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三年级数学下册搭配(二)赛课教案教学教材.doc
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1、三年级数学下册搭配(二)赛课教案精品资料搭配中的学问焦石镇中心校 陈小敏教学内容: 义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。教学目标: 1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的搭配方法并用符号表示;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示搭配的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。教学重点:有序地进行搭配并理解搭配的过程教学难点:理解并掌握有序搭配的方法教具准备:多媒体课件、衣服卡片、练习题卡片(一)创设情境,引入新知1谈话导入,激发兴趣。师:每天早晨起床以后总
2、有个问题困扰着我,那就是今天穿什么?瞧,老师挑选了几件我最喜欢的:(出示课件1)生:短袖,长袖,短裙,长裤,长裙。(在黑板出示服装学具):师:长袖和短袖统称为上装,短裙、长裤、长裙称为下装。几件上装?几件下装?生齐答:2件上装,3件下装。(出示课件1)师:如果一件上装只能搭配一件下装,你觉得怎样搭配漂亮?大家说一说。(学生自由说)2揭示课题。教师:孩子们有不同的想法,根据这些信息,到底有多少种不同的穿法?看来,在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来探究搭配中的数学问题。(板书:搭配中的学问)(学生齐读课题)(二)操作感悟,自主搭配师: 现在就让我们以小组为单位亲自动手摆一摆,看看到底有多少种
3、不同的搭配方法! 在操作前,请看小组合作的要求:1.(出示课件2)(1)思考:怎样进行搭配才能不遗漏,不重复?(2)小组合作,动手搭配并做好记录。(3)小组内说一说搭配的顺序。(教师巡视,及时引导学生解决摆卡片过程中出现的问题。)2师:孩子们真了不起,谁能代表你们小组说一说有几种不同的穿法呢?是怎样进行搭配的?(三)感悟有序,体会简洁1师生交流,议一议。(引出选定法有序搭配)(请生板演:我们小组讨论的结果是一共有6种穿法:先固定短袖,搭配长裤,短裙,长裙;再固定长袖,搭配长裤,短裙,长裙。)师:非常好!这位同学在搭配时先是固定上衣,然后依次搭配。你觉得这种方法怎么样?为什么?(生齐答:好。因为
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