22《五柳先生传》导学案第2课时教学文案.doc

22《五柳先生传》导学案第2课时

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第二课时
组名： 姓名： 学习评价：
【学习目标】： 1、感情朗读并背诵课文 2、朗读体会，深刻理解五柳先生性格志趣及文章主旨

一、导入新课：以抽问作答的方式复习课文重点文言词汇和句意
二、 合作探究 ★ 步骤一【整体把握】：请各小组长指导各组同学感情朗读课文，并做好展示准备
1、初步理解，请用课文语句作答 （1）、“五柳先生”的字号来源于：
（2）、“五柳先生”最突出的性格特征是：
（3）、“五柳先生”的三大志趣：
（4）、“五柳先生”的生活境况是：
（5）、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
（6）、读“ ”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利或淡泊宁静的五柳先生。
（7）、读“ ”，我们看到一个恬淡自足的五柳先生。
（8）、读“ ”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳
（9）、读“ ”，我们看到一个率真放达的或开朗乐观的五柳先生。
（10）、读“ ”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。
（11）、读“ ”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。
2、本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？
主要方面　　　　　　　　　　　相关内容
籍贯姓字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思想性格　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
乐趣爱好　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
生活状况　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
人物形象
★ 步骤二【重点把握】：请各小组长指导各组同学再次感情朗读课文，并做好展示准备
1、文章的结构模式有什么特点？本文第1、2段在表达方式上有什么不同？两部分之间有什么联系？

2、第1段第一句话讲了什么？
3、为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌?
4、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?
5.“嗜酒”说明了什么?喝酒为什么要“期在必醉”？
6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?
7.作者常写文章，目的是什么？
8. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值得提倡吗？
9、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？

10.何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？
赞：
“不戚戚于贫贱”照应 ；“不汲汲于富贵”照应
“衔觞赋诗，以乐其志”照应
11、“赞”与前文有何关系？这种仿史传的写法有何好处？

12、你认为五柳先生是一个什么样的人？（请结合文章内容用自己的话作评价）

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