说明文主题阅(学生)教案资料.doc
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1、说明文主题阅(学生)精品文档说明文主题阅读教学设计作课教师: 林州市阜民中学 程晓峰 授课班级 七年级(7、8)【学习目标】1.明确说明文的知识清单,学会梳理说明文主要信息的特点2.进一步学习和运用说明方法阅读的“十五字诀”。【学习内容】人民英雄永垂不朽巍巍中山陵凡尔赛宫,【预习导学】 一、【思维链接目标定位】 1、【知识清单】 1.说明文“十五字决”:明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。具体内容如下:对象(事物、事理);特征(本质属性);顺序(有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中逻辑顺序包括:由主到次、先总后分、先因后果、从概括到具体、从现象到本质、由一般到特殊等。);方法(打比方
2、、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、作引用、摹状貌 下定义、画图表);语言(生动形象、平实、准确、严密);结构(并列式、层进式、总分式)。2.方法导航:1)如何把握说明对象及特征,方法如下:(1)寻找说明对象:一看文题;二看首尾段。(2)把握事物特征:看题目;看段首;看关键词句,如总说句、分说句、过渡句等;从文中概括、提炼事物的特征,逐段加以归纳汇总。答题方式:(1)事物说明文:说明对象特征。(2)事理说明文:关于的道理(原因、方法、原理等2)常用的说明方法及作用(1)举例子:举-的例子,具体准确地说明了事物的特点。(2)分类别:把-分成几类,条理清楚地说明了事物的特点。(3)列数字:该
3、句列举-的数字,具体而准确地说明该事物的特点,使说明更有说服力。 (4)作比较:该句将-和-作比较突出强调了被说明对象-的特点(地位、影响等)。 (5)下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。(6)打比方:该句把-比作-,生动形象地说明该事物的特点,增强文章的趣味性。(一定要注意:不能写成比喻)判断说明方法,要注意两种情况:一是不能把带有年号的句子看成是列数字;二是注意区分作诠释和下定义。下定义揭示的是事物的本质特征,而作诠释只是说明事物某一方面的特征。答题模板:说明方法+特征性词语+被说明对象的特征 3.说明文语言题:对于加点
4、词语能否删掉这类题,应有如下认识:(1)这种题型的命题形式为:文中“”这句话中“”一词能否删去?请简要说明原因。(2)要删去的词语多是表示程度、数量范围的词语,如“可能”、“一般”、“大约”等词。 答题思路:第一步,回答“能”或“不能”;第二步,解释要删去的词语的意思;第三步,联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。第四步,再加上这么一句,用上该词体现了说明文语言的准确性严密性。一 、【复习检测 知识准备】1)文体知识:(1分钟). 说明文按照说明的对象可分为 、 两种,按照说明的语言可分为 、 两种。说明文以 为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造功用等的一种实用文体。常见的
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