六年级下册信息技术教案培训讲学.doc

六年级下册信息技术教案

精品资料
六年级下册信息技术教案

第一课 漫游因特网
教学目标
1、了解因特网的概念、来源和功能；2、认识浏览器的界面组成；
3、了解网页、网站、主页和超级链接的概念。
教学重点
因特网的功能，浏览器的基本组成。
教学难点
网址、网站、主页、超级链接的概念。
教学方法
情景教学法，自主探索法。
教学准备：教学课件ppt
教学过程
一、导入（创设情境）
老师：同学们肯定都听说过“上网”“网上聊天”“因特网”这样的话题吧？
学生：……（七嘴八舌地说自己关于网络的了解）
老师：网上的世界五彩缤纷，充满着神奇和乐趣，今天，老师就带大家一起到网络上去逛一逛，体会一下网上冲浪的感觉。
教师操作：双击桌面上“ ”，打开IE浏览器，在地址栏中输入“”,按回车键。并打开比较有趣的页面，激发学生的强烈兴趣。
老师：同学们现在就是在和老师一起访问因特网。那么什么是因特网呢？怎么进行网上浏览呢？我们接下来一起学习。
二、新授内容
（一）初识因特网
1．概念
英文名字是Internet，它是覆盖全世界的计算机网络。它把世界各地的计算机通过各种通信线路连接在一起，因此它又被人们称为“国际互联网”。
2．功能
教师活动：展示各种各样的网站，如发电子邮件的（）、音乐网站(www.)、电影网站()等，要求学生讨论因特网的功能。
学生活动：分小组一起浏览网站，讨论因特网的功能。
教师总结：因特网具有非常强大的功能。它包含有非常丰富的信息资源，从天文地理、社会百科，到新闻时事、娱乐休闲等包罗万象，无所不有；可以提供给我们方便的交流、查找信息、娱乐休闲等。
（二）www和浏览器
老师：既然因特网功能这么强大，学会正确利用它，一定可以让它成为我们学习的好帮手！接下来我们就来详细了解它。
老师：同学们看看，老师刚才在这个地址栏中输入的这一系列符号有什么特征啊？（用ppt展示刚才输入的一系列的网址）
学生：……（都是以www开头的）
老师：其实www的含义是环球网，俗称万维网。它是world wide web的缩写，是因特网最广泛的应用之一。要浏览万维网就必须要有浏览器，而最常用的就是系统自带的IE浏览器 。所以，我们刚刚就是利用 在万维网上冲浪的！
老师：细心的同学肯定发现了，这个浏览器的窗口组成和我们以前学习过的画图软件、写字板、记事本等有很多相似的地方。下面请同学们组成小组，讨论一下IE浏览器的窗口组成，及各个组成部分的功能。（学生小组活动，教师规定时间）
教师总结：同学们都做得很不错。
1．标题栏（Title bar）—— 显示当前网页的名称。
2．菜单栏（Menu bar）—— 包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。
3．工具栏（Tool bar) —— 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。
4．地址栏（Address bar）——显示正在浏览的网页所在的位置。
5．状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。
6．浏览区——显示网页信息。
（三）浏览网页
老师：了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“学生部落”（网站可以随教师意愿更改）网站。（教师通过操作来依次讲解网址、网站、主页、超级链接的概念）
1．网址
老师：（打开IE浏览器）我们要访问一个网站，必须先要在地址栏输入地址。（老师演示在地址栏中输入地址：,强调地址的概念）
网址就是网站的地址。如果我们要去航海，它就相当于我们航海的目的地。
2．主页、网页和网站
老师：（进入学生部落主页）现在同学们看到的就是学生部落网站的主页。主页是网站的门户，所以一般我们输入一个网络地址后打开的页面叫做主页。通常我们浏览的页面都叫做网页，所以主页和网页的关系是？（教师提问，学生讨论回答，教师在学生回答的基础上，引出网站的概念：网站是由一组组不同内容、精心设计的网页组成的）
3．超级链接
教师继续演示操作：为什么有时候，鼠标放到某些文字或者图片上会变成手的形状呢？（教师单击某张含有超级链接的图片或者某些文字）原来，单击它们，我们可以看到更多的页面。那么我们称这样的图片和文字为“超级链接”。
老师：好了，下面同学们自由操作，体会一下网址、网站、主页和超级链接，并寻找一下网页无法连接的原因。如果另外发现了什么问题，欢迎同学们一起到BBS中讨论解决或者分小组解决。教师给出一系列网络地址：（随堂指导，指引学生的讨论）
中国国家图书馆：
中国青年报：
教师小结：
网页无法连接的原因：
（1）网址输入错误；
（2）计算机连接故障；
（3）被访问的网站繁忙或出现故障。
三、课堂总结
本课学习了哪些内容？
老师：我们今天初步认识了因特网，了解了IE浏览器的窗口组成，理解了网址、网站、主页、超级链接的概念，学会了浏览网站。同学们的表现都非常积极、认真。希望同学们继续努力，让因特网成为我们学习的好帮手。
四、布置任务
好好认识工具栏的以下按钮及其作用。
“后退”按钮——返回前一网页；
“前进”按钮——前进到下一网页；
“主页”按钮——直接回到默认主页；
“停止”按钮——中止正在连接的网页；
“刷新”按钮——更新当前网页（常用工具按钮介绍）。

第二课 网上寻宝
教学目标
1、认识搜索引擎——了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些；
2、学会使用关键字——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；
3、学会保存网页——掌握保存网页和网页中图片的方法；
4、学会使用收藏夹——学会收藏网站。
教学重点
1、认识搜索引擎；2、学会使用关键字；3、学会保存网页；4、收藏夹的使用。
教学重点、难点
1、学会使用关键字；2、学会使用收藏夹。
教学方法
情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
因特网是一个信息的海洋，这个海洋里存在大量的“宝贝”，并且这些“宝贝”随时都在更新，内容也包罗万象。在这浩如烟海的网络世界里，今天老师找了一些“宝贝”。下面我们一起来欣赏这些“宝贝”（展示课件：让学生观看大屏幕，展示鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子图片）。然后提出问题。
老师：这些漂亮的照片大家知道是怎么找到的吗？怎样把这些图片保存下来？
学生：答（1）报纸杂志上。
（2）别人告诉自己的网址中找到的。
（3）有的是从一个网页上偶然链接上去的。
（4）（个别有经验的同学）利用某些网站的搜索功能进行有目的的搜索。
老师：大家的回答都很好。老师是从网上找到这些“宝贝”。但是互联网上的信息如同大海一样，无边无际，我们该如何在较短的时间内找到自己喜欢的网站和内容呢？刚才有些同学说利用某些网站搜索功能，这倒是一个不错的选择。这种专门帮助我们在因特网上查找信息的网站我们就叫它为“搜索引擎”。搜索引擎是因特网上的重要工具，它是信息海洋中的指南针。目前，著名的搜索引擎有“搜狐”、“雅虎”、“Google”、“百度”等。而功能最强的两个搜索引擎是“谷歌Google”、“百度”（投影展示不同搜索引擎界面）下面我们就利用这些搜索引擎开始我们今天的“网上寻宝”之旅。
板书课题：网上寻宝。
在开始我们的“网上寻宝”之前，我想请大家仔细观察投影上展示的几个搜索引擎，开动我们的小脑袋，仔细找一找，你能找到它们有什么共同点吗？
学生：都有一个方框。
老师：对，都有一个方框，这个方框就是输入“关键字”方框。在使用搜索引擎查找信息时，我们从要查找的信息内容中提取最能代表这项信息的几个字就叫关键字（板书第一个问题：关键字）。例如，我们有个同学叫“张三”，“张三”就是一个关键字。再如，2008年奥运会吉祥物“福娃”，我们也可以把“福娃”作为关键字。在网上查找信息时，在搜索栏中输入关键字，然后点击“搜索”按钮，搜索引擎能根据你提供的关键字，很快给出搜索结果。供我们进一步选择。
演示：在“百度”搜索栏中输入“张三”（或班上任意一个同学姓名，以激发学生兴趣）
二、提供机会，经历过程
互动教学任务1：在“谷歌Google”上搜索与自己名字有关的信息。
明确任务：
投影展示任务一：在“谷歌”的搜索栏中输入自己的名字，并进行搜索。
投影展示该网站的地址（），让学生自己试着操作一下，教师巡堂查看学生的搜索情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。
教师结合学生的操作情况，加以表扬和鼓励，并紧接着引出下一个问题：“大家刚才搜索到了这么多与自己名字有关的信息，是不是很想保存下来或者收藏起来啊？那下面我们就一起再来进入下一问题的学习”。（展示并板书第二个问题：如何保存和收藏网页）
先让学生对照教材学习并分组讨论摸索，如何保存和收藏网页，然后教师根据实际情况，加以总结并演示保存网页：
保存网页：
１．打开要保存的网页。
２．单击“文件”菜单中的“另存为”选项，弹出“保存网页”对话框。
（1）在“保存在”文本框中选择网页的保存位置，在“文件名”框中输入网页的文件名。
（2）在“保存类型”文本框中选择“网页，全部”，单击“保存”按钮。
收藏网页：
１．单击“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”项，弹出“添加到收藏夹”对话框，在“名称”后的文本输入框中显示出网站的介绍文字“*********”。
２．单击“确定”按钮。
学生动手完成“保存”和“收藏”网页。
互动教学任务2：在“百度”网站中搜索2008年奥运会吉祥物——福娃的有关信息。
明确任务：
投影展示第三个问题：在“百度”网站中搜索2008年奥运会吉祥物——福娃的图片信息。百度网址（）
学生分组讨论，自己操作，互相交流，教师巡堂查看学生的搜索情况，并加以适当的补充说明（先确定关键字——“福娃”，然后选择进行搜索，并且输入的关键字越准确，搜索结果越准确，因此选择合适的关键字很重要）给予好的学生以表扬和鼓励。
教师结合学生的操作情况，加以表扬和鼓励，并紧接着引出下一个问题：“大家刚才搜索到了这么多漂亮的福娃图片，是不是很想保存下来啊？那下面我们就一起再来进入下一问题的学习”。
（展示并板书第四个问题：如何保存图片？）
先让学生分组摸索，然后说一下如何保存，然后根据实际情况，教师再加以补充说明保存的简单方法：将光标移动到查找的图片上点一下鼠标的右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”，然后在弹出的对话框中，选择保存的文件夹，输入文件名，点击“保存”即可。
三、 授课完毕，课程总结
本节课主要讲了两个知识点：
1．认识搜索引擎——了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些；
2．学会使用关键字——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；
3．学会保存网页——掌握保存网页和网页中图片的方法；
4．学会使用收藏夹——学会收藏网站。
四、实践运用，拓展练习，巩固方法
完成课后操作练习题。

第三课 初识电子邮件
教学目标
•初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念；
•学会申请电子邮箱；
•了解电子邮箱的格式。
教学重点
•什么是电子邮件；
•学会申请电子邮箱；
•了解电子邮件的格式。
教学难点
•学习申请免费电子邮箱；
用户名和密码的选择。
教学方法
•情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
课前准备
•恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。
课时安排 ：1课时。
教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
同学们，你们写过信、寄过信吗？唐僧师徒在西天路上曾经寄过一封这样的信，我们先看看动画。
课件演示动画：唐僧师徒4人在往西天取经的路上拍了大量的数码照片，这天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗，悟空和八戒接到任务后分别到了一间网吧、邮局……第二天唐太宗打来电话说收到邮件，谢谢他们。唐僧等觉得不可思议，连问悟空是怎么回事……
比较教学1：
从悟空和八戒的对话中引出邮局、邮箱、电子邮件概念。（板书：初识电子邮件，课件演示）
八戒寄信（传统方式）：
悟空寄信（网络上寄信——电子邮件）：
电子邮件相对传统邮寄具有以下优点：
比较教学2：
同学们，刚才我们一起了解并比较传统寄信和电子邮件的邮寄过程。下面我们再来一起比较一下悟空和八戒寄信时信封的区别（板书：电子邮件格式，投影展示）
八戒的寄信人、收信人地址：
悟空（网络寄信）：
同学们，通过比较你知道正确的邮箱格式了吗？
电子邮箱的地址都有固定的格式，它由两部分组成，中间用“@”隔开，如tangtaizong2006@。其中“@”读作“at”，表示“在”的意思，“@”前面的“tangtaizong2006”表示用户名或者称作邮箱名，用来作为标识符号，而“”是存放电子邮件的服务器的名字。邮件服务器就是为你提供电子邮箱，同时提供接收和发送邮件服务的计算机。
想一想：世界有没有两个完全一样的邮箱名？
互动教学：自己动手申请一个属于自己的邮箱。
同学们，刚才我们了解了电子邮箱，肯定有同学想申请一个属于自己的电子邮箱。好，下面我们就动手来申请电子邮箱。
现在提供邮件服务的网站比较多，有收费的也有免费的。具体有哪些网站提供免费服务，我们可以在百度网站中搜索一下即可。不过我们最好使用正规的大型网站。为了学习的方便，我们试着在申请一个免费邮箱。（板书：申请邮箱）
教师进入雅虎中国网站操演示。
注意事项：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容
二、提供机会，经历过程
互动教学：申请电子邮箱
明确任务：
投影展示任务：
１．用百度搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。（最好在有名的网站申请）以小组合作形式进行。
２．也可在雅虎中国网站上申请。注意用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
教师巡堂查看学生操作情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。并反复强调注意用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了三个知识点：
1．初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念；
2．学会申请电子邮箱；
3．了解电子邮箱的格式。
四、布置任务
申请一个自己的邮箱并发一封E-mail给老师。

第四课 收发及管理电子邮件
教学目标
电子邮件的接收与发送；
删除垃圾邮件。
教学重点
发送电子邮件；
查看电子邮件；
邮箱的管理。
教学难点
带附件的电子邮件收发；
邮箱的管理。
教学方法
情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、复习
1．电子邮件的定义；
2．电子邮件的特点（速度快、高效、方便、价廉）；
3．电子邮件收发跟传统邮寄的区别；
4．电子邮件地址格式。
二、新课引入
在抽同学回答问题后，开门见山直奔主题：“随着Internet的发展，电子邮件正在迅速地在世界范围普及。看！猪八戒也开始学习给唐太宗发邮件。”
三、新课讲述
（一）发邮件
课件演示雅虎邮箱，猪八戒邮箱为例（此处不直接进入邮箱，有两大考虑：一是为后面讲课的方便，二是便于控制学生）。
A．登录
B．发邮件
(二) 提供机会，经历过程
1．互动教学1：同学们假设自己是猪八戒，在天竺国给唐太宗发份邮件。
明确任务：
投影展示任务：
同学们假设自己是猪八戒，在天竺国给唐太宗发份邮件。唐太宗的邮箱地址是（tangtaizong2006@教师自己邮箱地址）,邮件内容为：
尊敬的陛下：
你好：
经过几年的长途跋涉，我们终于到达天竺，取得了真经……
猪八戒
教师巡堂查看学生操作情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。收集学生邮箱地址，并且用群发邮件方式，模拟唐太宗口气给学生回一份带附件的邮件（标题：祝贺你们成功）。
2．互动教学2
（1）接收邮件
刚才同学们给唐太宗发了邮件，下面我们打开自己的邮箱看看，看太宗给我们回信没有。
Ａ．指导学生登录自己的邮箱查看收件箱；
Ｂ．指导学生点击“查信”或“收件箱”查看教师回复的邮件；
Ｃ．指导学生查看“附件”中的图片。
（2）如何发带附件的邮件
当学生看到自己收到回复邮件，群情激昂，课堂气氛推向高潮。部分学生开始讨论如何发送照片。（教师顺势引导）
老师：同学们，刚才我们都收到唐太宗回复邮件没有？
学生：……
老师：在收到的回信中除了祝福外，还有什么？
学生：照片
老师：想不想知道怎样发送照片。
学生：……
老师：好，下面我们一起来学习如何在网上发送照片。
A． 指导学生重新登录自己的邮箱；
B． 教师讲解如何发送带附件邮件。

3．互动教学3
投影展示任务：
（1） 桌面城市网站（）下载几幅图片，通过电子邮件方式发送给同桌。比比看，谁发的图片最精美。
（2） 桌面城市网站（）下载几幅图片，通过电子邮件方式发送给十位同学。比比看，看谁发的图片最精美，邮件发送方式最多。
（3） 展示教师已收集的学生邮箱地址，便于学生邮件交流。
教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在分组互相收发邮件的过程中，如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以给老师发电子邮件，或把问题写在黑板上寻求帮助，还可以同组相互讨论；并提醒学生活学活用，试试发其他文件（如flash动画、声音等文件）以及邮箱的其他功能（如转发、添加地址栏、抄送、密送等）。同时教师用广播系统转播学生成功之作，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。激发他们活学活用地使用附件功能，让教与学至始至终都在宽松、平等的气氛中进行。
教师在巡查时，特别提醒学生注意：
使用E－mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手”和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。
4．互动教学4：邮箱的管理
刚才同学们互发了电子邮件，大家都不错。做得很认真，但老师在巡视课堂时也发现同学们做得很累，特别是输入邮箱地址时，很容易出错。下面老师教你们一些邮箱管理小窍门，一定让你们以后发邮件时更省事、省时。
（1）邮件的回复与转发
我们收到别人发送给我们的邮件时可以直接回信，在打开阅读邮件后击“回复”项，输入内容发送即可。有些收到的邮件需要发送给另外的人看，就可以利用转发功能。在打开阅读邮件后，单击“转发”项，输入转发邮件收件人地址后发送即可。
（2）同时给多个人发信（群发功能）
如果想同时把一封信同时发给几个人，可以在书写邮件的时候，在“抄送”、“密送”、“密件抄送”的地址栏填写多个邮箱地址，邮箱地址之间用英文逗号隔开，就可以把相同的电子邮件同时发给多个人了。
A．“抄送”：把邮件发送一份给收信人。
B．密送：不但送一份邮件给收信人，而且在收件人地址列表里不列出发件人的地址。相当于我们平常所说的：匿名信。
（3）建立通讯录
“地址簿”——“添加新联系人”，打开新建地址簿页面，输入朋友的电子邮箱地址及个人信息，再单击“确认”按钮。
（4）课堂练习
用“密送”功能重发邮件，并把同学的邮箱地址添加到通讯录上。对照书本，把没有用的邮件删除。
三、授课完毕，课堂总结
本节课主要讲了两个知识点：
1．电子邮件的接收与发送及其要注意的安全问题；
2．删除垃圾邮件。
四、布置任务
1．登录邮箱，查看收件箱是否有邮件，并及时删除垃圾邮件和没用的邮件。
2．登录“卡秀”（）网站，尝试给多个好朋友发送问候贺卡。
3．试着从本机上或网上找到自己喜欢的文章、图片或音乐，将它发送给自己的同学、朋友或老师，与他们一起分享。

第五课 网络论坛与即时通讯
教学目标
了解网络论坛的基本功能和使用方法；
学会进入聊天室聊天；
学会使用QQ进行交流。
教学重点
网络论坛注册、发帖、回帖；
进入聊天室聊天；
QQ的使用；
网络道德。
教学难点
网络论坛注册、发帖、回帖；
网络道德。
教学方法
情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、情景导入
展示课件：本课件主要展示触目惊心的校园不文明现象的图片，教师引出话题。
老师：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你觉得他们这样做对吗？为什么呢？
学生：踊跃举手发言
老师：这么多同学举手，我该听谁的意见呢。这样吧，老师有个办法，保证能让每个同学都能发表自己的意见。我们现在登录“学生部落”网站，在网络论坛里来讨论这个问题。每个同学都可尽情地发表自己的意见。（板书：网络论坛与即时通讯）
二、讲述新课
网络论坛（BBS）：是电子公告牌服务的简称，又称为论坛。这是一个开放的交流平台，不仅可以交流学习上的问题，还可以探讨生活、友情等方方面面的问题。今天我们就通过网络论坛来讨论刚才的问题。网络论坛与电子邮件一样，在使用它之前，我们要进行用户注册。
教师演示注册（登录——论坛——用“自己邮箱名”注册论坛中的昵称——发表新帖“他们这样做对吗？为什么？”）
1． 互动教学1：
投影展示：A．学生部落网址（）。
B．以自己的邮箱名为名注册昵称。
C．可以分组自由讨论探讨BBS的功能，发现新功能后在论坛中发表新贴。
D．对于自己的疑问也可以网上发表新帖，老师将对发回帖最多同学给奖励。
教师随时注意论坛中的帖子，关注学生操作情况，提醒学生在操作中如有什么问题，除了使用帮助信息外，可以在论坛中发帖求助，教师也可把问题写在黑板上，指导其他学生回复；并担醒学生注意网络道德。对于其中的好帖，教师用广播系统进行转播，运用成功机制鼓励学生尝到成功的喜悦和解决问题的快乐。
2．聊天室和网上寻呼机（QQ）
教师在BBS上发表新帖，安排学生探讨摸索“聊天室”和“QQ”的功能。（课堂提醒学生注意老师布置的新任务）并在BBS发表“聊天室”和“QQ”使用心得。让教学过渡到聊天室、QQ。
教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在聊天室要注意使用文明健康的语言。并要特别强调网络上很多东西是虚拟的，我们应加强自我保护意识，不要沉迷于网络交友、网络聊天等。
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了三个知识点：
1．了解网络论坛的基本功能和使用方法；
2．学会进入聊天室聊天；
3．学会使用QQ进行交流。
四、布置作业
1．使用百度进行搜索，有哪些网站提供了BBS讨论区；
2．使用百度进行搜索，找找有关学生沉迷网络交友、网络聊天实例；
3．在QQ上跟老师交流学习心得。

第六课 安全“小卫士”
教学目标
了解计算机病毒及其危害；
了解计算机病毒的特点；
了解防范计算机病毒的基本常识；
防病毒软件的使用；
教学重点
了解计算机病毒及其危害；
计算机病毒的特点；
防范计算机病毒的基本常识；
网络上自我保护意识培养；
网络道德。
教学难点
防范计算机病毒的基本常识；
网络自我保护意识。
教学方法
情景导入法、引导讲解法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、互动教学
同学们，今天老师准备当回医生，当回电脑医生。老师知道很多同学家里的电脑有时候无缘无故罢工，把你们碰到的故障说出来，让老师来把把脉。
学生：……
（教师把学生所说的故障分类并总结学生提问，引出话题——计算机病毒）
二、故事引入
讲述故事，通过学生身边经常发生的事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给我发了这么一条信息：（投影展示：图片）
由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接，可我并没有看到什么，紧接着，我电脑就弹出了一个对话框：
这究竟发生什么事了？
我的电脑感染了“冲击波”病毒，今天老师就给大家讲讲计算机病毒。（板书：安全“小卫士”）
三、讲授新课
（一） 什么是计算机病毒
1．计算机病毒：是由人编制的一种具有破坏能力的程序。（板书：计算机是具有破坏能力的程序）这种程序由于会危害计算机健康，造成硬盘上数据丢失、系统崩溃甚至硬件损坏，所以我们把它称为计算机病毒。下面我们来比较一下人体病毒和计算机病毒的区别和联系。
投影展示：
解决办法：经常锻炼身体、预防针、到医院对症下药。
解决办法：杀毒或安装杀毒软件。
2．电脑感染病毒的征兆
刚才同学们了解了计算机病毒的特性，下面我们再来看看计算机感染病毒后会出现一些什么症状。
投影展示：
3．计算机病毒的防治
人体病毒的防治：锻炼身体，养成良好的卫生习惯，还可以通过用药物或医学手段来杀除和控制病毒。
计算机病毒防治：1、不使用来历不明的软盘、光盘；
2、不轻易从网上下载软件，不轻易接收来历不明的电子邮件；
3、经常对重要文件进行备份，尽量减少损失；
4、安装优秀的杀毒软件，定期查毒杀毒。经常升级杀毒软件。
4．教师演示杀毒软件：教师事先准备一张带毒的盘，演示杀毒。
5．互动教学2：根据机房实际情况，教学生安装使用升级杀毒软件或网上下载升级包，查杀电脑病毒。
（二）网络道德与自我保护
通过一个个真实范例跟学生讲解文明使用计算机，文明上网。引导学生正确使用网络、计算机。提醒学生上网注意：
1． 网络聊天时，不要轻信对方。
2． 不要在网络上随意向陌生人透露自己的姓名、地址、电话等个人信息。
3． 不能在网上接受陌生人的邀请。
4． 不能进入网吧。
四、布置任务
1．上网查找有关学生网上受骗案例。
2．回家练习杀毒软件安装（没有安装杀毒软件情况），练习杀毒。
3．上网查网著名的杀毒软件种类。

第七课 认识Word
教学目标
知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word；
知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用；
会进行简单的页面设置。
教学重点
Word窗口的组成和各部分的作用。
教学难点
Word的页面设置。
教学方法
情景教学法，自主探索法。
教学准备
教学课件ppt，包含了一篇文章的Word文件，用记事本做的文件。
教学过程
一、导入（创设情境）
老师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入一篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”
学生：……（记事本、写字板）
（如果有学生发言，老师给予适当的鼓励，如果没有，老师自动过渡）
老师：但是这些软件都只能够输入文本和符号，如果我要做出这样的效果该怎么办呢？
（引导学生欣赏，谈感受。提示：本章学习的最终任务是制作一张美观漂亮、图文并茂的小报作品）
老师：今天我们就来学习这样一个软件——Word。（①是一种功能丰富的文字处理软件；②微软公司研发的Office组件中的一种；③与之功能相近的还有WPS。）
二、新授内容
（一）Word启动
老师：要认识它，我们得先看它长的啥样，对吧！以前我们学习过记事本、写字板的启动。下面老师想请一位同学来帮老师启动Word软件。
（鼓励学生举手发言）
老师：（表扬操作的学生）刚才这位同学做得很好。看来同学们都掌握得不错。（小结Word启动的三种方法，强调每种方法的优势）
（二）认识Word的界面
老师：好了，我们现在进入了Word界面了，来看看它的组成吧！
典型的Word 2000窗口由以下几部分组成：
1．标题栏（Title bar）—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2．菜单栏（Menu bar）—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”……“帮助(H)”等9个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。
3．工具栏（Tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
4．文档窗口（Document windows）—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5．状态栏（Status bar）—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
（三）页面设置
1．页面大小和方向
老师： 这两张图表示的表格都可以用Word做出来。左边的表格比较长，右边的表格比较宽，因此在设计这个表格的时候，最好先进行页面设置。像左边的页面就可以选择纵向，右边的表格，页面可以选择横向。
老师：如果需要打印出来，我们可以选择大小合适的纸张。同学们看看自己的书，有的是8开的，有的是16开的，有的是32开的。（老师依次举例子）。在Word中，我们可以对页面进行设置。（参照教材35页的表格）
2．页边距
老师：选择好纸张的大小和纸型后，因为编辑文章时，不能添满整个页面，而是要保持一定的边距。利用上面的对话框就可以设置页边距了。
任务：同学们尝试将页边距、纸张大小设置为不同的值，看看效果怎么样。（教师随堂检查、指导）
（四）输入文字
老师：好了，现在同学们可以在Word中输入文字了。文字的输入方法与在记事本、写字板中的输入方法一样。下面，请同学们输入课本36页的短文。（教师指导，检查）
（五）文档的保存
老师：好了，许多同学都写好了。那怎么样把它存到我们的电脑里面去呢？其实，操作和记事本中的保存操作一样。（请同学上台操作）
教师总结：单击工具栏上的 按钮。
单击文件菜单中的“保存”或者“另存为”命令项，在跳出的对话框中输入适当的文件名。
（六）退出Word 2000 （教师讲解、演示）
方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。
方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。
方法三：使用快捷键：Alt+F4。
（学生练习：Word 2000的启动、Word 2000的退出、熟悉Word 2000的窗口组成）
三、课堂总结
小结巩固：（由学生回答）
1．本课学习了哪些内容？
2．典型的Word 2000窗口由哪几部分组成？
老师：万事开头难，良好的开端是成功的一半。我们今天初步认识了文字处理软件Word 2000，掌握了它的启动、退出方法，掌握了它的窗口组成及各组成部分的功能以及初步了解了它所提供的强大的帮助功能，离设计我们心目中的小报作品又近了一步，也为培养我们的文字处理能力打下了坚实的基础。
四、布置任务
1．让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
2．试调出Word 2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
3．到专题学习网站上，学习与本课中Word的相关知识。
4．小竞赛：教师给定一段文本，要求学生录入Word中，比赛谁做得最快最好，并谈谈经验。

第八课 编辑你的文章
教学目标
使学生可以利用IE浏览器获得帮助信息；
了解文章编辑中的一些常用名词；
掌握文章编辑的基本操作方法。
教学重点
文章编辑的基本操作。
教学难点
对文章中的文字能熟练地进行增、删、改的操作。
教学方法
情景教学法，演示法，比较法。
教学准备
教学课件ppt，包含了一篇文章的Word文件。
教学过程
一、导入（创设情境）
教师展示一段文章：“福娃奔向2008”
第一个红色的是福娃“欢”，以奥运圣火为原型，代表太阳；第二个黑白相间的是福娃“京”，原型为国宝大熊猫，代表森林；此外还有原型为鱼儿的福娃“北”，代表天空；（原型为藏羚羊的福娃“莹”，代表草原；）原型为燕子的福娃“妮”，代表海洋；这五个福娃从色彩上正好呼应了奥运五环的红、橙、蓝、绿、黑，而他们的名字谐音连起来旗号是“北京欢迎你”。
（上面打括号的表示是删除的。）
老师：有人给我们2008年奥运会的吉祥物做了上面一段介绍。“五个福娃都闹开了：什么啊，都不把我们介绍完整。莹莹哭着说，怎么不给我做介绍啊？贝贝说，我明明代表海洋啊，怎么变成代表天空了呢？妮妮也生气了：我明明代表天空啊，怎么变成代表海洋了啊？”小朋友们，我们该想什么样的办法来解决这个问题呢？跟老师认真地学习今天的内容吧！
（如果有学生发言，老师给予适当的鼓励，如果没有老师自动过渡到新课的讲解。）
二、新授内容
（一）文字的插入
老师：贝贝、晶晶、欢欢、莹莹、妮妮五个福娃都跳出来一起反抗，说：先把我们的名字写完整吧！（教师讲解的时候，可以适当地配合富有感染力的表情）该怎么解决呢？看老师的吧！（教师配合ppt进行讲解）
1．文字插入的步骤
? 用我们的小老鼠在需要插入文字的地方单击，使光标定位于要插入的位置
? 在光标处输入要插入的文字。
老师：（边讲解边操作）看，福娃“欢欢”的名字就补充完整了。欢欢高兴地到一边哼着歌儿去了，这时候贝贝、晶晶、莹莹、妮妮可急了，小朋友们，你们快帮帮他们吧！
（教师通过机房网络把这个文档事先放在每位学生电脑的桌面上，然后要求学生自己修改）
老师：同学们做得都不错，这个时候，贝贝、晶晶又发难了，他们说，我们代表北京，所以你要在我们名字前面各加一颗星星。这可怎么办呢？不要着急，老师还有法宝呢？看着！
2．符号插入的步骤
? 我们照样用小老鼠在需要插入符号的地方单击，使光标定位于要插入的位置；
? 然后选择“插入”菜单中的“符号”命令项，这时会弹出一个“符号”对话框；
? 用小老鼠单击符号“★”。
老师：好了，看，符号就插进去了。
第一个红色的是福娃“欢欢”，以奥运圣火为原型，代表太阳；第二个黑白相间的是福娃“晶晶”，原型为国宝大熊猫，代表森林；此外还有原型为鱼儿的福娃“★贝贝”，代表天空；原型为燕子的福娃“妮妮”，代表海洋；这五个福娃从色彩上正好呼应了奥运五环的红、橙、蓝、绿、黑，而他们的名字谐音连起来旗号是“北京欢迎你”。
教师操作：教师把贝贝的名字补充完整，但是始终不行，教师提问：这是怎么回事呢？
原来是状态栏的“改写”在捣乱呢！！同学们，“改写”有没有在你们的电脑上捣乱啊？不要急，看老师怎么收拾它。双击“改写”或者按下“Insert”键就可以了。（教师边讲解边操作）好了，小朋友们，赶快给贝贝、晶晶两颗星吧！
小结内容：
现在，小朋友们都知道了：利用“插入”菜单中的“符号”命令可以插入符号；把光标移到插入文本的地方，再输入字就可以插入文字，利用Insert键或者双击“改写”可以在“插入”与“改写”两种状态之间进行切换。
（二）选中文本
老师：我们看到上面那段文字有很多字词都是