人物动作描写(教案)资料.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除人物动作描写按板中学 吴敏教学目的:1、通过学习,学生能够理解动作描写的作用。2、掌握动作描写的基本方法。3、能够运用动作描写刻画人物。教学重点:掌握动作描写的基本方法。教学难点:运用动作描写将人物刻画的栩栩如生。课时安排:1课时教学过程:一、导入:师:唐代诗人孟郊的游子吟表达了什么主旨? 生:歌颂了深挚的母爱。师:谁能用一句话概括诗中所描写的场景? 生:诗中描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景。 师:最能具体形象地表现慈母之爱的诗句是什么? 生:临行密密缝,意恐迟迟归。 师:这两句诗中哪一个动作细节最能体现这种慈母之爱? 生:密密缝。 师:请你展
2、开丰富的想象,描绘一下这一场景。 学生畅所欲言。 师小结:“密密缝”三个字,虽然描写的是母亲普通的动作细节,却让人想到在昏黄的油灯下,白发苍苍的老母专注地穿针引线,针脚那么细密、结实,仿佛她把对儿子的祝福和担忧都融入到了一针一线之中。笃深的母爱,就是通过“密密缝”这个动作细节具体生动地传达出来的。今天,我就和大家一起学习一种写作技巧人物动作细节。 二、明概念,教技法:(一)什么是动作描写?描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。简单的说,动作描写即描写人物的行为、动作。老舍说过:“行动描写可以使人物站起来”成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个
3、栩栩如生的活人,人物的精神世界才能充分展示,人物的形象才能真正站起来。(二)教技法那么,如何才能把人物的动作描写细致、生动呢?今天我来教大家三种写作技法:方法一:综合法1、出示例文:A句:王敏每次听课都十分认真,非常专心。她从来不做小动作,也不和旁边的同学说话,把老师讲的知识都记住了。B句:上课时,王敏总是很认真的听讲。她面对黑板,腰板直直地挺着,双脚成90度平踏在地上,眼睛睁着圆圆的盯着黑板和老师。有时还眨着眼睛思考,有时边听边点着头记。师:上面两个片断都是人物如何听课的动作描写。比较哪一句描写的精彩,为什么?2、学生讨论3、集体交流:B句写的精彩,写出了王敏在听课时身子怎么坐,双手怎么放,
4、眼睛怎么看,从而把王敏认真听讲的样子写的细致辞、具体。4、教师要点归纳:这就是动作描写技法的第一招:描写细致、具体。为了做到这一点,可将人物的动作描写与人物的神态、心理、语言等有机结合,取得最佳的表达效果,因此这种方法叫综合法。5、实战演练之一:阅读下面语段,结合动作描写技法一进行赏析。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那,头靠墙壁着,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”6、生赏析,教师评价。方法二:细化分解动作法师:传统的武打动作、电视镜头,往往把一种行为分解成若干个小部分,把一个人动作细化为几个小动作,然后分别对每一部分
5、,每一个小动作按一定层次展示或描写,使整个动作行为栩栩如生。1、出示例文:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 (选自从百草园到三味书屋)一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。 (鲁讯社戏)师:上文各语段描写了一件什么事情?采用了哪些动作描写?是如何将这一过程细化分解的?(生发言略)2、师归纳:“扫、露、支、撒
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