英语社团活动记录教学提纲.doc

2017英语社团活动记录

精品资料
2017英语社团活动记录表
周次
二
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
音标教学

活
动
过
程
记
录

一、热身：唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

活动
效果

基本会唱字母歌曲，对于音标的学习还不是很到位。

英语社团活动记录表
周次
三
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
口语交际

活
动
过
程
记
录

一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How  do  you  do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
How are you?
Fine(I’m fine),Thank you! And you?
I’m  fine,too.
四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s  your(her,his)  name?
My(her,his)  name  is  ×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①相互询问：How old are　you？ I’m　数字
② 询问第三个人的年龄：
How　old 　is 　he/she?
He/She is 数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

活动
效果

基本掌握了所学的交际语言，但所学句子需巩固。

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周次
四
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
19
辅导教师
李静
活动内容
口语交际

活
动
过
程
记
录

一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
 Where are you live？
 ①对大地方进行回答： i live in (地点)
 ②对小地方进行回答： I live (地点).
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
 ①Where are you  from?
 I’m  from
②Where do you come from?
 I come from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

活动
效果

通过本次活动学生能够掌握所学的两种问句，效果良好。

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周次
五
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
英语视听

活
动
过
程
记
录

一、观看英语动画片
二、中英文模仿对照说
三、相互模仿交流
四、 设置情境，编短剧来进行交际。

活动
效果
培养学生英语视听能力。

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周次
六
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
19
辅导教师
李静
活动内容
西方节日集锦

活
动
过
程
记
录

1. 图文展示西方各种节日，如，Christmas day, Thanksgiving day,等
2. 学生大声朗读文字描述。
3. 相互交流，感受这些节日与中国节日的不同
4. 体会中外文化差异。

活动
效果

培养了学生对信息收集及交流能力，激发对西方节日的学习兴趣。

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周次
七
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
18
辅导教师
李静
活动内容
观看英语电影《狮子王》

活
动
过
程
记
录

一、观看电影《狮子王》
二、模仿电影情节，训练英语表达。
三、分组训练段落，角色扮演。
四、情景表演，互相评价
五、设置情境，结合所看内容进行交际。

活动
效果
通过观赏，模仿，训练学生的语言表达能力，及角色表演能力

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周次
八
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
18
辅导教师
李静
活动内容
继续观看英语电影《狮子王》

活
动
过
程
记
录

一、观看电影《狮子王》
二、模仿电影情节，训练英语表达。
三、分组训练段落，角色扮演。
四、情景表演，互相评价
五、设置情境，结合所看内容进行交际。

活动
效果
通过观赏，模仿，训练学生的语言表达能力，及角色表演能力

英语社团活动记录表
周次
十一
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
数字的表达

活
动
过
程
记
录
一、学习1——100数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：
四 学习What’s your number?句型及其回答：My number is (数字)
五.设置情境，进行口语交际操练。

活动
效果
句型能够掌握，但1-100单词掌握不好，本次活动内容量过大。

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周次
十二
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
英语趣味故事《豹和狐狸》

活
动
过
程
记
录

一．学习故事A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body. 一只豹和一只狐狸在争论谁好谁不好，豹提出他有数不尽的美丽斑点，而狐狸回答说：有多方面的智力比有多种颜色的身体强。
二．学习新词汇
词汇：Leopard 猎豹 versatile 多方面的 variegated 多彩的
三．讲讲从故事中受到什么启示
四．试着讲故事

活动
效果
故事诙谐幽默，又发人深省，学生们在学习故事的同时又有所启示。学习过程轻松愉快。

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周次
十三
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
学唱英语歌曲

活
动
过
程
记
录

一．复习导入
What time is it?
时间是怎么表达的？
二．歌曲激趣
学习歌曲   Round the clock
1．轻听旋律 2．理解歌词
3．学唱歌曲 4．小组比赛
三．歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗？
活动
效果

利用歌曲，改变了时间，数字的枯燥性，在优美的旋律中，让学生巩固了数字和时间的表达。

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周次
十四
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
学习故事《熊与狐狸》

活
动
过
程
记
录

一．复习动物类单词
你学过什么动物类单词呢？
二．故事导入
今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？
三．学习故事
A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead .the fox observed .with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive .
Better save a man from dying than slalve him when dead.
四．说说故事心得
五．讲故事
活动
效果
利用动画呈现故事，卡通形象风趣幽默，在学习故事的同时，学生感想颇多，效果较好。

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周次
十五
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
英语对话表演

活
动
过
程
记
录

1．让学生听录音，跟读词汇句型，做到四到。
2. 教师示范，帮助学生理解和学说2．趣味操练
（1）将学生分成两组结对训练
（2）小组对话表演。
（3）小组活动，小组内轮流当group leader。
3. 角色扮演训练

活动
效果
通过本次活动学生对与水果相关的单词有了比较深刻的认识，活动效果明显。

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周次
十六
活动时间
课外活动
活动地点
多媒体室
活动人数
20
辅导教师
李静
活动内容
英语朗读表演

活
动
过
程
记
录

1. 学生先熟读课文内容
2. 互读互听，注意矫正发音
3. 分组分段朗读
4. 朗读表演，
5. 师生共同点评
活动
效果

通过有感情的朗读活动，进一步规范学生的发音，读音。

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