹复窥吾西陲,蓄谋既久,发机又速,不能不急为之备。”读史感悟左宗棠是在怎样的背景下讲这番话的?左宗棠为维护我国西陲边疆领土是怎样做的?伊犁是如何收复的?左宗棠成功收复新疆的主要缘由有哪些?思路:清政府坚决支持左宗棠收复新疆。如两度任命左宗棠为钦差大臣等。左宗棠实行了正确的战略决策。如“先北后南,缓进急战”等。新疆各族人民的大力支持。如清军在人民支持下向南疆推动等。军事斗争与外交谈判相互协作。如曾纪泽赴俄谈判等。(三)同学阅读第三目“黄海海战的反割台斗争”,运用下列问题,引导同学自读课文 1、依据教材
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