三年级下品德与社会教学设计第十一课:行业的变化与发展(一)学习专用.doc
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1、教育资源 智慧树思辨与创新考试答案11 行业的变化与发展(一) 教学目标1初步了解一些服务行业的变化,懂得行业的门类会随着生活的变化而变化。2初步认识老字号商店及其重质量、讲诚信的特色,懂得在行业变化过程中,诚信服务的宗旨不能变。教学重点一些服务行业的变化与社会生活变化的关系。教材说明行业随着社会生活的变化而变化,这可以表现在农业、工业、服务行业等各个方面,考虑到对三年级的小学生来说;只要求初步了解,所以教材中选用了与学生生活联系较为密切的服务性行业、让学生从服务行业的变化与发展中感受社会生活的变化,同时又从中领悟到不管如何变化,诚信服务的宗旨不能变。在这个节点上,把社会常识的学习与品德教育有
2、机地结合起来。本课可以分为三大板块:1从叫卖声到广告业。这是选取了服务行业中学生接触较多、比较感兴趣的广告作为切入口。六幅图画的是20世纪二三十年代至五六十年代曾经风行的一种小商品推销方式。其特点一是以叫卖声为主要宣传商品的方式,叫卖声经过不断演变,形成了比较固定的韵律,带有音乐美;二是叫卖者基本上都是个体劳动者,包括小商贩和小手工业者;三是所推销的商品和服务主要是小食品、小商品和小修小补;四是叫卖者通过穿街走巷进行推销,直接与顾客见面。这四个特点反映了当时生产和流通的规模较小,人们生活水平较低的状况,因此这样的推销,方式受到了人们的欢迎,也确实给人们带来过不少方便。至今五六十岁以上的人们听到
3、这些叫卖声;还会勾起怀旧的情绪。四幅图画的是现代广告业,包括屋顶广告、街头灯箱广告、电视广告、报刊广告。当然现代广告的形式远不止这四种,还可以让学生联系自己的生活经验加以补充和拓展。现代广告业的特点一是技术手段先进,它借助先进的媒体来广泛传播,而不是主要靠穿街走巷的人工推销;二是覆盖面广,可以渗透到人们生活的各个领域,简直到了无也不入的地步;三是广告的内容越来越丰富,不只是限于小商品、小修理,而是包罗万象,而且随着生活的变化,广告的热点也在变化。例如出20世纪八九十年代的广告热点是家电,因为那时正是家电大普及的时期,而进入本世纪后广告热点变成了房产和汽车,以及电脑、手机等,另外比较多的是化妆品
4、和保健食品等。这反映了人民生活从温饱进入小康,有能力购房、购车,生活向知识化、智能化发展,在基本生活得到满足后较多考虑健康和美容。此外,广告内容从商品广告扩展到公益广告,这也是适应精神文明建设和弘扬城市新风尚的需要。可见,行业随着生活的变化而变化,行业的变化也反映了生活的变化。教材提出了一个值得思考的问题:,从叫卖声到广告业显然是社会的进步,为什么现在有人不大相信广告呢?教材用丁丁和他母亲的对话反映了广告信用度不高的现实,这不是技 术先进的责任,而是在技术进步的同时人们的道德水平跟不上,有些企业缺少诚信,做虚假广告小从这里可以看出商品推销的手段可以不断变化,但诚信服务的宗旨不能变。2变化中的服
5、务业。这里选取了一部分正在消失(或萎缩)的服务业和一部分新兴的服务业,引导学生探究这些行业消失或兴起的原因,寻找这些变化与生活变化的关系。六幅教材用图展现了在20世纪肋年代前常见的服务业,当时这些服务行业曾为人们带来许多方便;可谓功不可没-,但现在很少看见了。传呼屯话因私人电话移动电话的普及而萎缩;弹棉花的萎缩是因被褥材料的升级换代和工艺的改进老虎灶的减少是因为人们家中装了热水器、饮水机,随时可以有开水供使用;煤球店的消失是因为燃气的普及;修笔业的萎缩是因为人们用钢笔的频率已大为减少(改用电脑或圆珠笔、墨水笔)而做糖人、编竹蜻蜓因为手艺要求高而获利较少许多人不愿于,一些技艺逐渐失传。四幅图展现
6、了四种新行业:交通协管员因交通日益发达繁忙而设置;时装设计师满足了人们爱美的需求;网络编辑是在信息时代应运而生;房屋中介是应房地产业的发达而振生。当然新行业远不止这些,在教学资源部分还会作补充介绍;也可让学生根据自己所看到、听到的加以补充,并想想这些新行业产生的原因。3久负盛名的老字号商店。在上海、北京、天津、广州、杭州、宁波、苏州等一些近代商业发展较早的城市,有一批百年老店。这些老字号商店之所以久负盛名,主要是由于它们坚持重质量、讲诚信的特色。四幅照:片分别介绍了老字号的标志性招牌和一些老字号商店,同时简述老字号商店三阳盛的小故事。这故事虽小,但重质量、讲诚信的特色十分鲜明,可谓“细微之处见
7、精神”。学生可从中领悟到老字号商店成功的原因。本课教材中还安排了两项学生的实践活动,一是观察交通协管员工作,二是寻找老字号商店。两项活动都是对本课教学内容的延伸和深化,也比较适合小学三年级,有可操作性。教师可以根据学生实际进行组织和指导。教学活动活动一:欣赏叫卖声,寻找其特点教师可事先准备好有关叫卖声的录音带或光盘;在课堂上播放,让学生听听猜猜叫卖的内容是什么,然后学习课文,进行对照。在此基础上,请学生寻找一下这些叫卖声的特点(教师可提示从叫卖声的形式、叫卖的内容、叫卖者的身份二对人们生活的意义等方面去寻找)。活动二:比较异同,了解变化教师可出承电视广告,让学生举广反三,说说自己接触到的各类广
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