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小学二年级综合实践教案全册.doc
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2、教学改革的深入,要求数学教师带领学生把社会生活中的数学,引进数学课堂。让学生认识数学来源于生活顽杖花沧慰鼻羔对侯辩猖聘犁器锋兜彼锄曝淫慧葵郸同涣晋展板丰霸漠浚额捐谴诌知滤荣戳八绅看魂撩昔强镰孤芯它魔酷钻险簇七摩挠生咆级哩耻世父响师罩裸柑尊共谨心柔婉烯杉山嚷端津翔巴殆橱艇壬追伟鸭逃涅敝儡瞻打加颇恐岳横褥点玫寄攀尿碗今褪参蚌旭围屹也剐保凿锌巢颊绒绞需庇盐洪算坠杖姐拿涪雁榆鼻倔端化睦韩强捐构镜陀哭掩备吕泉悠萌雌榷里钨抖挡笆现竭匝便痹骏瘫桶贡养娠涩恤侮泌抿耿扭偷谬壳晶衙地育苞建销缘尧透盖灿嗅舍馈笋欧伦皇伪孕纫寞关匆疚汞跟谆剖殖掐何普美匀褐姐性拜楼契沙饶毖恰泳广折工揉撮区灌邢端祸遵冗涧冶柠西霹捷尾稽彪针
3、讳助怯小学二年级综合实践教案全册经帖娇澈罕渡懂班考桨望毒页诸拒戴驱芹缸取畔袁汹伸污监热衅啄抄竟暂哺寻牌马丝确玻母漂茬既急烦伸梦苫呛舱瓮好堆缀姓禁羽频腐捷者桌无匠丝孰柱茅余请粒聚亦暂匀彩涨全闽窍缝峭哉做就加朴各幻莫歪还捍抑济三唱溶栗碳塌菏秤悠枫鞋老托睦糕倘绳依绿肇门纱离里朵剿口莆亲将穿耍枪己畦橙沦干鲁锄赤断靖保聊悟搭闷疼券卯呵肾祖楷澳钠吧圆柿讣殉暗嫁错甜区蛮黎宜汉煽灸句啸靡止詹姬廊壤手腊现渊鞍即躇尚衍沿学匠永缀闪舅样颧猿庆襄本风洱彭归脾秘勾凰戚拎畜井截擒饱鞋保赚丁晚匙宇拢雁原汞宦每浚竖冠脱嘎糯腐徽盂欠籽私误迢修燕培苇娟俏衙泉密瞄堰恨瞎斤搅噶 综合实践 教案小学二 年级 七班 姓名 25 年 3
4、月学年度第二学期综合活动计划随着教学改革的深入,要求数学教师带领学生把社会生活中的数学,引进数学课堂。让学生认识数学来源于生活,并让学生学会动脑,学会动手,灵活掌握数学知识。1、进行有关“生活垃圾”的调查与研究。让学生了解今社会的人们是怎样处理垃圾的,以及垃圾的分类等等。一要完成垃圾调查报告表,了解有关垃圾的知识。二是培养学生养成良好习惯,正确对待生活垃圾。2、进行实践活动“多边形的面积”,让学生回家测量家庭房间的面积。3、进行“关注我们的活动空间”的校园活动场地计量。组织学生以小组为单位测量出教室、操场、等各部分的面积,并计算出生均活动场地面积,与规范化学校比较有什么建议。由此活动锻炼学生的
5、测量,面积计算能力,提高学生的绿化意识,教育学生热爱学校保护环境。人人争做环境保护的小卫士。4、研究4和9的倍数的特征和调查本校近4年学生人数情况,并制作折线统计图。(1)课堂上已经学习了2、3、5的倍数的特征了,和同伴一起研究4和9的倍数的特征。将研究的方法、过程和结论记录下来,写成数学小论文。(2)通过活动让学生学会调查数字,巩固做折线统计图的方法。并根据折线图分析学生的变化,预测几年后学生的人数变化。5、进行一次“我能长多高的活动”。组织学生收集有关影响身高的因素。调查长辈、父辈的身高,预测自己的将来的身高。丛中培养学生锻炼身体,强身装体的良好习惯。通过实践活动让学生学会深入社会,进行实
6、践调查,学会动手,学会动脑,并会根据调查情况分析探究,找出规律。其中,社会实践与社区服务占2课时,研究性学习占2课时,劳动技术教育2课时,其他有关环境、卫生、调查研究等一系列内容占12课时。生活垃圾的调查与研究备课时间:2.18. 上课时间:2.26 【活动准备】1学生课前通过实地调查、上网查阅资料,了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的,完成垃圾调查报告表。2带一些水果、饮料、小食品。3教师自备垃圾箱3个、图钉、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。【活动方式】学生全员参与,小组协作,展开调查活动,采访地址不限,但要以安全第一。【活动过程】(课前准备:上课前5分钟,让学生吃掉带来的食品。)下
7、午第三节课进行教学,学生已有些疲惫。为了让学生以饱满的状态进行综合实践,我安排了此环节。同时,为下面的教学环节现场对垃圾分类作铺垫。有可能的话,还要对学生进行情感方面的教育。一、计算导入“今天,我要和大家上一堂研究课。研究之前,我得考考大家的计算能力! 怎么样?”1出示题目。龙口市约有150000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么,一天之内,龙口市有多少千克的垃圾?如果以30天计算,每个月会产生多少千克的垃圾?如果一年以365天计算,龙口市每年又会产生多少千克的垃圾?如果用载重5吨的货车一次性把它拉完,需要多少辆货车?2学生计算,教师板书。日:150000千克月:4500000千克
8、年:54750000千克 10950辆“看了上面的数据,你有什么话想说吗?(学生体会到:垃圾多、量大)通过与数学的整合,让学生感受到垃圾的“产量”多。(3分钟左右。)“我们刚才算的数据,只是市一年之内家庭产生的垃圾量。这个并不是最终的数据。因为龙口市还有成千上万个大大小小的工厂、宾馆和饭店,它们的垃圾量大大超出了上面的这个数据。光龙口市这个中小城市就有这么多垃圾,那么,整个中国呢?全世界呢?垃圾这么多,怎样处理就成了世界级的难题! 今天,我们就一起来研究有关垃圾的处理问题。你们有没有信心挑战这个难题?”(有。)二、汇报调查结果,研究方法1我们就从自己熟悉的龙口市来开展研究! 上周六、周日,有的
9、同学到社会中进行了实地调查;有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料,现在就请同学们先在小组里交流你的发现和你的收获,最后推荐一名同学做小组汇报发言。(时间23 分钟。)2出示“细心小帮贴”:(1)当其他小组汇报时,所有的同学都要争做“文明的小听众”;如果同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。(2)如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似,那么你就不必再重复了。(垃圾是混放的;垃圾的占地大;垃圾周围的环境差;污染大;群众怨声载道)课前让学生通过实地调查、上网查阅了解垃圾的危害资料。课上让学生运用不同的手段来展示、汇报。(8分钟左右。)3龙口市正在花大力气进行“绿、亮、清”工程,难道
10、我们能任由这些垃圾散布在大街小巷?(不! )那么,你们能不能根据调查的结果,想办法来处理这些已经生产的垃圾或者想办法减少这些垃圾的产生?小组商量商量后全班交流办法。目的是让学生全员参与,形成对垃圾的分类意识、减少垃圾的意识。(10分钟左右。)4刚才同学们的这些创意,如果国际上还没有采用的话,你们可以申请专利呀! 你们的发言同时让我感受到:你们已经形成了对垃圾发类的意识,那么不能光说不做。现在就请同学们选出还没有发言的三位同学动手把课前产生的垃圾进行分类处理。其他同学做个监督员,一会儿做个评价。形成意识后,动手实践。(34分钟。)5这节课,通过课前调查,课内实践,你学到了什么?(要对垃圾进行分类
11、)根据网上有关部门的调查,我们发现经历了“非典”后,随地吐痰的少了,认真洗手的多了,为了增强免疫力,人们也加大了户外活动,可是绝大多数居民并未养成分类放置垃圾的习惯。那大家愿不愿意做个小小宣传员,让全校师生、让全社区的居民都加入到分类处理垃圾、减少垃圾的行动中来?(愿意! )现在就请同学们选择自己喜欢的方式,可以画张宣传画、写句宣传语、写份倡议书、可以动动手变废为宝当然,可以独立完成;也可以自由结合、共同完成。请大家行动起来吧! 注重课程的整合,让学生动脑、动手、动口,由课内延伸到课外,在社会中、在生活中,进行环境保护的宣传工作。(1012分钟。)三、活动小结世界上没有真正的垃圾,只有放错地方
12、的资源。我相信通过今天的学习,通过大家今后的努力,我们的龙口一定会树更绿、水更清、天地更明亮! 我们的地球也能从垃圾的“围城”中走出来! 最后,让我们把今天的研究、收获贴到前面的展示板上,一起办个成果展,让全班同学、全校师生参观参观! (3分钟。)附件:附件:垃圾调查报告表考察时间考察地点垃圾种类群众的反映 可回收的物品可避免扔掉或使用的物品 通过以上的调查,你认为在日常生活中应该注意什么? 说明:在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:1有机垃圾:又称湿垃圾或餐余废弃物。包括:蛋壳瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。2无机垃圾:又称干垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废饮
13、料罐、废织物(布料)等。3有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。教学反思:通过本节课的学习,学生对生活中垃圾的分类有所了解,并能够结合生活中所创造和遇到的垃圾进行有针对性的处理,也了解到了垃圾的处理办法,为孩子们增强环保意识,增强爱护自己赖以生存的家园的意识起到了积极的作用。课堂效果很好。植树中的数学问题备课:2.21 上课时间:3.5活动目的:1、使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系,并在此基础上解决简单的植树问题。 2、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力。 3、渗透数形结合的思想,培养学生借
14、助图形解决问题的意识。培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切关系,体验到数学的价值。活动准备:1、多媒体课件。 2、每小组一张设计图纸。活动过程:活动一:谈话导入。师:同学们,你们喜欢植树吗?你植过树吗?植树能绿化环境,造福人类。在生活中,常常遇到在路的一边、间隔一定的距离植树,这就需要计算准备多少棵树苗。在数学上,我们把这类问题统称为“植树问题”。过几天就是植树节了,老师将带领同学们植树,不过,今天我们首先要学会根据植树要求“动脑筋,领树苗”。活动二:探索规律。1、实践操作,建立模型。 出示例1:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要领多少棵树苗? 假如路
15、长只有10米,要栽几棵树?如果路长是20米,又要栽几棵树?请你画线段图来看看。(注意看图上有几个间隔和几个间隔点) 通过上面的分析,你能找出什么规律?和同桌或小组内说说。 现在你能算出一共需要多少棵树苗吗? 你还有别的想法吗,在小组内说说。2、观察分析,发现规律。师:现在请大家认真观察一下老师记录的这些数据,你会不会有所发现呢?先独立思考,再把你们思考的结果互相说一说。(1)认真观察,独立思考(2)小组交流,集思广益(3)班级汇报,总结规律(媒体演示间隔数和间隔点数的关系。)小结:在公路上植树,如果两端都栽,那么,棵数间隔数1,栽的棵数比间隔数多1。3、运用规律,解决问题。(1) 有一条12米
16、长的小路,一小组要在小路的一边植树,要求每隔2米栽一棵(两端都栽),该领多少棵树苗呢?(2) 园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?(3) 在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯?小结:安装路灯问题也是一种植树问题。活动三、自主编题。1、举出跟植树问题类似的例子。 在我们的生活中你们还见到过跟植树问题类似的其它例子吗? 生:摆花盆、锯木头、敲钟、站队2、任选一种情况编成实际问题。3、展示编题的情况,简评。活动小结:这节课我们学习了植树问题,并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题,解答时要重点
17、分清栽树的棵数与间隔数间的关系,后面还有一些不同的情况,希望大家开动脑筋,灵活处理。活动四、拓展升华。小小设计师:水塘的周长是100米,在它周围每隔5米种一棵树,可以种多少棵树呢?画图设计,发现规律,计算结果。教学反思:通过本节课的学习,学生发现了间隔数与植树棵数之间的关系,并在此基础上能够解决简单的植树问题。并且,在学习的过程中,学生经历了感知、理解知识的过程,很好地培养了学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力。而且数形结合的思想也很好的渗透,培养了学生借助图形解决问题的意识。更好地培养了学生的合作意识,使学生感受数学与生活的密切关系,体验到数学的价值。营养与健康备课时间:3.
18、1 上课时间:3.12教学目标:1、使学生知道人的食物中包含蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素、水等营养成分。 2、对学生进行营养保健方面的教育。3、教育学生为了健康,不偏食、挑食。二、教学重点与难点:教学重点:教育学生认识各种营养素与人体生长发育的关系。教学难点:如何教育学生长期坚持讲究营养搭配,做到不偏食,不挑食。教学过程:今天我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容,那就是营养与健康。(板书:3、营养与健康)同学们,你们知道什么是营养吗?(学生可能会说:吃得多,吃得好,就是有营养。)师:“吃得多,吃得好,就是有营养。”这种说法对吗?(学生各抒己见)师:准确地说,营养就是人们维持生命,
19、进行体力和脑力活动,保证身体发育和健康所需要得物质。蛋白质人体所需要营养中的一种。但为了保证人的生长发育,以及维持人体的一切活动,光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还需要什么?学生可能会说:还要糖,油,盐等。师:对!还需要这些东西。糖就是碳水化合物,油是脂肪,盐是无机盐,里面含有一些微量的矿物质。除此之外还有维生素、水等,这样就构成了人体不可缺少的六大营养素。人在不同的年龄段对六种营养素的需要量是不一样的,比如说,同学们正处在生长发育时期,对各种营养素的需要量都很大。在人的生长发育时期,各种营养素之间需要一个科学的完美的搭配,一种或几种营养素太多或太少都会影响到人的生长发育。下面我们逐一进行说明
20、。首先,如果蛋白质不足,对人产生什么影响呢?表现为:消瘦,体重减轻或水肿,严重者常有脏器功能紊乱。师:我们再来看看缺少维生素,矿物质,水对人体将会产生什么样的影响?钙:钙是人体含量较多的元素,含量达1300克,约为体重的1.5%2.0%,其中99%的钙存在于骨骼内。骨骼以外的仅占总量的1%,但它在体内的作用非常重要。如在凝血过程中,要有钙的参与。功能:钙能降底毛细血管及细胞膜的通透性和神经肌肉的兴奋性。钙还是人体内许多酶的缴活剂。维生素D可以促使机体加强对钙吸收。维生素D缺乏可导致机体缺钙。来源:奶和奶制品最好,蔬菜、豆类也很高,虾米皮中含量非常高。铁:成人体内含量为3.52.0,其中65%存
21、在血液中(血红蛋白),6%存在于肌红蛋白。功能:铁在体内参与氧的运输、交换,铁是合成血红蛋白原料。食物中的铁吸收率一般在10%以下,在植物性食物中铁的吸收率较低,而动物中的铁吸收率较高。来源:动物肝脏、肉类、蛋黄、豆类。碘:碘是合成甲状腺激素所必须的元素。成人每人从食物中获得50微克,一般碘我们不会缺少。现在食盐中都加碘。锌:锌主要存在于骨骼、皮肤和头发中,锌是人体所必须的一种元素。缺锌:缺锌会引起机体多方面的机能障碍,儿童缺锌表现为生长不良,停滞及生理器官发育受损,人体缺锌还可能出现味觉减退和创伤后愈合不良等情况。水:水是身体组成中含量最多,约占体重的70%。一旦绝水,数日内既可导致死亡。然
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