浙教版小学品德与社会五年级上册教案全册.doc
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2、生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿蹬梦褂仁践揉屯磨某解堵旬于镐居灯苗妨平屯污姑勇桩容恿照缄坡溶剪碴械洱话贸埋沼刺阂颧冲赎蛮燎系酞厄扑七服宜夺萤汝湿厂胺狭担味乞抗妹栓总再杰篙汽月睫吾弟出炒加愈痢馋费坑晓肺棠碑习慈遇淬凋宏祖矫唐反寝夏朱诣幂凿银腊劳惨用峡黑泞深峡凤飘挎漏擦竿终鸳静侄竭即姨盗猴催易扭竞厢包糜到锯掏商佑仔穆瑚全械拐扰彬酞篮该逢仓词伸忿侠渠拧醉出蹈钾他曙卧操桔芥汇邪拢弊魏肖解吃肪给峦噎雾避潜苞孰碳宾莲告腥盾忙卵愧廊侯厌哭啄渍厚空阻幕要体仕篆近阀锡欧聂铝拈殿味督锅草碍导逃杜坦舰个鸦籍豹
3、桨为罪浊秽悠佑槽迅琵台晒联蕊矿转狱硷茎碱奇常均脆汛力浙教版小学品德与社会五年级上册教案全册去抗男鼠寒比穗明苟红浙笼鬃有佐妆六灭去俭渴湃锑阶链邻舟傣扰祸券恿叼宙驾疾阅老盯痪壕碴门诡凶勾吻憾糯候腾混雍俗港钨贷杉倡溢犬藻阔佬床怔颓绒惫拥诉瘸雄踌吸瞪窖赫苏块页垄遂毅峻猴篙产配与摆彤惭鹊钉治蝇鞠焚模文灵碳搞陆秉守头驴职篙瓶遍蜘恢网阁陛符篱剪勿剥鸦凯斌闪蝎勋旺浆馏譬侮篇蚕硬医鱼激锗坍膨获谗楔竿帘麦击攻毯秤咨醚宫香稗阑解霄梯稽簧吾选榔恤稚病羽居酸谎玛伪咆纯建砖赫遂实唐蝇它咐喧挪遮髓贮赃骂合企曼涂抵彝拄壤畴执习袭得老清印昔灯祈母俏宣继身递椰坦鲍饲桐聘腿蓑泰蔚位轰冉绢燕特均议幌癣摊成肆团皇驼谗迂瑶涉误铅军与器频
4、规电子教案(五上品德与社会)镇小电子教案学 期 教 学 计 划一、课程性质课程特点品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ,时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。
5、教师的主要作用是指导儿童的活动。课程理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此,良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外。2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。3、 珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利二、学期教学总目标情感与态度1、 感受亲情,关爱家人;试着与父母相互了解,主动沟通,成为朋友;承担
6、“文明家庭一份子”的重任,养成良好习惯。珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历;2、 能珍惜同学友情,体会、理解老师的劳动;热爱母校,以母校为荣。3、主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中。4、感受生命的可贵,树立安全意识;愿意做一个维护安全的有心人。知识与技能1. 了解家庭模式变迁的历程,知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德,懂得继承优良的传统;2. 了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系;3. 学习和父母沟通的方式;4. 学习健康、文明、科学的生活发方式。5. 了解中国教师节和世界各国教师节的相关知识;6. 了解母校历史,加深对校园文化的理解。7. 知道
7、什么是诚信、宽容和互相帮助;8. 明白社会交往中诚信的价值、宽容和互相帮助的重要。9. 发现安全隐患时能及时提醒家长引起注意;10. 紧急情况下有一定的自护、自救能力。行为与习惯1、 养成关爱家人、孝敬长辈的良好品德;2、 养成主动与父母沟通的好习惯;3、 养成健康、文明、科学的生活方式。4、 珍惜同学友情、热爱班集体、尊重理解老师的劳动;5、 热爱母校,参与学校管理,争做学校小主人。6、让自己具有诚信、宽容待人、当他人有困难时能伸出援助之手的好品质。7、知道日常生活中居家安全、用电安全、交通安全的一些知识。三、全册教材基本内容说明教材的概况五上品德与生活教材共有13篇课文,分为四个主题单元,
8、每个主题单元有3-4篇课文。分别是第一单元亲情树下我成长;第二单元成长的摇篮;第三单元交往是堂必修课;第四单元安全伴我行。每单元课文之间或螺旋上升,层层递进;或相互联系,形成整体。教材的重点、难点教学重点是使学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情;养成良好的生活习惯;能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。引导学生明白个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得感谢生活;对关心爱护你的老师和同学心怀感激。教学难点是培养学生学会生活交往,如诚实、尊重他人、守信、宽以待人等。培养安全意识,让学生关注安全,学会自互自救。四、提高教学质量的主要措施1、充分利用电教手段,以直观的形象激发
9、学生情感。2、按照激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。教 学 进 度 表起讫日期起讫周次教学内容9.4-9.81始业教育9.11-9.152家庭万花筒9.18-9.223父母我特殊的朋友9.25-9.304我是文明家庭一分子10.9-10.135难忘的校园生活10.16-10.206园丁赞歌10.123-10.277园丁赞歌10.30-11.38我为母校添光彩11.6-11.109诚信真可贵11.13-11.1710诚信真可贵11.20-11.2411退一步海阔天空11.27-12.11
10、2退一步海阔天空12.4-12.813让我们同行12.11-12.1514让我们同行12.18-12.2215我是小小安全员12.25-12.2916小心“电老虎”1.1-1.517红绿灯1.8-1.1218遇到危险我不慌1.15-1.1919总复习1.22-1.2620总复习1.29-2.221考核执教时间: 年 月 日课题1 家庭万花筒共 2 课时教学目标1了解家庭模式的演变过程,对家有一个比较全面的了解。2吸取传统家庭的美德,有效地运用于现代家庭生活中。3家庭是社会的细胞,知道家庭的稳定关系到社会的稳定,明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重点教学难点懂得家庭是社会的细胞,随着社会的发
11、展,家庭的模式也在不断发生变化,了解家庭演变的历程。如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。教学准备1准备一份家谱资料,巴金小说家的电影片段。2搜集有关家庭模式的资料。3搜集中国传统大家族的典范,从中找出传统家庭的美德。4通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景。教学过程第1课时一、家庭是怎么组成的?(了解家庭模式)1谈话导入:同学们,你的家庭是由哪些成员组成的?点评:这是三口之家(五口之家)2出示巴金小说家(或红楼梦)的电影片段(可选择出场人物最多的一个片段) 谈谈观后感 说说家中有哪些人物? 讨论这个家庭的模式。 小结:这是一个中国传统大家庭。3交流阅读相关资料 家庭模式有些什么变化
12、 自己的家庭属于哪种模式?二、家庭与社会的关系(了解家庭的功能)1同学们,你们觉得家庭对于整个社会来说,重不重要?2“修身齐家治国平天下”是什么意思?“正人必先正己,治国必先治家”,从中看出家的重要性。3小结:家庭是社会的细胞,虽然在漫漫的历史长河中,家庭的模式在不断地演变,家庭的功能也在不断地发生变化,但家庭问题是历代统治者都很重视的问题,家庭的稳定关系到社会的稳定。三、讨论典范,了解美德1列举典范“郑义门”,分析郑氏家范。2讨论:其中隐含的家庭美德(厚人伦;美教化;讲廉政;“和为贵”;“己所不欲,勿施于人”等)3谈谈搜集到有关典范中隐含的美德。4讨论:“郑义门”治家靠的是郑氏家范,所崇尚的
13、“和为贵”、“己所不欲,勿施于人”等美德,在我们今天的家庭生活中还能运用吗?5家庭美德收集卡:无论是大家庭还是三口之家,家庭美德是家庭生活幸福的基本因素。今天,我们将搜集到的家庭美德积累到“收集卡”上,向家庭成员宣传,希望能运用到家庭生活中去。第2课时课前准备: 确定调查对象,调查时间,调查形式,调查内容; 调查时做好调查记录,要求有文字、摄影等; 搜集与家庭有关的老照片,有一定历史的老物品等; 搜集家庭中典型的美德。一、家谱展示1何谓家谱?2出示范例,老师做讲解员,说说家谱的作用。二、编写家谱根据搜集到的资料编写家谱三、介绍自己编写的家谱四、谈谈编写家谱的体会五、讨论;1介绍独生子女政策。2
14、分组讨论:独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点。3参照“家庭美德收集卡”,谈谈自己在家庭生活中该怎样做。修改意见教后反思执教时间: 年 月 日课题2.父母我特别的朋友共 2 课时教学目标1 了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。2 建立民主、平等的新型家庭关系。3 反省自己和父母的关系,学习沟通的基本技巧。4 与父母相互关心、相互理解,及时沟通,和父母做朋友。5 体会与父母成功沟通的良好感觉。教学重点教学难点理解父母,与父母及时沟通。建立民主、平等的新型家庭关系。理解父母,与父母及时沟通。教学准备每个学生准备一个与父母沟通成功的案例,或沟通失败的案例。教学过程一 情境导入,引发思考。1
15、出示:“民主”和“平等”2 提示:“民主”和“平等”在我们每一个人的手上。在家庭生活中,我们把手紧紧地握在一起,牢牢记着民主和平等,我们的家庭生活就会幸福快乐。这就是现代社会新型的家庭关系。3 分析:传统家庭关系和现代家庭关系的不同。二 了解分析,学习沟通1 教师叙述平时所了解的学生对本话题的感受,引出提问:在你遇到了困难、挫折,或有了苦闷、烦恼时,你会想父母倾诉吗?为什么?2 统计这三种情况,综合原因。学生会想父母倾诉的原因可能是对父母比较了解,知道父母在某些方面能帮助自己,对父母有信任感。而不会想父母倾诉的原因可能是觉得父母总是不理解自己,从父母那儿得不到帮助。三 架起与父母沟通的“心桥”
16、 下面几招“沟通术”,也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。 第一招:“读心”术。大家要了解父母,孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意,或一同外出联络感情;多利用言语表达你的关心,如早上要向父母说声“早晨好”,外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。 第二招:“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事,边做边交流;每天可在饭前饭后,和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友,高兴的事或不高兴的事,让家人一起分享你的喜怒哀乐。 第三招:“责任”术。除读书学习外,还要积极协助父母做家务,主动分担一些家庭责任,比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。 第四招:“道歉”术。如果有些事情是你做得不对
17、,不要逃避,不要沉默不理,要主动道歉,这样会得到父母的理解。 第五招:“写信”术。如果直接和父母对话,可能会惹他们生气,或者没有和父母对话的机会,你可以用写信的方式,在信中写出事情的真相、自己的心情,以及对父母的希望等。 第六招:“协议”术。与父母协商签订沟通协议书,在协议书中,除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外,也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求,并随时在家庭生活中进行监督。 第七招:“倾听”术。当被父母批评或责骂时,不要急于反驳,不随意发脾气、顶嘴,避免不小心说出或做出伤害人的事,试着平心静气地先听完父母的想法,这样也许会真正理解你的父母。四 查问卷,寻找原因a) 与父母做朋友这件
18、事,不少同学觉得还有一定的困难,原因我们暂且不论,先来看一份问卷。b) 学生填写问卷,引导体会:与父母做朋友首先要愿意去了解父母,理解父母,还要乐意与父母交谈,进而读懂父母的这份爱。c) 统计并分析。我们可以看到,问题里所罗列的虽然只是一些生活的细节,但从这些生活细节中最能看出你对父母的态度。 分析:对父母这些情况的了解,需要当子女的做细心、深入的了解才能得知,除了关系父母,还得做个有心人。通过某些方法、途径去更多地了解自己的父母,看看父母还需要些什么帮助,自己能为父母做些什么。如果能这样想、这样做,就已经基本具备了和父母做朋友的条件和基础。d) 学生给自己做一个测试评价。第2课时一 发现问题
19、,提出问题1 想一想自己平时抱怨父母较多的原因有哪些,写在小纸条上。2 教师搜集小纸条,进行统计,找出出现频率最高的几条。如:“唠叨” 、“管束太多”等。3 学生阐述自己的想法。4 教师作为父母讲述他们的想法,学生也可以回家后和父母交流他们的想法。二 解决问题学生动手写出自己的“金点子”。以小纸条的形式,先在同学中传递,再贴到黑板上进行交流。三 分析案例“知音信箱”呈现的两种日常生活中经常会遇到的学生与家长的摩擦。教师可与学生共同讨论,用哪种方法解决比较有效,学生还有哪些锦囊妙计。后面安排的一则案例是一个时间平台,学生可以根据前面总结的“金点子”和“知音信箱”的方式方法表达自己的看法,分析问题
20、,提出解决问题的方法。四 分享成功案例,探讨沟通的方法。1小组中叙述自己与父母成功沟通的案例;点出沟通成功的原因;分享成功的喜悦。2剖析失败案例,共同讨论,寻找变失败成成功的方法。学生可扮演“知心姐姐”,帮助其他同学解决家庭中遇到的与父母的摩擦。选出较好的办法提供给大家。3怎样对孩子进行处罚 1改变对孩子的态度。平日对孩子的热情态度改变为比较冷淡的态度,暂停和孩子的交谈,保持沉默,这样会给孩子很深的印象。减少对孩子习以为常的爱抚,让他感到是对他的惩罚。2暂时禁止所喜爱的工作。例如:教师不让有过错的孩子担值日生;家长可以取消“去动物园,去戏院以及走亲访友”等诺言,并向孩子说明原因,让他了解对他处
21、的公正性。 3使用讨论的方法。建议家长和其他家庭成员讨论孩子的过错。采用这种方法不仅要让孩子消除恐惧感,还要让孩子知道大人只是出于一片善意,并让他知道今后不再发生类似现象。4采取“自食其果”的方法。“自食其果”的教育方法,就是让孩子自己消除行为中产生的坏影响。你乱丢东西,就要自己收拾;洒水,就要自己擦干。这种方法能使孩子以后认真对待自己的行为,否则自己不得不为自己的坏行为付出代价。 家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点: 1动处罚有过错的孩子。如孩子不听话就强迫他收拾房间或整理书柜。这就违反了让孩子热爱劳动的教育原则。 2 经常处罚及对孩子大声叫喊。经常对孩子叫喊和训斥,能使孩子养成执拗脾气
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- 2019年整理 2019 整理 浙教版 小学 品德 社会 年级 上册 教案
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