人美版四年级上册美术教案教学提纲.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除四年级上册美术教案第1课 四季的色彩(一)教学内容与目标: 1、显性内容与目标:应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标:1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。(二) 教学重点与难点:重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 教
2、学过程:一、教学准备:l、教师设计四季的色彩课件,音像结合,图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。二、导入: 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题:(1)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 三、新授: 1、欣赏:(1)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2分组活动:(1)要求:选择你最喜欢的一幅画
3、,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。 四、反馈:(以小组形式) 1、早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天? 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示) 你还想了解什么? 、 2、夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 3、金秋(中国画)
4、林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) 4、冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩,你有哪些体会? 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 五、拓展: 1、教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 2、问:通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学
5、们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。 六、教学反思: 第2课 生活中的暖色(一)教学内容与目标 1显性内容与目标:应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会:能画一幅以暖色为主的画。 2隐性内容与目标:了解暖色知识,体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 (二)教学重点与难点:重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 (三)学习材料:教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具学生:暖色为主的图片、绘画用具。 教
6、学过程: 一、教学准备:1准备23张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受?3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 二、组织教学: 1、出示色卡,将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图:认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。 2、播放教学课件生活中的暖色。意图:了解生活中的暖色。 3、你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色?(火、阳光、花朵;喜庆、欢快、热闹的场所) 三、研究活动: 1、分析自已带的图片中哪些是暖色。 2、暧色画中的少部分冷色起什么作用? 3、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。四、 艺术实践: 1、分析名家名作红色的房间表现方法,谈谈你的感受。 2、仿照
7、马蒂斯红色的房间,选用与其不同的暖色改画一幅作品。五、展示作业:组织学生展示作业六、 评价作业:1、介绍你画中的暖色;2、表达了自己什么感受?3、你认为自己的画优点是什么?还有什么不足? 七、教学反思: 第3课 生活中的冷色(一) 教学内容与目标 l、显性内容与目标:应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2、隐性内容与目标:了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。(二) 教学重点与难点:重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点:运用点染的方法画一幅风景画。 (三)学习
8、材料:教师:色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作;学生:冷色为主的图片、绘画用具。 教学过程: 一、教学准备:收集表现水的图片。 二、组织教学:1、放映教学课件生活中的冷色;2、播放自然界的水波纹;欣赏书中图片水。 三、组织研究活动: 1、出示色卡分析冷色 2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。明确色彩的冷暖是在对比中产生的道理。 3、欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。(冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素)四、讲授新课:演示运用冷色表现水波纹方法:将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然
9、水纹。 五、艺术实践:组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸。 小组合作完成作业。 六、展示评价:l、组织小组展示作业。2、组织评价作业。(给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处) 七、教学反思:第4课 快乐的人 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标:应知:通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。应会:了解线材的基本制作方法。 2隐性内容与目标:培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 (二)教学重点与难点:重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物
10、动态的造型。难点:人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 (三)学习材料:各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如大号螺丝、圆锥形瓶子等,尖嘴钳子。 教学过程:一、激情引趣:1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐,伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。 2、听到这样的音乐,你是不是觉得浑身都想动起来? 3、这样的音乐给你什么样的感觉?你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 二、小组探究: 演示课件: 雕塑家族的新成员动感雕塑。小组研究:表演并体会:当你活动时,主要是哪里在动? 三、研究教材: 分析、研究材中学生作品:你喜欢哪件?为什么?什么样的人是快乐的
11、?你打算运用怎样的造型突出表现快乐? 欣赏书中作品,看看他们如何用线材表现快乐的动感?你觉得哪里的造型是难点?和同学交流一下。四、技法指导: 根据个人的喜好与力度情况,选择适合的线材进行表现。 教师就出现的问题进行有针对性的指导。 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针)不属于线材,你觉得它们像什么?能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想? 五、创作实践:提出作业要求:个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。 六、作品展评:营造社区环境,作为背景,将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题?是怎样解决的,谁的造型最大胆?你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议? 七、课后拓展
12、-欣赏现代雕塑作品。八、教学反思:第5课 自行车局部写生(一) 教学内容与目标 1、显性内容与目标:通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 (二)教学重点与难点:重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。难点:如何用线精细地表现自行车。(三) 学习材料:白行车、图画纸、彩笔等。 教学过程: 一、组织教学,导入新课: 语言组织教学:提出问题,引导学生讨论:你喜欢自行车吗?你有自行车吗?自行车在生活中有
13、什么作用? 二、探究式学习活动 (一)提问:l、自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?(车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线) 2谁能到黑板上画出自行车的某一部分?(组织同学们猜一猜是哪部分。) 教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。 (二)小组讨论:你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发?组际之间进行交流。 三、学生动手实践:布置作业。 巡视辅导。 四、小结:教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 五、课后拓展:展示几幅表现一组自行车的学生
14、作品,引导学生回家可以进一步写生。 六、教学反思:第6课 猜猜我是谁 (一) 教学内容与目标1、显性内容与目标:通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 (二)教学重点与难点:重点:用线描写生的方法表现背面人物头部的特征。难点:如何用线表现人物头部的特征。教学过程: 一、导人新课:语言组织教学。 二、探究式学习活动: 1、讨论:展示几位本班同学背面头像,请同学们猜一猜是谁。
15、(教师课前用数码相机照好。)板书课题。 2、提问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书:头型、发型、头饰、服装。 3、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。 4、提问:你喜欢哪幅?为什么? 5、小组讨论:赏析未来世界讨论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的? 6、利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅,为什么? 7、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。 8、教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。 三、学生动手实践
16、:1、布置作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。 2、欣赏教材中两幅学生的创作提问:这两幅作品分别表现出什么内容?你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言,小组同学进行讨论。 3、小组合作完成用人物,引导学生完成小组集体创作。 四、小结: 教师组织学生小结、评价。 五、课后拓展:展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。 六、教学反思第7课 有趣的属相 (一)教学内容与目标 1、显性内容与目标:应知:了解十二生肖以及邮票。应会:用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计绘制邮票。2、隐形内容与目标:(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作民族艺术的情感和踏实、认真的工作态
17、度。(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。(3)在欣赏生肖动物作品中,引导学生了解租国独特的民族艺术,增强民旅自豪感。 (二)教学重点与难点:重点:引导学生关注中国民间艺术文化,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。难点:激发学生的想像力,创新表现,培养学生的创新思维。 (三)学习材料:铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。 教学过程: 一、课前准备:l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。2、民间工艺品实物一组。3、生肖邮票学生作品一组。4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票,剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。二、讲授新课
18、:1、展示课件,提出问题:能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论,结合生括经验及查找资料,观察实物,说出自己对问题的理解。2、研究十二生肖邮票,你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处? 三、探究学习:出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案,提出问题:这一组资料,哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合,得出结论: 1、生肖图案应充满画面的绝大部分。 2、面值文字应突出,系列邮票文字应一致。 3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。 4、底色、边框也应成系列。 四、学生创新实践:提出要求:1先进行十二生肖系列邮票的设计。2完成一枚
19、有创意的生肖邮票。 五、作品展示、评价:l、展示学生的作业。2组织学生评价,对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。 六、教学反思第8课 棋牌乐棋篇 (一)教学内容与目标 1.显性内容与目标:通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法,让学生有目的地设计自己的棋,培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。 2隐性内容与目标:引导学生通过分析强化学生的设汁意识,激发学生对美术学习活动的兴趣。 (二)教学重点与难点:重点:让学生有目的地设计一副棋,通过设计和制作得到快乐。难点:棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。 (三)学习材料:图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶
20、棒以及可以利用的废弃物。 教学过程:一、 导人新课:提问:同学们下过飞行棋吗?这种棋怎么下?好玩吗? 二、 对棋的组成进行分析:提问:一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么? (如说明画面) 三、分组研究:让学生以小组为单位分析以下几类问题: l、书上的图片里你最喜欢哪一副棋?它的主题是什么?哪儿最有特点? 2、就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么? 3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话,你还能做成什么样的棋子? 四、组际交流:同学们以小组为单位,先看课本第16页的问题,根据问题设计本组的棋,然后明确每个人的分工。 五、课后展示: 让学生说说本组的设计最有特点的地方和最
21、成功的地方。还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。一起来玩完成的棋子。六、教学反思第9课 棋牌乐牌篇 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标:通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法,让学生有目的地设计自己的牌;培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。 2隐性内容与目标:引导学生通过分析强化学生的设计意识,培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。 (二)教学重点与难点:重点:牌的设计制作和玩的方法。难点:牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。 (三)学习材料:图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。 教学过程: 一、导人新课
22、: 提问:同学们打过扑克牌吗?好玩吗? 二、对牌的玩法进行研究: 提问:(如书18页)一副英语牌怎么玩?三、 分组研究:让学生以小组为单位分析以下几类问题: 1、书上的图片里,你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点? 2、就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么? 3、你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观? 四、讨论与分析:请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题,根据问题明确每个人的分工。五、艺术实践:教师辅导,学生制作 六、课后展示:让学生说说本组同学谁的设计最有特点,谁的设计最好看,还有哪些地方需要改进,另外有什么教训需要吸取。 七、教学反
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