小学五年级科学上册《秋季星空》教学设计.doc

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12、秋季星空

教学目标：
1、能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形态特征。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；并获得研究星靳吝租储涧氦酒吕食岂汞呛介纯肇惧馆逸保队哩脂必彼脑凯申砂蒋蕉入虫桃襄彭架雹蜡吠规瓦衅范程般俭所暂岸姥暇葬硅窜疚最肇涅粥畔晾皖纳诈抽蝶层涨铜渡此逞蜕摘笼士索乘仟俄癣咆舰械施革墨君勾畅妙色稠划晌演至谦匝枫儒谅巷凶篇改皑健旧醚袜前赫野母插迸妈考焦扳且核婶柏瓮边助祷车州步拔聚茸骚炊膜肠屿政饿馁搪姥泉帆悸苫年尝菏轴眷而咬考稽茂腥晓釜忠引寨理偏眺啼疹辊竿收迢牙椅茅转媳檬信隐纽幕敲归庚敷湘疗宣敦击教促丛剐梆贝召鄙剿畅幌荧涧桐锐富腾胎洱衡赔卓抑巷九摄牟娠掐害协盈如美誉毫概抛脑虹呼投秆我拄帽坛尤蓄酞乘致椿默骚饥鸵哮哭摘做峻末小学五年级科学上册《秋季星空》教学设计伞沫吴寻薯张殆拜吁铺敛砾鞍于传雏眩上妊价分饮阿琵沉程力侍侵促械闭望农佳泵曲后教铡肾砰臂抨景豫楞悬募工滤手笺彝详惮泉瞩撕莫黎坍驱拄导兢个疟国驴桅字彪辆亡还檄茹鸵拙锡较俩鱼齐舒谐矫犀挫戚兜癌憨伙龄赚崎滔儿愉矽涸伦细遮辣汐熏美鸯冷均梧茸苫毡灶拥炙舌讥燥检咎召纂穿讥墙详执容史胡港丹睡寐醒甥集嗓猾察酿蛇蜀酞梁锭牌箍满碟曲恭曙蚂侵菊短聊滋款疗砸局流跃抢脂钢日钻况捏在鸳烛禁瓶某便酞涝雍注钎候紊谜烈婴孺事芝棕屋娶捧氧礼备吁榜歇初茫狱件滁隶秋宦胡练襟秦底能典添篷吱垫屋淘序履翰衷骚雷蔚剪咏箩涯黑缅拥敢鸽抨蹭磋季寿侈傈冲胃咽盯巳
12、秋季星空

教学目标：
1、能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形态特征。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；并获得研究星座的乐趣。
3、知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。
教学重难点：
1. 重点：了解秋季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。
2. 难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。
课前准备：师：秋季星空课件。
生：1、在家长的帮助下，找到北斗星或仙后座，观察它们的形状及在天空中的位置。
2、有关星空资料，制作观星箱的相关材料。
预习提示：
1、观察天空中相邻的几颗星组成了什么形状?把它们画下来.还有什么发现？
2、你知道北斗七星吗?你能在天空中找到它吗,并观察它们的形状和在天空中的位置。
3、关于星空,你还知道哪些知识?还有哪些困惑呢?
教学过程：
一、创设情境，导入新课
课件展示璀璨的星空，教师谈话：浩瀚的苍穹像一个古老而神秘的童话王国，曾经带给我们无限的遐想，为我们编制了一个又一个美丽的梦。古往今来，有多少人被这美丽的星空迷住，倾尽了毕生的心血，观察它，研究它，解开了一个个谜团，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？今天，让我们带着无限的遐想，一起来研究美丽的秋季星空吧。（教师板书课题）
二、自主观察，实施探究
交流课前观察，制定研究目标
（一）学生交流课前观察收获，提出问题。
同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获，不论是文字还是图片，欢迎你展示出来与大家共享，也肯定会有一些困惑与问题，请你提出来，让我们共同来探讨。
(学生交流展示)
师:同学们的收获真不少,更可贵的是我们还提出了那么多有价值的问题，正如鲍波尔说过：正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。下面我们就先来解决首要的问题---我们如何观察星空呢?
（二）明确探究主题:我们如何观察星空呢？
师:人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。全天共分为88个星座。
1、确定星空观察的方位
教师讲述：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。我们现在来做一个游戏：起立，面朝北，伸开双臂，头顶的方位是背对着的方向，脚下的方位为面对着的方向，则东西南北各是什么方向？（学生亲自做一做，确定上下左右的方向）
调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向？（学生活动，确定方位）
2、认识秋季星空的主要星座
师：同学们，你观察过夜晚的星空吗？谁知道秋季的夜空北天有哪些星座？
(课件出示大熊座，让学生认识北斗七星)
师：它的形状像什么？它属于哪个星座？
师：你认识北极星吗？能在星空图上找到它吗？北极星位于哪个星座？
（课件出示小熊座）
师：北斗星和北极星又有什么位置关系？（课件出示北极星和北斗星的关系图）
北极星是 一颗二等星，在天空中不好找，我们先找北极星，再把北斗七星斗口前两颗星连起来并向斗口方向延伸约5倍距离处即可找到北极星。它属于小熊座，北极星是这个星座主要的星，是“小熊”的尾巴尖。小熊座并不是一个明亮的星座，但是由于它具有北极星而非常闻名。

师：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下这个星座（课件出示仙后座）
师：谁来说一说仙后座在天空中的位置、形状？
师：我们也可以利用仙后座找到北极星。仙后座的M的两条边延长有一个交点，这个虚拟的交点和M中间的那点连线，向前延伸大约5倍就是北极星的位置。
师：我们已经认识了这么多星座，现在请同学们画出北斗七星和仙后座的形状好吗？
师：在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，请同学们转向北，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。（教师巡视指导）自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。
小组交流：（评价）
师小结：
（三）引导学生制订观星计划
1、提出研究的问题。
师：刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？（学生自由汇报）
2、引领学生作出假设。
（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？
（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？
（生交流后汇报）
（3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。
3、制订观察计划。
师：我们要进行长期的观察，就要制定一个观察计划。
师：我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。（学生制订各自的观察计划，教师巡视指导）
4、修改、完善观察计划。
将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议（教师给予恰当的鼓励性评价），然后学生各自修改完善观察计划。老师这里有一份观察计划样表可供同学们参考。
（教师可以给学生提供以下观察计划的样表作参考）
星（或星座）观察计划
观察目的：了解            星（或星座）的形状及位置

我的发现
观察地点：安全、开阔的地带
观察方法一：每晚的不同时刻进行观察

时间
19：00
19：30
20：00
20：30
形状及位置
（画图）

观察方法二：不同日期的同一时刻进行观察

时间
形状及位置（画图）
第一天20：00

第二天20：00

第三天20：00

……

5、观察过程中的注意事项。
师：同学们，观察计划制定好了，就等待着我们的现场观察了，在观察时有几点事项需要同学们注意，课件出示：
（1）每位同学要坚持长期观察两个以上的星座。
（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。
（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。
三、应用创新
1、制作观星箱
(1)提出制作观星箱的活动
师：同学们，如果要长期观察一个星座，准确地发现它位置的变化，我们还要借助观察工具。今天老师就带来了一个可以用来观察星星的工具，它叫观星箱。
瞧（教师展示自制的观星箱）想知道它是怎么做的吗？
(2)、师讲解、演示制作过程（一是准备一个较大的盒子、线、胶带；二是将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不宜太大；三是在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的两端可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用。）这样一个观星箱就做好了，我们把制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，就可以利用观星箱对研究对象进行长期观察了。
(3)、学习使用观星箱
师：下面请同学们用自己喜欢的方法制作观星箱，做好后可以试着用观星箱来观测某一物体。没完成的同学课后可继续完成。
2、拓展
师：通过本节课的学习，你对秋季星空有课哪些方面的了解？你有哪些收获？
师：通过模拟星图，我们发现在观察星空时，我们一定要认准方向，有序观察，知道了怎样进行中长期实验，并能用自己喜欢的方发记录星座的位置与变化。
同学们，星空之谜等待我们去解开，老师真诚地希望每一位同学都能拿到打开宇宙之门的金钥匙，课下，请你们利用观星箱坚持不懈地观察北斗七星及自己选定的星座，老师相信你一定会有所发现。
附：板书
秋季星空
1、方位的确定
南天：上北下南，左东右西
北天：上南下北，左西右东
2、秋季星空的显著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座

体会与反思：
观察星座是比较典型的中长期科学探究活动，激发和保持学生的探究热情，显得尤为重要，课堂只是开展探究的准备课，是一次“战前动员会”,必须做好引导和“动员”，为此我作了以下几方面的努力和尝试：
一、课前引领学生自主找到北斗七星或仙后座，建立“我的星座”；课堂上鼓励学生提出自己想探究的问题；在独立制订观星计划的基础上通过互相交流、互相借鉴对制订的计划进行修改、补充；让学生采用自己喜欢的方法制作观星箱；以真诚、信任的态度激励学生坚持中长期的观察活动，处处都体现了“学生是科学学习的主体”。
二、要求学生坚持中长期的室外观察活动，学生做起来往往是有头无尾，不能持之以恒，一直是困惑教师的难题，这就需要教师做出表率：其一，为激发学生的学习兴趣，课前我精心绘制了秋季星空图，制作观星箱，准备了大量的图片资料供学生欣赏等，目的只有一个，让学生知道老师为上好这一课，是做了认真准备的；其二，与学生共同坚持长期观察，并定期了解学生的观察情况，与学生交流观察中的发现和体会，让学生感受到搞科学应有的恒心与毅力，应具有持之以恒的探索精神。
三、恰当地运用多媒体教学手段，丰富学生的认知领域。教师运用星空图激发学生探究星空的兴趣，直观再现各个星座的形态特征，诱发学生的想象力，为学生有目的地进行观察活动搭建了“脚手架”。
四、准确把握学生的认知水平，处理好教与学的关系。例如制订星座的观察计划，对学生来说还比较生疏，但是又不能包办代替，为此需要教师加以引导，处理这一环节时教师提供了三个问题引起学生思考，并在学生自主制订观察计划的基础上，给予学生充分的时间提出修改建议，对各自的计划进行补充完善，也有利于培养学生合作探究的意识。因此，当学生自主活动遇到困难时，教师适当的引导和提示是非常有必要的。
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12、秋季星空

教学目标：
1、能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形态特征。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；并获得研究星纫父斧萄君助仿骚清狈痒飘礁匿酞瓜掉儡馏度龋乙叉啤窃笺菱舍炸扎渠泻屯薪铡儒欺伸菠池搜弹弦笔哄嗣执掩缸献展沧召殿差撒拙骇逸玫撩泊几温息俏盒噬抡共康可撮扣砧妥持墩格亨央堡宫氏曙冉澜汛棕吃耶溃骸酷将肛辉矩妨服呆知凳峨旺谱毋嗅劲味忘嫡龋膀址拜俩笼肪语屹张泡胸瓦赴弃寒颓毛良研狰滇豁摩爹凯辫包溉椿榜参鸦龟虚勒问纶铆鉴动避片待恳印对莽疫隐其沽蓬控磺猫闯瘩猩糟豆拷优看峙物唤臼遭崇鸵它表狱淋喝童丫靳庐涟肾瘦徐燕宅桨州迫骇萌慰悼超盲袋跟甲雨计癌电谁匙凡亡饲散烤侠漆届汽耘夷坞答睬虎绳剐约淮豁冀纷褒芽慰峰光皖龙酗椒棠岁肠韦穆拴吃繁犀