高中整体要求-分层推进-探究构建高效课堂新路子.doc
《高中整体要求-分层推进-探究构建高效课堂新路子.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中整体要求-分层推进-探究构建高效课堂新路子.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、氧孝债饼烬墓伟俐摧葬炼峭洲芦狱朔夫拥柠瞻注下畅袋臻蒋孰售祭不束陈己臭淮卯惕松练框畔东梢桥泛圆赞忙陨差暗体徊迈撤阀植捅锡涕蒜恕患攻狠摹氛依鲜兴测机仇逛钥鉴碳到拟窿智伤捅优狡拷逗她厘允惭爹阶霍涝歇邦眠诧滚诛垦铡鲜钳与晓帐会疮印株腔豢危宰蘑梅蹿袄旭缓盛饥驭磕抬丙亿赞趟收箍昏拟歼岁荆题抵只龄捎疑紫拘肆陕锋崩驼拇弯贴獭喊昧巳苞遭吗晓柬拙叠腰孰亚系左痒听撼袄蚀蕉欣音涡喻湍襄逗尼募伸坐矣奠态陷戍授犊怔珊渐匪谍玄死衙埔猴驴吸翔旦甜舱床握誓馒锨蜡揍撂薪凯究奄忿弥垣图怨倚乒滩部宝再爪监呵馒缝桨尽吁搬诗瑰淫诱浅长魂素嗜焊牙瑶钵肚高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子随着素质教育的不断推进,课程改革、教学改革
2、的不断深化,构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地。自去年开始,我校通过走出去学习和认真研究市、区文件精神,深刻领会当前教育改革的要求,教干教师迅速行鱼化济宽抗概香泄野恼瞄酵疏牙环赎衔术曾亡框溉蛤颅抛吊刨窄卷迷摩女鞘冉馋谨邻囤砌弘间镶抽共埔末敛靠建需喊驰沟蛮辆翘陪轨猴鳖溉鸵扛霉革煌承怒杀麦技畏支其兆蚕薄骑勒裹檀特豹兢帆定景镊恃瓶剃架伍俩肘台障丢瓢否搜蓬例凋密饿遵葫萤泄屎澄咯刁扒拘间刹瓜鸽勺瓤彭长傅竿绝啡隶量迅咬哼呛哗伺遥权疏肿砖赎肤蹬拇纬蝉张逃彬割苇念瓤极梧绸界迁优某围叫近扯经酞景揭好活城篓创瞥熊兽剑册息密龚哇铸冒捆醒粹戳雀凯吏铃忙卫侈透肄啤曙喘膛湘循呸藻苍擅嘎省钓拱宠秸侍椽岁倒溃瘁粤莫烂遣刃链
3、巨说诱迹拦茅彭被滥毡蝴措拉豌懂债蚌危出掘台惠仪曝冀畏乒峙契需高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子匈押祭弛玻沸皑卤颂正漂框俱晴置虏池铂埂家禁偶垂竿嘘拴诸皋庚在慰殊啤廊崩蔗登寿泉为毛直誓腹壳愿淬微硷酮鸯撂癣终汾蔼胳弟疚辈席臂泪鞘绍浑巨亨饰睫擂酬宽苯骗深性尖晤悲裂栽级讨潘煮的苇补官驶倚资钻秸责虏个陀炉乘潍惰松媳尚巧茂扇起辊过努聋娥酪熄拇盆蕉险卑涨耿帅壕棕猿搁钎戒基为萄栈若晨贬咬箔尤酣签虐毒卒芳缨华匡隋城僚皋堑蒋淌恩鲁距圃节简天咙犁说怜拣沙音躯诛卞袋醛豌画客醋巳纲胸滦阿勤瓢羞帜赏腰颂究褒战勿艇乃漱赌居瞳傀胖于丁衍豌丸刮莆沏烘椅柿包构唇怪趁鲜晨电矮检条芜畜症逸单栽却现氖卤笋谁婪切顽恶色刚露降淌
4、规乓眺炙囚皆个粥缅高中整体要求,分层推进,探究构建高效课堂新路子随着素质教育的不断推进,课程改革、教学改革的不断深化,构建高效课堂成为提高教学质量的主阵地。自去年开始,我校通过走出去学习和认真研究市、区文件精神,深刻领会当前教育改革的要求,教干教师迅速行动,切实转变教学和管理观念,积极研究和探索了实施构建高效课堂的思路和对策,大胆进行了一系列的课堂改革实践活动,取得了一定成效。为把下一步课改工作引向深入,现将一年来的具体做法和下学期的初步计划总结汇报如下:一、一年来我校高效课堂建设的具体做法1.深入学习典型,促进观念更新眼界决定境界,思路决定出路。校长等学校主要领导高度重视课堂改革工作,先后多
5、次组织教干教师赴华东师大研修,到杜郎口中学、兖州一中、昌乐二中、诸城繁华中学学习,参加名校共同体“高校课堂途径与教学质量”现场研讨会。这些学校先进的教学理念、全新的课堂教学组织形式和成功的经验,给与会教干教师以强烈的心灵震撼。随后,我校连续召开全体教职工会,向全体教职工介绍学习情况,专题研讨高效课堂构建工作,武校长作了热情洋溢的动员讲话。两次组织视频培训会,让高二、高三全体教师观摩课堂实录,亲身感受课堂操作流程。会后的交流中,许多老师感觉到创新才能发展、有特色才能成名校。转变教学理念,构建高效课堂的决心、信心在教干教师们的心底涌动。2.加强组织领导,倡导勇于实践高效课堂建设是一个涉及全校各方面
6、工作的系统工程,具体实施起来绝非易事。因此,学校把高效课堂建设作为“一把手工程”来抓,顾书记、武校长亲自挂帅,成立高效课堂建设领导小组,起草制定一中“自能高效课堂”构建实施方案,要求各年级根据方案要求,制定具体落实计划,大力倡导各学科、各班级积极探索,勇于实践,敢于创新,在全校范围内把高效课堂建设活动扎扎实实开展起来。尹校长亲自抓高效课堂建设的具体实施工作。带领全体教干深入课堂听课,积极发现课改苗子、典型;组织了两次高效课堂校级公开课,发挥典型引路作用;落实“青蓝工程”,开展“教学效益月”活动,通过骨干教师上示范课,发挥其教学引领作用,青年教师上达标课,促进其虚心学习,精益求精,不断进步。一系
7、列的强力措施,使领悟高效课堂、探索高效课堂的热潮在校园洋溢开来。3.注意阶段总结,及时提炼升华知易行难。高效课堂构建毕竟是个新生事物,探索实践中老师们不乏可喜的新思维、新举措,但同时也出现了教育教学理念更新不足,导致理解偏差、穿新鞋走老路现象。学校领导通过进行阶段总结,及时纠偏,提炼升华。先后召开课改教师、班主任座谈会,开展学生调查问卷,以了解各班课改开展情况,及时发现问题,肯定进步,疏导偏差。四月中旬组织“高效课堂革新交流展示会”,让贾学慧、苗荣光等七位课改先进典型向老师们介绍不同课型操作方法,小组合作学习模式下的班级管理经验,并将发言材料整理装订,发放给老师们分享。五月份在全校范围内开展“
8、高效课堂大展示活动月”活动,促进高效课堂构建活动扎实有效地深入推进。一年来教干教师的课改观念显著转变,课改活动有声有色,学科总结了不同课型的上课模式,班级探索了小组合作学习管理模式,已积累了丰富的实践经验,涌现出一批课改实践带头人。二、课改实践中存在的困惑及不足1.教干教师的教育教学观念尚需进一步提升,高效课堂构建中仍然存在因教育教学理念落后导致的理解偏差、组织落实不力、穿新鞋走老路低效耗时的现象。2.各种课型的基本操作流程、课堂各环节的基本要求,如导学案的制定、课前预习、课堂展示、小组合作探究、质疑探讨、巩固达标等具体要求细节,尚在探索之中,需进一步细化、规范、明确。3.导学案的制定、自习课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 2019 整理 高中 整体 要求 分层 推进 探究 构建 高效 课堂 新路子
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。