我看《弟子规》中中国教育的传承讲课稿.doc
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1、我看弟子规中中国教育的传承精品资料我看弟子规中国教育的传承08中文(2)班邓丽威 200802101208摘要:教育是文化传承的一种重要形式。中国古代以来就有学校教育、社会教育、家庭教育、百工技艺教育等多种形式。换言之,没有教育,各种精神文明和物质文明就无法创造、延续和发展。关键词:弟子规 教育 传承从商周开始的国学与乡学,春秋战国时期的“私学”,西汉的太学,晋代的国子学和太学,唐代健全的学制体系,唐宋以后的学员,明清时期的宗学、卫学,以及新时期我国教育的全面发展,都积累了丰富的教学经验和教学理论。从传说中的伏羲、神农、黄帝到春秋战国的孔子、墨子、孟子、荀子等都非常重视教育,由论语、墨子、孟子
2、、荀子到礼记学记、礼记大学、荀子劝学等教育专著形成的中国特有的教育体系,也奠定了中国古代教育思想的基础。弟子规是一本简单话明大道理的书,仅次于三字经的阅读量位居第二。弟子规的原名为训蒙文,原作者李毓秀,清朝康熙年间秀才。全书分为五个部分,具体列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。而后清朝贾存仁修订改编成训蒙文并改名弟子规,是启蒙养正,教育子弟的最佳读物。全文以古文三字韵语的蚊子形式,教人应该怎样待人处世。因作者最初立意对象为受训儿童,故而字义简单,读起来并不晦涩难懂。下面是我读后的感受,弟子规开篇:“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有力余力,则学文”。首先“首
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