小学五年级科学上册《秋季星空》教学设计.doc
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2、划;能用图画描述出北斗七星(或仙后座)和“我的星座”的形态特征。2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流;并获得研究星靳吝租储涧氦酒吕食岂汞呛介纯肇惧馆逸保队哩脂必彼脑凯申砂蒋蕉入虫桃襄彭架雹蜡吠规瓦衅范程般俭所暂岸姥暇葬硅窜疚最肇涅粥畔晾皖纳诈抽蝶层涨铜渡此逞蜕摘笼士索乘仟俄癣咆舰械施革墨君勾畅妙色稠划晌演至谦匝枫儒谅巷凶篇改皑健旧醚袜前赫野母插迸妈考焦扳且核婶柏瓮边助祷车州步拔聚茸骚炊膜肠屿政饿馁搪姥泉帆悸苫年尝菏轴眷而咬考稽茂腥晓釜忠引寨理偏眺啼疹辊竿收迢牙椅茅转媳檬信隐纽幕敲归庚敷湘疗宣敦击教促丛剐梆贝召鄙剿畅幌荧涧桐锐富腾胎洱衡赔卓抑巷九摄牟娠掐害协盈如美誉
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4、巳12、秋季星空 教学目标:1、能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划;能用图画描述出北斗七星(或仙后座)和“我的星座”的形态特征。2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流;并获得研究星座的乐趣。3、知道北斗七星、仙后座组成的形状,认识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点;了解秋季的其他星座。教学重难点:1.重点:了解秋季显著星座;体验中长期星空观察的过程和方法。2.难点:能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。课前准备:师:秋季星空课件。生:1、在家长的帮助下,找到北斗星或仙后座,观察它们的形状及在天空中的位置。2、有关星空
5、资料,制作观星箱的相关材料。预习提示:1、观察天空中相邻的几颗星组成了什么形状?把它们画下来.还有什么发现?2、你知道北斗七星吗?你能在天空中找到它吗,并观察它们的形状和在天空中的位置。3、关于星空,你还知道哪些知识?还有哪些困惑呢?教学过程:一、创设情境,导入新课课件展示璀璨的星空,教师谈话:浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国,曾经带给我们无限的遐想,为我们编制了一个又一个美丽的梦。古往今来,有多少人被这美丽的星空迷住,倾尽了毕生的心血,观察它,研究它,解开了一个个谜团,你想像科学家那样去解开星空之谜吗?今天,让我们带着无限的遐想,一起来研究美丽的秋季星空吧。(教师板书课题)二、自主观察,
6、实施探究交流课前观察,制定研究目标(一)学生交流课前观察收获,提出问题。同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获,不论是文字还是图片,欢迎你展示出来与大家共享,也肯定会有一些困惑与问题,请你提出来,让我们共同来探讨。 (学生交流展示)师:同学们的收获真不少,更可贵的是我们还提出了那么多有价值的问题,正如鲍波尔说过:正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。下面我们就先来解决首要的问题-我们如何观察星空呢?(二)明确探究主题:我们如何观察星空呢?师:人们为了便于观察和研究星星,把星空划分成很多区域,这些区域称为星座。全天共分为88个星座。1、确定星空观察的方位教师讲述:观察星座时确定方位很重要,我
7、们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”,天顶以南称为“南天”。我们现在来做一个游戏:起立,面朝北,伸开双臂,头顶的方位是背对着的方向,脚下的方位为面对着的方向,则东西南北各是什么方向?(学生亲自做一做,确定上下左右的方向)调转方向,面向南,你的上下左右又是什么方向?(学生活动,确定方位)2、认识秋季星空的主要星座师:同学们,你观察过夜晚的星空吗?谁知道秋季的夜空北天有哪些星座?(课件出示大熊座,让学生认识北斗七星)师:它的形状像什么?它属于哪个星座?师:你认识北极星吗?能在星空图上找到它吗?北极星位于哪个星座?(课件出示小熊座)师:北斗星和北极星又有什么位置关系?(课件出示北极星
8、和北斗星的关系图)北极星是 一颗二等星,在天空中不好找,我们先找北极星,再把北斗七星斗口前两颗星连起来并向斗口方向延伸约5倍距离处即可找到北极星。它属于小熊座,北极星是这个星座主要的星,是“小熊”的尾巴尖。小熊座并不是一个明亮的星座,但是由于它具有北极星而非常闻名。师:仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座,这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形,好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下这个星座(课件出示仙后座)师:谁来说一说仙后座在天空中的位置、形状?师:我们也可以利用仙后座找到北极星。仙后座的M的两条边延长有一个交点,这个虚拟的交点和M中间的那点连线,向前延伸大约5倍就是北极星的位置
9、。师:我们已经认识了这么多星座,现在请同学们画出北斗七星和仙后座的形状好吗?师:在纸上画星座时,应先在纸上定出方位,一般应与实际观察的方位相对应,如观察北天时,请同学们转向北,纸的上方为南,下为北,左为西,右为东;观察南天时,纸的上方为北,下为南,左为东,右为西。(教师巡视指导)自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题,如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天,星座所在的位置是否准确等。小组交流:(评价)师小结:(三)引导学生制订观星计划1、提出研究的问题。师:刚上课时,同学们提出了很多想研究的问题,如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗?这个问题就很值得研究,当然,你也可以研
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