人教版小学一年级下册品德与生活教案教学提纲.doc
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1、学习资料一年级品德与生活教案(下册)第一单元 我的家人与我的伙伴第一课 我的一家人第一课时教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。课前准备:1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计:一、导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要
2、及时给与指导,从而明确家庭的含义。)二、学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在
3、看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?板书:工作 爱好 习惯(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)(二)介绍自己的家人1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。)3、小组选举
4、一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。)三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?教学反思:这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以,课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外,老师对学生
5、语言表述的指导也很重要。上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。第二课时教学目标:1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。教学重点:知道家人之间的相互关系。教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。课前准备:学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备:1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教学过程设计:一、导入1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们
6、的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。)3、揭示课题:我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。2、出示儿歌,大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么?3、把学
7、生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。8、放可爱的家庭歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻
8、音乐三、小结:进行爱家庭教育。探究活动目的:进一步认识了解自己的家人,训练自己的口头表达能力。探究内容及形式;1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、同桌互相介绍自己家人的情况。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人,老师注意解释。教学反思:本课以亲亲一家人为题,调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系,增进家人的亲切感;通过讲家人的故事,拉进了孩子与家人之间的距离,使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等,既能加深学生的理解,又能使其充分感受家庭中浓浓的亲
9、情。第二课 家人的爱一、主题目标: 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点:强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备:教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。第一课时教学目标:使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才
10、使“我们”一天天成长。(板书课题;家人的爱)二、活动组织(是爱让我长大)活动一:1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。活动二:1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么?活动三:引导学生读
11、一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。第二课时一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二 这也是爱1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自
12、己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。一、主题目标: 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点:强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备:教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。第三课时教学目标:使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传
13、看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出“我们”在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。(板书课题;家人的爱)二、活动组织(是爱让我长大)活动一:1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。活动二:1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家
14、人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么?活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。第四课时一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二 这也是爱1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。3、
15、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。教学反思:本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课,创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。在本课教学中,教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者,努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,凡是老师要说的话,都通过“小兔贝贝”的口头表达,易于指导。第三课 我为家人添欢乐教学目标: 1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。2、
16、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重点:学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点;能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备:1、调查表。2、向日葵评比表。教学过程:一、引入课题1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?2、出示课件:小朋友们,你们好!我是开心果,你们知道我为什么叫开心果吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋
17、友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?二、了解家人1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:(1)请说出孩子的生日(2)请说出爸爸、妈妈的生日(3)请说出孩子最喜欢吃的水果(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果(5)请说出孩子最喜欢的玩具(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师:在
18、三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?(学生回答)2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)3、师:在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?板书:我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师:据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?(1)出示题目:爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,
19、表演一下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)(2)分组排演(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?五 美丽的向日葵1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。2、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!教学反思:通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我
20、为家人添欢乐”三个环节的教学,使学生初步树立了家庭责任感,在感受到家人无微不至的关爱时,明白了自己可以带给家人快乐或烦恼,从而引发学生思考:我应用什么方式使我的家人快乐,报答家人对自己的爱呢?录像中琪琪小朋友的做法,给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下,两三个人一组,有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景,他们有的陪爷爷聊天,有的给奶奶端水送药,有的给爸爸拿拖鞋,还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事,他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。探究活动目的:让学生学会怎样为家人添欢乐探究内容及形式:1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关
21、资料,以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。2、设计特定情节让学生参与表演,当遇到下列情况时,你是怎样做的:爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。3、自己亲手制作贺卡、手工制作等,在家人的生日或节日时送给他们,并对他们说一句祝福的话。第四课 我和小伙伴教学目标: 1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点:有了问题要协商解决。课前准备:教师:授课教师和朋友在一起的照片。学生:小伙伴的资料或照片。教学过程设计:一、导入:1
22、、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书:我和小伙伴二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。三、活动:该怎么办?1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
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