一年级人音版小学音乐教案教学设计《飞呀飞》doc资料.doc

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一 、组织教学 师生问好
师：上课。
生：起立，老师好！
师：同学们好，请坐。
二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，它是谁？
“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。
勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。”
师：它是谁呢？
生：蜜蜂。
师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？
生：——
师：观察的真仔细！
师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起来看一看吧。（PPT图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜蜂》伴奏）
师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅膀，奔忙各个花丛间。这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。
师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。
师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿一下？
生：动作表演。
师：观察的真仔细。谁来一个不一样的？
生：表演。
师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。（带领学生做飞的动作）真不错，请坐。小蜜蜂每天飞来飞去，忙着做什么呢？
生：采蜜。
师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜？
聆听范唱
师：小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜？
生：——
师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴的心情去采蜜的。这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
师：范唱，加动作 。
师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。
师生共同表演。（播放 范唱）
师：请坐。这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？
生：想。
师：小蜜蜂为大家设置了闯关游戏。有信心闯关么？
生：有。
师：请看第一关。歌词大闯关。
师：听老师来慢速的朗读一遍。歌词中出现了一种特殊的符号，你发现了么？他的名字叫？
生：——
师：老师告诉你，它的名字叫做休止符。我们把这个符号看做过马路时的红灯，遇到它我们就让声音休息下。我们用握拳的动作来表示。iherb优惠码HNV285，
师：老师读一句，你们跟一句。
师：表现不错，我们把速度加快来一遍。
生：——
师：真棒，我们看到第二段歌词，你们试着完整的来一遍。
生：按节奏朗读。
师：真不错。同样的感觉来试一试第三段。
生：——
师：“飞回蜂房”注意咬字发音。（朗读“飞 0 蜂房”、把回字加进去，再读“飞回蜂房”）
师：花蜜采的多又香，高高兴兴飞回了蜂房。让我们带着高兴的心情来完整的朗读一遍吧。
生：朗读
师：太棒了，恭喜通过第一关！ (PPT)第二关
生：歌谱连连唱。
师：让我们按照小蜜蜂的飞行路线来唱一唱。
先听老师来唱一唱，你们来认一认。（加手势）
师：范唱简谱（可以慢速）咱们来试一试吧。
让我们跟琴来唱一唱。
师：声音圆润些，大胆的唱出来。
生: 按照老师的要求完整的演唱一遍。
师：真棒，下面伸出你右手的食指，我们来边唱边飞一飞！（播放《小蜜蜂》伴奏）
生：边唱边画路线。
师：真不错。接下来，让我们填词演唱，迎接新的挑战。
师：让我们跟着音乐轻声演唱。播放范唱。
师：“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”师弹琴范唱。
生：跟唱。
师：“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中”咬字清楚些。
生：——
师：把第一段歌词连起来试一试？
生：跟琴演唱
师：看到第二段歌词，自己来试一试。
生：跟琴唱。
师：注意中间的歌词是比较密集的。
生：演唱。
师：很好，看到第三段歌词，这里是什么？强调“飞回蜂房”
第三段歌词，来一遍。
生：演唱。
生：生完整跟琴唱。
歌曲处理
师：高兴地小蜜蜂在哪里呢？身体坐端正，面带微笑。开始这一句唱的轻盈跳跃一点，这一句连贯一些，中间唱出小蜜蜂高兴地样子。
师：“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”
生：跟唱。
师：大家想象一下，一群小蜜蜂慢慢的由远及近向我们这边飞来，嗡嗡声会怎样？（越来越？）
生：越来越大。
师：然后小蜜蜂们经过我们慢慢远去飞向大树林了，声音就越来越？
生：小。
师：所以中间这句，我们这样唱“我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中” 声音先渐强，再渐弱。看着老师手势，咱们来试试。
生：演唱。
师：第一段，按照老师刚刚说的，完整的来试试。
生：演唱。
师：很好，第二段和第三段的感觉跟第一段是一样的。
生：我们跟着琴，把歌曲三段歌词唱一唱。
师：小蜜蜂采了很多蜜回家，心情是高兴的、喜悦的。身体坐端正，面带微笑，带着高兴的心情唱出来。（跟琴完整演唱）
师：唱得真不错。还记得我们一开始给这首歌曲编配的舞蹈么？
师生边唱边跳。（播放《小蜜蜂》伴奏）
师：老师刚刚发现了几只舞姿特别优美的小蜜蜂，我们把它们请到前面来，其余同学来有感情的为她们伴唱，我们一起来演一演吧。（播放伴奏）
学生戴头饰到台前展示舞蹈。
师：合作的真不错。小蜜蜂也挥动着翅膀飞回去吧。
师：身体坐端正。
聆听小提琴曲《蜜蜂》
师：刚刚我们用歌声和舞蹈赞美了勤劳的小蜜蜂，接下来我们随着一首短小的乐曲来感受蜜蜂的采蜜过程。仔细聆听，听完后说一说你的感受。
（总听）
生：——
师：这个作品是德国的小提琴家、作曲家，弗朗索瓦舒伯特创作的。名字就叫做《蜜蜂》，作品采用了活泼的小快板速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
师：大家刚刚除了小提琴之外还听到了哪种乐器演奏的声音。
生：钢琴。
师：听的真仔细，正是钢琴伴奏的存在让这首乐曲表现的蜜蜂形象更加生动了。
（分听）
师：首先，听这段音乐，你感受到了什么，小蜜蜂在干什么？
播放（引子）。
师：你想象到了什么？
生：——
师：小蜜蜂采蜜之前做了哪些准备呢？
师：原来蜜蜂是准备飞出蜂巢呢。他们由低到高依次飞了出来，所以在力度上，音乐是由弱变？变强的。谁想来模仿一下这一段音乐表现的小蜜蜂？
生：——
师：太棒了，我们一起来跟他学一学。播放（引子）
师：小蜜蜂果真是飞得高，看得远呐。它们发现了远处有一座花园。发现目标后，它们又去干了什么？它们在路途中经历了些什么呢，我们来听听。（播放A ）
生：——
师：原来这一部分是小蜜蜂们越过河流，翻过高山···历尽千辛万苦，最终才到达了美丽的花园呢。我们把这一部分称之为乐曲的A部分。让我们跟随小蜜蜂用这样的路线来边画边感受。（播放A）
师：到达花园，有那么多五颜六色的小花！我们一起来数一数小蜜蜂一共采了几种颜色的小花，你们听。（播放B）
生：——
师：采了六种颜色的小花，它们的心情是？原来小蜜蜂采集完这几种颜色的小花又会回来细致的把它们采一遍，真是细心的小蜜蜂呢。我们把乐曲的这一部分称之为B部分。接下来，伸出你们右手的食指，跟随老师一起把它的旋律线画一画。（播放B）
师：蜜蜂采集完花蜜之后就要满载而归了，你们来听，下面这段音乐与哪一段音乐是相似的。（播放A1）
生：A
师：孩子们，你们的小耳朵真灵敏。我们把这一段称为A1，让我们和着音乐，一起感受蜜蜂的喜悦心情。（播放A1）边听变画旋律线。
师：乐曲到这里还没有结束，我们听听最后这一部分音乐，小蜜蜂又做了什么。（播放尾声）
生：——
师：勤劳的小蜜蜂结束了一天的劳动，他们有点儿累了呢，让我们送小蜜蜂回蜂巢休息吧。全体起立（播放 尾声）
（总听）
师：让我们完整聆听乐曲，引子、尾声部分用动作表现音乐，A B A1部分我们画一画旋律线。（播放《蜜蜂》）
师：这节课我们学习了歌曲《小蜜蜂》并且欣赏了小提琴曲《蜜蜂》。知道了小蜜蜂是可爱、勤劳的小动物。希望同学们不论在学校还是家庭中，都要像小蜜蜂这样可爱、勤劳。让我们在音乐中结束这堂音乐课吧。同学们再见！
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