《物质的推断》教学设计讲课教案.doc
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1、物质的推断教学设计精品资料物质的推断复习教学设计一、教学目标1、知识与技能:通过对本节内容的复习,使学生掌握常见物质的性质和用途,掌握进行物质推断的方法和技能。2、过程与方法:通过知识点梳理、让学生养成对所学习知识的总结归纳,把零散的知识进行网络化、系统化。引导学生找出推断题中的突破口。 3、情感态度与情感态度与价值观:培养学生积极主动意识,以及勤于思考,严谨求实的科学态度。 二、教学重点和难点1、重点:能综合运用所学过的知识解答化学推断题。2、难点:找出推断题中的突破口。三、课型:复习课四、复习内容分析:在九年级整个阶段,本专物质的推断涉及知识点多几乎涉及所有知识,而且零散,平时我们要一个多
2、星期才能复习完,要浓缩在40分钟时间里,无论是学生还是老师都很难,特别要达到一定的效果,是特别考验老师的能力、技能。所以一定要利用多媒体进行教学。五、学生情况分析:根据银生中学的学生基础和平时与任课教师交流得知,学生已经进行一段时间的复习,大多数已经掌握了基本的基础知识,在上课时快速用课件浏览知识点,在有针对性讲解和训练几个题目,另外,在40分钟一节的时间下,只能讲授为主,讲练结合的教学方式。 六、教学过程复习导入:(5分钟)展示课件什么是推断题?就是利用物质的性质,根据题目中实验的步骤和现象,运用物质的特性,经过分析、推理作出正确的判断,以确定所给的物质是什么物质,不可能是什么物质。例如:下
3、图是初中化学常见的物质,A、B、C三种物质间的关系如下;BCA点燃通电用燃着的木条深入复燃请根据题目推断出A是 ,B是 ,C是 。那么同学们在做这个题目时最主要是从哪里入手的?要做出这样的题目,关键在什么?要掌握什么?要从反应条件“通电”入手,所以我们就要把所学的常见物质的性质和用途入手。接下来我们来快速回忆所学的知识点。(15分钟,用课件展示边讲解)一、常见物质的颜色和状态1、白色固体:MgO、CaO、 NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、 NaCl、无水CuSO4、铁、镁为银白色(汞为银白色液态)2、黑色固体:炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4 KMnO4为紫
4、色3、红色固体:Cu、Fe2O3 、红磷 Fe(OH)3为红褐色4、蓝色固体:硫酸铜晶体(胆矾)、氢氧化铜硫:淡黄色 碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3为绿色5、溶液的颜色:凡含Cu2+的溶液呈蓝色;凡含Fe2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe3+的溶液呈棕黄色,其余溶液一般无色。6、沉淀( 即不溶于水的盐和碱 ):盐:白色:CaCO3、BaCO3(溶于酸); AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等碱:蓝色:Cu(OH)2 ; 红褐色:Fe(OH)3 ; 白色:其余碱。7、(1)具有刺激性气体的气体:NH3、SO2、HCl(皆为无色) (2)无色无味的气体:O2、H2、N2、CO2、CH4、CO
5、(剧毒)注意:具有刺激性气味的液体:盐酸、硝酸、醋酸。酒精为有特殊气体的液体。二、物质的学名、俗名及化学式(用于判断物质)1、单质:金刚石、石墨、炭黑:C 汞、水银:Hg 硫、硫磺:S2、氧化物:固体二氧化碳、干冰:CO2 氧化钙、生石灰:CaO 氧化铁、铁锈的主要成份:Fe2O33、酸:盐酸:HCl的水溶液 胃酸的主要成分 碳酸(汽水):H2CO34、碱:氢氧化钠、苛性钠、火碱、烧碱:NaOH 氢氧化钙、熟石灰、消石灰:Ca(OH)2 氨水:NH3H2O(为常见的碱,具有碱的通性,是一种不含金属离子的碱)5、盐: 碳酸钠、苏打、纯碱(不是碱,是盐):Na2CO3, 碳酸氢钠、小苏打:NaHC
6、O3 大理石,石灰石的主要成份是CaCO3食盐的主要成分是NaCl 碳酸钾、草木灰的主要成份:K2CO36、有机物: 甲烷、沼气、天然气的主要成份:CH4 乙醇、酒精:C2H5OH 三、物质的某些性质和用途1、单质:N2:空气中含量最多、焊接金属作保护气,填充灯泡和食品包装袋、液氮作医疗冷冻麻醉剂O2:供给呼吸(航天、登山、潜水、救病人,富氧炼钢)、食物腐败、金属生锈H2:最轻的气体、清洁能源、冶炼金属碳:金刚石:划玻璃;石墨:电极、润滑剂;活性炭(吸附性):除异味、除色素、防毒面具2、氧化物:H2O:生命必须物质、常温下呈液态的氧化物、常用的溶剂,遇到硫酸铜变蓝CO:煤气的主要成份、作燃料、
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