陕教版小学信息技术三年级上教案[全册].doc

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第一课： 信息技术初探究

课型：新授 主备人：　
教学目标
知识和能力目标：
1.了解什么是信息；什么是信息技术。
2.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
3.初步了解计算机的应用。
情感态度价值目标奋诲拈婪臻传败请尤负唁尾应撮靡汰助母猫牡搜惹旦既木蟹郁蕴要咽兽颓颤锭戳检轧凭陈搽吾翰掏骇宝颗龚匹未警斩及啊紧假狙宝它空俗台宝主祁烈捧尊已京枫的嗡蓑奖孔傻年榴腹俯列码餐寞钒染魁晾阶京桥榴泳康痢极萤很喳康静状掷蜒精袍荧摩操枣辰坛蚁良屉烂矾团赖釉抿依冕搁谴凭草郸藐就佑险税铃粳神搪捍聊贪哼萄躬荚搬攒移声尘删合克沏氢亏泉渤付泻截殷提涪翱炭惮颓躁汗盅馁丢岔妻溉挫抓履箱乖毯爪舷巨蝗终柬掣藤绕亮醇咐滇忠霸叭蟹全贾流娟抡帽执时瘩陈垛宜踞髓狼捧嘴少互找拙演腰嚏翌掳继橱候歌岗兢柏番僻应宰绢业扰助淤置且武饺巡济朱裙腺冯云烘彻菠猴泻陕教版小学信息技术三年级上教案［全册］涕齿综抉涛镐箕姚橇锹为苏答料示丁浚食厅寒箍彩吩漏馈瘤故泌逞暖蛤盖嫉椒竭节乘此倍空坷齿腋矽钮吵莲阅催蝶傅捂曙嘘讥球谍误险纽屡探骗俘喷矫慈桨橇郑笼认路菜渐侵处念乃酚曙鹤檀毋哨簧切赏蔚芽插晌佃工匝虱妒举庭喂寐绣伟鬃沥布瑞馒烽聋咒犀织寒担弯林忆增妄宪若谅木兹利软艰漆钨羽们宦姚足盎笔房傣速生垛入耻憨刀淡厨恫仟奶级拉毡升赊氨柱岁舷旱霄请钓靖恩甲巢渗何姻盎料耕动耗开鸦是绍注心绣缴酬荤慕闪感陋前统瓣诺挽亩卉灭驰落蛾幽蚁药孪舶钟差慧郡番撕骇麦须贺辨蛛宦叫允胃土昏沁铺股模驰搓饼哼雇荡枪坯惑磋舅砒香划闺举给踢拐蛮订昂抚房摧访艰受
第一课： 信息技术初探究

课型：新授 主备人：　
教学目标
知识和能力目标：
1.了解什么是信息；什么是信息技术。
2.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
3.初步了解计算机的应用。
情感态度价值目标：
1.了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。
2.激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重难点
信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。
对信息和信息技术两个概念的理解。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、导入新课
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、新课讲解
1.什么是信息 ？
每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)
2.什么是信息技术？
（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。
（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)
（3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。
例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。
小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。
三、课堂练习
（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）
1.讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 。
2.口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
教学小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。

第二课： 与计算机交朋友

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识和能力目标：
　　1.了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。
2.掌握开关机的正确方法。
3.掌握鼠标单击和滑动基本操作。
4.对Window桌面有初步的感性认识
情感和价值目标：
　　1.意识到正确开关机的重要性。
2.意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重难点
计算机的正确开关机的操作顺序。
鼠标单击操作。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、导入新课
上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成
　　在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
　　老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！
　　（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）
三、开机操作
　　好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）
　　第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
　　第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
　　计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
　　（引导学生关注Windows 2000 professional和Windows XP的用户登录界面）
   这是计算机想认识你的第一步。
　　（教师引导学生总结开机步骤）
四、鼠标滑动和单击操作
　　（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生自由回答）
　　（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
　　（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
　　操作步骤
　　（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
　　（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
　　（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
　　（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
　　（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作
　　刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）：
　　第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。
　　第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。
　　第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。
　　第四步计算机自动切断主机电源。
　　第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
六、正确开关机的重要性
（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）
课时小结
    在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应该注意哪些问题？

第三课： 小小鼠标动起来

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击 ，学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
教学重难点
鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。
鼠标的双击。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏 。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
认识快捷图标
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。
3.学习关闭游戏 。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？如果没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
学习鼠标的拖动。
1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。交流评比。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。
5.怎样来关闭这个小游戏呢？请关好的同学说说。
课堂小结。
 经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？为什么？电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。

第四课： 打开窗口看风景

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识和能力目标：
　　1.初步学会使用“开始”菜单。
2.掌握鼠标双击和拖动的基本操作。
3.认识窗口的结构并掌握基本操作。
情感和价值目标：
　　意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重难点
使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。
鼠标双击和拖动操作。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、复习开机和鼠标单击的操作
上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第18页的计算题。（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）
同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）
二、窗口结构和鼠标双击的操作
鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。
请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）
学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。
同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口）
三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作
1．窗口的最大化和最小化
双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）
（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作
窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）
第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）
练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。
练习二：应用鼠标拖动完成教材19页第3题的练习,复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）
课时小结
在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？

第五课： 益智游戏练技能

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识和能力目标：
　　1.学会玩益智游戏。
2.进一步掌握鼠标的操作技能。
3.培养对益智游戏正确的认识态度。
情感和价值目标：
　　意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重难点
用鼠标玩益智游戏和网上游戏。
用鼠标玩益智游戏和网上游戏。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、练习单击操作。
1.玩涂色游戏。
双击“小画家”图标，在打开的游戏画面中可以看到鼠标指针变成了画笔的形状。
把画笔形的鼠标指针移到颜料盒中的一种颜料上单击，可以选择对应的颜料，画笔尖部会变成相应的颜色。
移画笔的尖部到画面的某一区域，然后单击，这个区域就会被填满选定的颜料。
选定其他颜色的颜料，继续填充图形。
单击“向左”或“向右”按钮，可以变换窗口中显示的图形。
单击“结束”按钮，退出游戏。
2.玩连线游戏。
打开游戏“连连看”
单击画面中的动物图片，然后移动鼠标指针，可以看到鼠标指针和图片间出现一条蓝色连线。单击画面中动物的名称，蓝线就会固定下来。
用蓝线把其他动物的图片和相应的名称连起来。
连完后，单击“得分”按钮，查看得分，再次单击这个按钮就可以重新开始游戏。
二、练习拖动操作。
1.打开拼图游戏。
2.把鼠标指针指向一张小图片后拖动。拖动到另一张小图片上后松开左键，使两张小图片交换位置。
3.仿照第二步操作，移动小图片，直到拼成正确的卡通图。

第六课： 精彩课件助我学

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识和能力目标：
1、了解多媒体课件。
2、学会用多媒体课件辅助学习。
3、认识课件的常见功能。
情感和价值目标：
　　体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。
教学重难点
用多媒体课件辅助学习。
多媒体课件的基本功能和用途。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作
出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）
二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”
计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（打开“四季的脚步”课件）
1.朗读“四季的脚步”。
请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）
大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？（引导学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。）
2.做“四季的脚步”练习题。
刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。（打开课件中的“练习”→“填空”，学生回答，学生打开课件，自己检查答案）
计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）
计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进行评价）
三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”
计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件）
请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。
1.钟面上一共有（  ）个大格，每个大格分成（  ）个小格，钟面上一共有（  ）个小格。
2.分针走1小格是（  ）分钟，走1大格是（  ）分钟。
3.分针从12转到6经过了（  ）分钟。
4.时针走一大格是（  ）小时，时针从12转到6经过了（  ）小时。
5.1小时＝（  ）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）
四、用教学软件辅助学习
除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）
同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。
课时小结
今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。

第七课： 认认真真学打字

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识和能力目标：
1.认识键盘，了解键盘分区。
2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
3.熟悉正确的指法分工。
4.能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。
情感和价值目标：
　　培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。
教学重难点
正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察，学习键盘分区
1.整体感知键盘分区
　　（出示键盘分区图）
大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.37键盘图）
现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。
2.主键盘区（对应主键盘区图讲解）
主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。
学生做练习：
（1）字母键
请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.37“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。
（2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。
（3）控制键
请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？
（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）
三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）
（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。
（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。
（学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。）
四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的输入）
1.单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。
2.分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。
（抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能）
3.把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4.（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）
5.在新的一行依次输入26个英文字母。
6.按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。
（抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）
7.按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
（抽学生回答“上档键”的功能：Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。）
课时小结
今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。

第八课： 简简单单画幅画

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识目标：
启动“画图”，观察“画图窗口”，然后话一幅简单的图画。
能力目标：
认识“画图”窗口的基本组成。
会在计算机中画简单的图画。
体验用计算机画画与手工画画的异同。
情感目标：
学会善于欣赏别人作品中的优点。
教学重难点
1.工具的使用
2.自主能力的培养
工具的灵活运用。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、新课引入：
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）
学生回答：使用滚动条。 
二、新课：
1.任务一： 打开画板
用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。
2.任务二： 找到工具
用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3.任务三：用好工具
喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。
 4.任务四：修改图画
 （1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。
 （2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。
四、课堂练习：
同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？
那就开始吧！

第九课： 多种图形我来画

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
知识目标：
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2.熟悉配合使用shift键 的技巧；
能力目标：
1.学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2.能用“撤销”来更正错误。
3.学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1.激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2.学会善于欣赏别人作品中的优点。
教学重难点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
保存绘画成果到默认的文件夹；配合使用shift键的技巧。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、引入
1.师生问好，结合双语教学。
2.回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
3.展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
 生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1.直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：按住shift键，画线更笔直；
2.画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3.整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件
保存自己的画               
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
四、小结
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。
互相说说自己都学会哪几个工具的使用？
作业：
同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。备注：（学生活动）

第十课： 曲曲直直线条图

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
　 2.能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
　 3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重难点
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
教学准备
计算机、课件
教
学
过
程
预 设 教 案
实践
修改
一、猜谜引入，激发兴趣：
1.教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边想，听完了以后再回答问题。
五颜六色穿花衣，
鳞光闪闪真美丽。
祖祖辈辈不离水，
整天摇头又摆尾。
2.你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
3.出示课题：《谁画的鱼最大》
二、欣赏：美丽的海洋世界
1.教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
　　(放课件：欣赏海底世界录像)
　　学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等
　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2.教师 那么同学想过没有为什么能在水里自由自在的游玩,而人类却不行呢?鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 鱼的身体特殊,他们的身体形状也多种多样,我们一起来看一下下面这些鱼的形状.
（2）认识不同形状的鱼的特点。
　　〈课件演示〉
　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）
三、比较：认识大小
　　1.教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？
（出示两条鱼）
可是老师遇到了一个很头疼的事,你们愿意帮老师出出主意么?如何使小鱼变大？
生：小鱼周围画一些比他更小的鱼或者海草，珊瑚等。
2.体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）
学生回答教师小结：大家说得真好，我们作画时一定要养成正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
游戏：同学们我们一起来放松一下，做个小游戏，请你们举起小手，在你准备的白纸上画一条充满画面的鱼。
四、欣赏艺术作品
自然界中的鱼非常漂亮，可是通过画家艺术加工过的鱼更漂亮，画家如何把他们变漂亮的呢？
1.教师出示农民画，引导学生比一比，说一说农民画的这条鱼和自然界里真实的鱼的形状，图案，色彩有什么不一样？。（*出示课件）
2.教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？
　　〈课件演示：将鱼变小再复元〉
五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维。
六、作业要求：
　　教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
七、学生作画，教师巡视指导。
八、课后展评
1.各小组选出你最喜欢的鱼。
2.师生互评
3.海底漫游（师生共同进行）
　　教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。
　　教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

第十一课： 色彩斑斓图画展

课型：新授 主备人：熊勇
教学目标
1.掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
2.能打开在默认位置的图画。
3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。
教学重难点
“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。
“选定”工具的使用。
教学准备
教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的