2021高考语文(福建专用)二轮复习滚动练10-Word版含解析.docx
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1、滚动练10基础学问语用论述类文本阅读一、基础学问1下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是()A牛虻(mng) 濒临(bn)呱呱坠地(g) 车载斗量(zi)B恫吓(dng) 栅栏(zh)力能扛鼎(gng) 洞见症结(zhng)C脖颈(gng) 作坊(zu)杀一儆百(jng) 卓有成效(zhu)D信笺(jin) 偌大(ru)信手拈来(nin) 冠冕堂皇(gun)答案BA项,应为“虻(mng)”;C项,应为“儆(jng)”;D项,应为“冠(gun)”。2下列各组词语中,没有错别字的一组是()A殒落装潢共商国是心心相印B掣肘启事格外不意倍尝艰辛C遴选邦交掎角之势平心而论D招徕冒然继往不咎飞黄腾达答案
2、CA项,“殒落”应为“陨落”;B项,“格外不意”应为“出其不意”,“倍尝艰辛”应为“备尝艰辛”;D项,“冒然”应为“贸然”,“继往不咎”应为“既往不咎”。 3依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()上海交大把进展校办企业作为振兴学校的重要策略,突破难点,形成了自我积累的_,有力地支持了学校的教学、科研工作。江西和湖北两省去年以引进超过20亿美元的不俗表现,跻身全国引进外资十强,_了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。国民党代表团大陆之行,除_南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外,还期望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。 A机制昭示拜谒B体制揭示参观C机制揭示参观D体制昭示拜谒答案A机
3、制:泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。此处“上海交大校办企业”用“机制”恰当。体制:国家机关、企业、事业单位等的组织机构。昭示:明白地表示或宣布。揭示:使人观察原来不简洁看出的事物。拜谒:瞻仰(陵墓、碑碣)。参观:实地观看。“拜谒”更合语境。4下列各句中,加点成语或熟语使用正确的一项是()A现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇,这种做法真是令人费解。B近二十年来,各种语文教学方法纷纷涌现,有的取得了巨大的成功,有的却屡试不爽,效果不尽如人意。C“作为一名公安特警,当党和人民需要你的时刻,即使是面对死亡,也要义无反顾。”他是这样说
4、也是这样做的。D真是天有不测风云,这家伙说时来运转就时来运转了,我们这些做伴侣的怎能不替他兴奋呢!答案CA项,笔走龙蛇:形容书法生动而有气概;B项,屡试不爽:屡次试验都没有差错;D项,天有不测风云:比方人将会遇到什么糟糕状况无法预知。5(2022广州模拟)下列句子中,没有语病的一项是()A各级气象部门广泛借助电视、报纸、网络、官方微博、手机短信、电子显示屏、12121信箱等多种宣扬平台,开展了多渠道、多层次、多角度的春运气象保障服务的宣扬和气象信息传播、气象科学学问普及。B美国福布斯杂志日前选出10个最成功的“高校生老板”,他们在上学期间创办了自己的公司,年收入将近10万美元以上,被视为将来的
5、比尔盖茨或马克扎克伯格。C对符合随班就读条件的自闭症儿童来说,要真正融入学校,还面临着很多现实逆境,其中最大的障碍是相关的师资力气的严峻不足造成的。D古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍旧来源于生活现实,曲折地反映了先民们制服自然、追求奇特生活的愿望。 答案DA项,成分残缺,缺宾语,在“普及”后补出“工作”。B项,不合规律,“将近”与“以上”冲突,应删其一。C项,句式杂糅,去掉“造成的”。二、语言文字运用6下面是一副缅怀鲁迅的对联,依次填入空格处的短语,最恰当的一组是()上联:以赤热心,_,_下联:_,写沉痛书,_作冷静语含慈母泪共知长翰有深期莫谓遗言犹讽刺ABCD答案B7阅读下面的文字,完成后面题目。
6、日前,“青花瓷的故事”正在央视综合频道热播。这部由央视纪录频道制作的最新作品,描绘了明清之际中国外销瓷寰宇之旅的恢宏图景,将历史上对于中国外销瓷的重要大事一一地呈现出来。(1)文中有一处标点符号使用不当,请指出并加以修改。答:_(2)文中有一处词语使用不当可删去,请指出。答:_答案(1)把引号改为书名号(把“青花瓷的故事”改为青花瓷的故事)(2)对于8阅读下面的材料,完成后面题目。在2021年暑假热播的各档“汉字书写”节目中,很多生活中的常用词语,纷纷成为选手闯关的“拦路虎”。而对观众的调查也证明,很多人写不出“烙饼”“害臊”“电饭煲”等生活中的常用词语。对汉字书写中普遍存在的“写不出常用词语
7、”这一现象,你有何看法?请简要阐述。要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。答:_答案(示例一)“写不出常用词语”这一现象普遍存在,其实事出有因。网络时代,书写工具发生转变,人们的书写很大程度上依靠电脑,书写水平退步得很厉害,以致连常用字的结构、笔画都印象模糊;更深层次的缘由,是人们对汉字缺乏“敬畏之心”,没有生疏到汉字的书写也是一种文化的传承,对常用词语只满足于会说会用,而不留意正确地书写。(示例二)要解决“写不出常用词语”这一普遍存在的问题,不妨从增加日常生活中手写机会做起。比如,在使用电脑、手机等电子产品时,将输入法改为手写;与家人、伴侣沟通时,经常使用手写留言条。假如人们能自觉地制
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