第十一课第四框-善用合同办事-教学设计说课材料.doc
《第十一课第四框-善用合同办事-教学设计说课材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十一课第四框-善用合同办事-教学设计说课材料.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一、教学目标认知:了解合同的形式、内容,理解合同的效力、履行原则与违约责任,掌握合同的订立规则。情感态度观念:通过对合同知识的学习,培养自己的契约意识,形成践约、守约的观念。运用:学会正确订立合同、辨别合同是否有效,提高利用合同参与民事活动的能力。二、教学重点与难点重点:合同的内容、效力与履行。难点:合同的订立方式。三、教学方法案例探究法、小组合作法、情景教学法。四、教学资源人教版职业道德与法律P133138;教师教学用书P142173相关内容;学习指导P6281相关内容;PPT课件。五、教学准备教师:准备多媒体课件,搜集相关案例资料;查阅合同法相关内容。学生:预习课文并思考。六、板书设计善用
2、合同办事七、教学过程(一)导入新课(5分钟)1.教学内容观看视频,引入本节课学习内容。2.教师活动探究活动一:生活中的合同。(1)播放视频“签订合同后,卖家携款人间蒸发”。引导学生观看视频,设问:你知道什么是合同吗?视频的内容告诉了我们什么? (2)指导各学习小组展开讨论,对各组陈述的观点进行点评和归纳,引入合同的概念,告诉学生在社会生活中合同无处不在,它为当事人确立的相互之间的权利义务关系,受到法律的保障,故意违约、利用合同进行欺诈等行为要承担法律责任。 (3)板书:善用合同办事。3.学生活动探究活动一:生活中的合同。(1)观看视频,各学习小组就设置的问题展开讨论。(2)各学习小组推选代表就
3、视频所设置的问题陈述观点。(3)认真聆听,记录重要的知识点。(二)研习新课(34分钟)第一模块:合同的订立。(16分钟)1.教学内容(1)合同的形式。(2)合同的内容。(3)合同的订立方式。2.教师活动探究活动二:采用什么形式订立合同。(1)指导学生阅读教材P133活动框图片,帮助学生理解图片内容。设问:图示活动中存在哪些合同关系?这些合同采取什么方式订立的?(2)指导各学习小组讨论问题,对学生陈述的观点进行点评与归纳:这些活动分别是买卖合同、客运合同、医疗合同、旅游合同,合同可以采用书面形式,也可以采用口头形式和其他形式,在现实生活中,许多合同无需采用书面形式就能成立。(3)用PPT出示:合
4、同法第十条、第十一条内容。设问:法律对合同采用书面形式订立有何规定? (4)指导各学习小组就法律条款展开讨论,对学生陈述的观点进行点评与归纳,告诉学生在何种情况下必须采用书面形式,合同中常见的书面形式又有哪些。探究活动三:关于合同内容的讨论。(1)播放视频“合同法讲座合同条款”。指导学生阅读教材P136“链接”的内容。设问:合同的内容是如何确定的?合同条款一般如何分类?(2)指导各学习小组结合视频内容讨论问题,对学生陈述的观点进行点评和归纳,让学生认识到合同法采用当事人意思自治原则,合同的内容一般由双方当事人自己约定,合同的条款分为主要条款和普通条款,订立合同时可以参照各类合同的示范文本。(3
5、)用PPT出示:合同法第三十九条、第四十条。指导学生阅读教材P137案例和“点评”的内容。设问:法律为什么要对提供格式条款的一方作出如此规定?案例中,小余能要求酒店赔偿吗?(4)指导各学习小组结合PPT内容讨论问题,对学生陈述的观点进行点评和归纳,引导学生认识合同法之所以对格式条款作出特别规定,是考虑到提供格式条款的一方可能给接收方带来不利,也是为了平衡双方当事人的关系。由法律规定可知,案例中酒店的行李寄存须知和寄存通告,属于免除和限制其责任的格式条款,酒店在小余将行李寄存后才把载有该格式条款的行李吊牌交给他,没有以合理方式提请其注意,法院可以认定该条款无效,小余有权要求酒店给与赔偿。探究活动
6、四:采用什么方式订立合同。(1)播放视频“合同法讲座要约与承诺”。指导学生看教材P132活动框四个镜头的内容。设问:合同的订立是一个什么样的过程?这一过程是如何进行的?活动框四个镜头的展示的内容是要约吗?(2)指导各学习小组结合视频和活动框的内容讨论问题,对学生陈述的观点进行点评和归纳,引导学生理解合同的订立是一个要约与承诺的过程,这一过程往往需要经过多个回合的书面文件往返修改,当事人以要约与承诺的方式达成一致意见,从而形成合同关系。镜头一和镜头二涉及商业广告的法律效力。通常,商业广告只是一种要约邀请,镜头二即属于此种情形。但是,如果商业广告的内容符合要约的规定,即内容具体确定,并且只受要约人
7、承诺,要约人即受该意思表示约束的,则其视为要约,具有法律约束力。镜头一中的减价广告属于要约。镜头三是在商业活动中作出的约定,双方权利义务对等,具有法律约束力。镜头四是在日常生活中作出的约定,属于附条件的赠与合同关系。(3)用PPT出示:买卖情景春熙路上。安排两名同学分别扮演顾客和老板娘,进行情景表演,帮助学生进一步掌握要约、要约邀请、反要约与承诺的知识。板书:合同的订立;合同的形式;书面;口头;合同的内容;主要条款;普通条款;格式条款;合同的订立方式;要约;承诺。3.学生活动探究活动二:采用什么形式订立合同。(1)认真看课本探究活动图片,观看PPT,结合教材思考、讨论并回答问题。(2)认真聆听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十一 第四 善用 合同 办事 教学 设计 材料
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。