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人美版四年级上期美术教案全册(四季的色彩)备课讲稿.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除第1课 四季的色彩一、教学内容与目标够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。二、教学重点与难点重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。三、课前准备l教师设计四季的色彩课件,音像结合,图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的
2、照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。四、教学过程(一)导人1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题:(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是 的季节。”来形容它。4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?5出示课题:四季的色彩(二)新授1、欣赏。(2)出示教材中的四幅画。(3)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2、分组活动。(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。反馈。(以小组形式)(
3、1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天?写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)你还想了解什么?(2)夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什么色彩给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对
4、这幅图的提示。)(4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。观察作品的色彩,你有哪些体会?你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)3、拓展教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问:通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。反思:第2课生活中的暖色一、教学内容与目标1显性内容与目标应知:暖色的色彩特点和
5、所表达的感受。应会:能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识,体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。三、学习材料教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具学生:暖色为主的图片、绘画用具。四、教学准备布置课前准备内容:1准备23张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受?3你喜欢冷色还是暖色?为什么?五、教学过程(一)组织教学出示色卡,将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。
6、认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?(二)研究活动组织学生研究活动:1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用?3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。小组活动:分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作红色的房间表现方法,谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。反思:第3课生活中的冷色一、教学内容与目标l显性内容与目标应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。应会:能运用冷色点染的方法画一幅
7、风景画。2隐性内容与目标了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点:运用点染的方法画一幅风景画。三、教学过程:(一)组织教学1、欣赏书中图片水。2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。3、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。4、分析、交流活动。冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素(二)讲授新课1、演示运用冷色表现水波纹方法:2、将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然
8、水纹。3、艺术实践:组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸,小组合作完成作业。4、展示评价(l)组织小组展示作业。(2)组织评价作业。给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。 反思:第4课快乐的人一、教学内容与目标1显性内容与目标应知:通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。应会:了解线材的基本制作方法。2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。二、教学重点与难点重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。难点:人物动态夸张、生
9、动及线材连接点的处理。三、学习材料各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子。四、教学过程(一)激情引趣1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。2、听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来?3、这样的音乐给你什么样的感觉?4、你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?(二)小组探究1、表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动?2、欣赏书上名家作品:它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样?为什么?动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?(三)研究教材1、分析、研究材中学生作品:你喜欢哪件?为什么?
10、什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?2、欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。3、技法指导4、根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。5、教师就出现的问题进行有制对性的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想?(四)创作实践1、提出作业要求:个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。2、展评:营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的, 谁的造型最大胆?你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的
11、建议?(五)课后拓展欣赏现代雕塑作品。反思:第5课自行车局部写生一、教学内容与目标1显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。难点:如何用线精细地表现自行车。三、学习材料白行车、图画纸、彩笔等。四、教学过程(一)导入新课1、语言组织教学。2、探究式学习活动,提问:(l)自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、
12、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线(2)谁能到黑板上画出自行车的某一部分?组织同学们猜一猜是哪部分。(3)教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。3、小组讨论:你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富4、学生动手实践二、布置作业。巡视辅导。三、小结1、教师组织学生小结、评价。2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。四、课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。反思:第6课猜猜我是谁一、教学内容与目标1显
13、性内容与目标通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。难点:如何用线表现人物头部的特征。三、教学过程:(一)导人新课1、语言组织教学。2、探究式学习活动,讨论:展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)3、板书课题。提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书:头型、发型
14、、头饰、服装。(二)新课教学1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问:你喜欢哪幅?为什么?3、小组讨论:4、赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。5、赏析未来世界,时论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的?6、利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅,为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。三、学生动手实践,巡视辅导。1、布置作业。学生写生自己前面同学的背面头像。2、欣赏
15、教材中两幅学生的创作提问:这两幅作品分别表现出什么内容?你们各小组如何利用自己的作品进行创作?3、学生发言,小组同学进行讨论。4、小组合作完成用人物,引导学生完成小组集体创作。四、小结:教师组织学生小结、评价。五、课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习反思:第7课有趣的属相一、教学内容与目标1显性内容与目标应知:了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。应会:用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。2隐形内容与目标(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。(2)在创作设计邮票的过程中
16、提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。(3)在欣赏生肖动物作品中,引导学生了解租国独特的民族艺术,增强民旅自豪感。二、教学重点与难点教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。教学难点:激发学生的想像力,创新表现,培养学生的创新思维。三、学习材料铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。四、课前准备l自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。2民间工艺品实物一组。3生肖邮票学生作品一组。4剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票,剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。五、教学过程:(一)讲授新课1、展示课件,提出问题:能说出邮票是由哪几部
17、分组成的吗?2、分组研究、讨论,结合生括经验及查找资料,观察实物,说出自己对问题的理解。3、研究十二生肖邮票,你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?(二)探究学习1、出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案,提出问题:这一组资料,哪些组合后更适合、更具美感?2、用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合,得出结论:生肖图案应充满画面的绝大部分。面值文字应突出,系列邮票文字应一致。它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。底色、边框也应成系列。(三)学生创新实践提出要求:1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚有创意的生肖邮票。(四)展示、评价l展示学生的作业。2组织学生
18、评价,对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。(五)课后拓展l布置学生继续创作十二生肖邮票。2继续收集资料、准备在班里办展览。反思:第8课棋牌乐棋篇一、教学内容与目标1.显性内容与目标通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法,让学生有目的地设计自己的棋,培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。2隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设汁意识,激发学生对美术学习活动的兴趣。二、教学重点与难点重点:让学生有目的地设计一副棋,通过设计和制作得到快乐。难点:棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。三、学习材料图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
19、四、教学过程:(一)组织教学(二)新课教学1、提问:同学们下过飞行棋吗?这种棋怎么下?好玩吗?对棋的组成进行分析2、问:一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么?(如说明画面)3、分组研究:让学生以小组为单位分析以下几类问题:书上的图片里你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点?就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话,你还能做成什么样的棋子?4、以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。5、组际交流。讨论与分清同学们以小组为单位,先看课本第16页的问题,根据问题设计本组的棋,然后明确每个人的分工。(三)课后展示1、让学生说
20、说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。2、还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。反思:第9课棋牌乐牌篇一、教学内容与目标1显性内容与目标通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法,让学生有目的地设计自己的牌;培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。2隐性内容与目标引导学生通过分析强化学生的设计意识,培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。二、教学重点与难点重点:牌的设计制作和玩的方法。难点:牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。三、学习材料:图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。四、教学过程(一)组织教学(二)导人新课1
21、、提问:书上的图片里,你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么?你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?2、讨论与分请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题,根据问题明确每个人的分工。(每人设计两套四个字母的牌。)例如:blke,gme,(教师辅导,学生制作)三、课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点,谁的设计最好看,还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。反思:第10课生活与艺术中的花教学内容与目标 l显性内容与目标 应知:(1)通过本课学习,学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。(2)认识
22、中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。应会:(1)能比较中外作品,评述萁相同处和不同处,从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。(2)能将学到的知识运用到生活中,用花美化生活。2隐性内容与目标(1)通过本课学习,使学生对大自然更加关注,学会发现大自然的美,学习用美装扮生活,用美的环境提高生活质齄。(2)通过欣赏,发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型,培养学生珍视民族文化的情感。教学重点与难点l教学重点:(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。(2)学习运用花美化生活。2教学难点:(1)对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思
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