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幼儿园快速学习加减法教学内容.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除幼儿园快速学习加减法熟练数的分解和组成可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。一、你会把这些数分解吗? 2 3 1 ( ) 1 ( ) 4 4 1 ( ) 2 ( ) 5 5 1 ( ) 2 ( ) 6 6 6 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 7 7 7 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 8 8 8 8 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( )9 9 9 9 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4 ( )注意:分解时按顺序就不会遗漏了。二、你能很快把下列的数分解吗?10 10 10 10 10 9 ( ) 8
2、( ) 7 ( ) 6 ( ) 5 ( )10 10 10 10 4 ( ) 3 ( ) 2 ( ) 1 ( ) 三、你会凑十吗?10 10 10 10 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )10 10 10 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、算一算9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 五、是否能在最短的时间算出来。2 1 5 2 4 3 3 2 6 5 4 1 5 2 9 7 3 5 4 1 3 6 2 7 5 5 7 3 8 4 6 3 4 3 2 1 9 2 8 7 4 5 2
3、 7 5 3 3 3 六、看图列式算式。 9个 吃了4个 还剩?个 5 只 3 只 ?只你都学会了吗?把不懂的记下来。20 以 内 进 位 加 法按从左到右的20以内的进位加法是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的,是学习20以内退位减法和多位数计算的基础,这部分学习的好坏,将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。一、学习目标:1、比较熟练地口算20以内的进位加法。2、通过学习,培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。二、学习重点、难点:1、理解和掌握“凑十法”,发现20以内进位加法的规律。2、对20以内进位加法口算能脱口而出。三、学习活动:1、按顺序算一算,再说
4、说你有什么发现?916 827 734 645552 918 643 829378 461 822 9172、请算一算,能告诉大家你是怎么算的吗? 9 7 你算对了吗?想不想知道我是怎么算的? 看大数,(9和7比,9是大数,7是小数)9 7 16 1 6 分小数,( 9和1凑成十,就把7分成1和6) 10 先凑十, (9加1等于十) 16 后加几。 (10加6等于16) 能不能说出计算的过程?把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16。3、试一试 看大数,9 8 1 ( ) 分小数, 10 先凑十, ( ) 后加几。你会把这句话连起来说吗?不会的小朋友跟我学:说一说:把8分成1和7,9加
5、1等于10,10加7等于17。4、填一填9 6 9 4 9 5 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 10 10 10( ) ( ) ( )8 6 8 4 8 5 2 ( ) ( )( ) ( )( ) 10 10 10( ) ( ) ( )7 6 7 7 9 3 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 10 10 10( ) ( ) ( )8 7 6 5 7 4 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10 10 10 ( ) ( ) ( )5、看谁算得最快 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 9 3 8 4 7 5 6 6 5 7 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 9 5
6、8 6 7 7 6 8 5 9 9 6 8 7 7 8 6 9 9 7 8 8 7 9 9 8 8 9 9 9 6、你从这几组题中发现了什么?把小数分出后,剩几就是十几5、算一算9 7 5 7 4 9 8 5 9 6 6 8 7 4 9 8 6 7 7 7 8 4 5 6 8 8 9 9 5 8 9 5 8 6 3 9 6 8 7 9 20 以 内 退 位 减 20以内的退位加法是在学生基本掌握了20以内的进位加法、不退位减法的基础上进行学习的,可以通过观察、分析去解决问题的。一、学习目标:1、比较熟练地口算20以内的退位减法。2、通过学习,不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。二、学习
7、重点、难点:1、理解和掌握“破十法”,发现20以内退位减法的规律。2、对20以内退位减法口算能脱口而出。三、学习活动: 1、10 8 10 7 10 6 10 9 2、你想不想尝试算出下面各题?试一试好吗?14 8 16 9 12 8 15 7 你算对了吗?想知道我是怎么算的吗?我用的是“破十法”,想知道吗? 把14分成10和4,例 14 8 6 10 4 2 10减8等于2, 6 2加4等于6。学着说一说:把14分成10和4,10减8等于2,2加4等于6。我的算法怎么样?想试一试吗? 把( )分成( )和( ), 12 7 5 ( )( )( ) 10减( )等于( ), ( ) ( )加(
8、 )等于( ).边填边说:把12分成( )和( ),( )减( )等于( ),( )加( )等于( )。3、填一填15 8 13 9 12 6 10 ( ) 2 10 ( ) ( ) 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )16 7 14 8 11 5 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )13 7 17 9 15 7 ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4、看谁算得又对最快。11 9 11 8 11 7 11 6 11 5 12 9 12 8 12 7 12 6 12 5 13
9、9 13 8 13 7 13 6 13 5 14 9 14 8 14 7 14 6 14 5 15 9 15 8 15 7 15 6 16 9 16 8 16 7 17 9 17 8 18 9 你从这几组题中发现了什么?10减几剩几,就把剩下的几和分出的数相加。4、算一算,是不是真的学会了。15 7 12 8 12 7 12 6 18 9 12 5 14 7 17 9 17 8 16 7 11 9 15 9 13 6 16 8 11 5 15 8 13 9 16 7 14 5 16 9 5、看图列式计算 8个 5个 ?个 13只 剩下8只 运走?只 100 以 内 数 的 加 减 法一、整十数
10、加、减整十数整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识,为后面学习任意两位数相加、减打基础。本章的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。1、从这幅图上,你能看到什么? 请把看到的记在下面: 2、看着这些图形,你能提出什么问题?提问题: ? ? ?不懂没关系,看我怎么提问题:和一共有多少个? 列式计算: 和一共有多少个? 列式计算: 和一共有多少个? 列式计算: 说一说你是怎么算的?数的方法:10、20
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